国际学校课程体系复杂家长很难搞明白—校长王鹏谈北京昌平新东方外国语学校

记者_邓茗文 摄影_董德

国际学校课程体系复杂家长很难搞明白—校长王鹏谈北京昌平新东方外国语学校

记者_邓茗文 摄影_董德

“我觉得一个学生成才的标准，就是他找到人生的方向：知道自己是什么人，不是什么人，知道自己想干什么，不想干什么。”这是北京昌平新东方外国语学校校长王鹏的成才观，亦是他所在学校培养学生的方向。

尽管社会对于成才的评价标准是多样的，但王鹏认为学生一旦知道自己是什么人、想干什么，就很有可能在兴趣的引导下，成为这个领域当中比较有成就的人。

作为新东方教育科技集团投资打造的一所全日制国际化中学，北京昌平新东方外国语学校从2010年创立至今，已有五年的办学经历，培养了三届毕业生。2015年秋季招生开始招收七年级学生，与三年前从九年级开始招生相比，又往前提两个年级，成为一所真正的六年一贯制中学。

建议京籍学生参加完中考再上国际学校

“中国的高中是‘3+3’模式，不允许设九年级，但是我们的划分是七八年级是初中，九到十二年级是高中。”王鹏说，这样的划分与美国“2+4”的模式相同，即初中两年、高中四年，因此从九年级开始学习美国高一的课程，在时间规划上更合理。

不过，王鹏还是鼓励成绩不错的北京孩子参加完中考再来这边上学，“这样也算是为初中学习画一个句号”。从另一个角度讲，只有参加了中考才能获得高中学籍，如果将来放弃出国转而参加国内高考，这个选项还能保留。

但非京籍学生的情况又有不同。2014年5月，北京教委重新修订了《北京市中小学校学生学籍管理办法》后，无论是北京的公立高中还是私立高中，均无法再为非京籍学生提供北京高中学籍。

“这个学籍改革之后，相当于把外地孩子屏蔽在北京的高中之外了。”王鹏猜测，因为北京2017年要放开异地高考，也就是具有北京高中学籍的学生，无论是否户口在北京都可以参加北京高考，所以，首先要让外地户籍的学生不具有在北京高考的 资 格。

无论是北京的公立高中还是私立高中，均无法再为非京籍学生提供北京高中学籍。

“我们提供初中文凭、高中文凭，也提供美国的高中文凭，但要看学生是什么情况。如果学生是北京的，想参加中考，我们学校也可以考中考；如果是北京户籍的学生，理论上讲还可以高考，只不过我们不教这个。但要是外地学生，那现在肯定不能取得北京的学籍，只能取得我们学校的学籍和美国一所学校的学籍。”

学生选校更看重专业排名

目前，学校共有四个年级21个班，共计590名学生。学校每年录取约150个学生，王鹏认为以目前的招生规模，学校的生源情况还不错，“通常会有350-400人，最多的一年曾有650个学生报名”。学校负责教学的老师有70人，其中外籍教师5人，海归老师15人。师生比高于1∶9，王鹏说，这个在美国都算是较高的，“美国一般比较好的高中，大概也就是1个老师对10-11个学生”。

回顾三届毕业生的录取结果，王鹏认为，没有那种让人特别惊艳的感觉，但也还不错。三届学生平均每届有90%-93%的学生，入读美国排名前100名大学；大约35%-38%的学生入读世界排名前50名的大学。

“如果按照专业排名，录取结果看起来会漂亮很多，因为我们的学生更多以学科排名来选校。”王鹏补充道，“今年、去年我们都有学生去美国读Emerson College（爱默生学院），这所学校没有综合排名的，但它相当于美国版的北京广播学院，整个新英格兰地区大量的主持人都是那个学校毕业的，还有许多戏剧导演也都是那个学校毕业 的。”

在学校帮助学生选校的导向上，王鹏颇有感慨。“很多学校需要学生去给学校挣名气，所以会让学生去申请一些综合排名比较高的学校里面的弱势专业—比如要去哈佛读神学的话是很好进的—然后，学生进去以后再换专业。但这种做法并不是真正为学生着想。”

不认可“掐尖模式”

一所学校要想取得出色的录取结果，除了学校本身的教学能力外，生源水平亦相当重要。争抢优秀生源—“掐尖”成为许多新办学校打响名气的杀手锏。

在这一点上，王鹏的看法是，新东方外国语学校不追求“放卫星”似的申请结果。新东方外国语学校作为国际教育的后入者，一方面还没有名气去“掐尖”，更为根本的是，学校不认可一些如今听来如雷贯耳的知名公立高中国际班，运用“掐尖模式”在短时间内打造声誉的做法。

＞＞ 新东方外国语学校校长王鹏认为，中国学生要对中国文化有比较深入的了解，并且能够用英语同外国人交流中国文化，这样才能在申请国外大学时发挥比较优势。

“其实有的知名高中国际项目做得很一般，它的工夫都用到掐尖上了，就是把好学生通过某种方式抢到学校来。其实这些学生搁哪儿，都能有不错的结果。实际上，我觉得这不是在做教育，而是在做市场。”

“凭新东方的实力完全可以买学生，买成绩特别好的，跟学生签约，最后说被顶尖名校录的是我们学校的，很多机构都这么干。”王鹏认为，新东方投资学校是想教书育人，做基础教育，如果学校一开办先奔着“掐尖”去，那首先就把90%以上的学生屏蔽在外了。

“即使把这些尖子生教出来，跟学校又有多大关系呢？这些学生的成功，不是学校有本事，所以作为校长也不会有什么成就感。”

建立受美国大学认可的“三三制”课程体系

为了把学校“培养深谙中国文化，兼具世界视野，能够担当中外文化交流之使命的人才”的培养目标落到实处，同时实践王鹏作为校长的人才培养观，新东方外国语学校在教学内容设计和学生学时安排上实行“三三制”。

学校开设大量中国文史哲的课，让学生用“1/3学时”学习中国文化课。“想靠美国文化打败美国人，我觉得这个不现实；想靠英语，取得竞争优势，这个也非常不现实。作为中国人，要立足中国。”王鹏认为，对中国文化、历史的了解是中国学生的比较竞争优势，应该好好夯实。

第二个“1/3学时”是美国的课程体系部分，包括常规课程、荣誉课程、学分课程，全部采用美国的教材，能修到最高难度课程的学生最后才能参加AP考试。这部分课时是全英文授课。王鹏认为，对中国文化有比较深入的了解后，还得会用英文跟外国人进行交流，否则就成了自说自话了。“所谓国际视野，就是你得用一种国际通行的语言，表达自己、了解对方。”

第三个“1/3学时”是校园的课外活动，以选修课的方式，由学生自由选择，选修课的开设数量达近50门。此外，一些社团活动，也能折换成学时。

目前，学校已拥有艺术类、科技类、体育类、商

很多学校需要学生去给学校挣名气，所以会让学生去申请一些综合排名比较高的学校里面的弱势专业，但这种做法并不是真正为学生着想。

拎客

王鹏校长推荐校园社团：DI社

DI社是新东方外国语学校最早成立的社团，也是最受学生青睐的社团之一，每年学校都会组织社团学生参加DI全球比赛，与来自全球60多个国家的同学同台竞技。迄今为止，新东方外国语学校DI社在D类题（即兴类）的比赛成绩，依旧保持着中国在该项目中的历史最高纪录。

DI（Destination Imagination），原意是“目的地想象”，是一项旨在培养青少年实际创新能力的国际性教育项目。DI主要是通过团队合作创造性地解决各种挑战，并在这一过程中，培养青少年科学创新思维，提高实际动手创新能力。

DI社获奖记录

2011年获DI全国总决赛1个一等奖、1个三等奖

2012年获中国区总决赛一等奖

2012年获DI全球赛中国区邀请赛1个一等奖、2个二等奖

2013年获DI创新思维亚太区一等奖

2014年获DI全球邀请赛2个第一名、1个第二名、1个第三名，并获得2015年全球总决赛入场券业类等七个大类23个社团。校乐队、美术协会、通讯社、空手道社、文学社等社团有本校指导老师定期指导。话剧社、天文社、街舞社、机器人社、商业模拟社、心理社、橄榄球社均外聘社团指导教师，定期为学生上专业指导课。

除课程体系之外，学校还建设了一个学时、学分、GPA之间的转换体系。“学生花了多少学时，做了什么事情，最后拿到多少学分，最终的结果都呈现在学生的GPA上。”王鹏说，学校采取的课程体系与学分转换标准，是按照美国比较通行的标准来设计的。“这个体系中，平时分数比最后的分数要重要。而且最后的考试也不是做卷子，很多时候是做小组作业，写论文，或者参加社会实践后交报告，将这些作为最后的打分依据。”

新东方外国语学校：招生、学费、硬件、往届生成绩

关于课程体系的两个问题

既有中国文化课程，又有美国课程，这些课程之间是割裂、拼接的吗？

“我们正在尝试中西方课程的融合。美国的课程就比中国的好吗？不见得。大家各有各的优势，比如美国的课程教法很灵活，经常用开放式的题目。中国的文史哲也可以这么干，我们的语文课现在也没有标准答案，学生也是搞演讲、搞辩论，然后搞小论文、搞小组讨论，也写戏剧。”

面对丰富的“三三制”课程内容和复杂的学时、学分、GPA转换体系，学生该如何做好四年乃至更长时间的学习和选课规划呢？

“我们有个‘CSG个性留学工作室’，由每个年级配备的规划师组成。规划师会为学生做性格、心理测试，为学生分析测试结果，指导学生应该往哪个方向发展，指导学生选课和做课外活动设计，学生想选高难度的课程，除了GPA要够之外，还要由规划师来建议选什么课程更适合，等等。此外，规划师还负责指导学生留学的选校和选专业。”

入学看重GPA和特长

在学生的入学标准上，王鹏透露，学校不太看重中考成绩，因为“那个考试还是以难倒学生为目 的”。

“我们现在的标准跟美国的中学一样。我会看你的GPA，因为这个平时成绩更加可信；同时我还会看你有没有特长，比如艺体类的特长，音体美的特长，写作特长等等；另外，看你有没有社会活动；面试的时候，我再看你现场的表达，包括你的英文怎么样，有没有较好的思维能力，对一件事情有没有基本的独到的判断。这些项目都占一定的权重。最后，我们会像美国的高中录取一样，按每个项目给学生打分，按各个项目的分数和权重计算一个综合的分数，由这个分数决定你能不能来。”王鹏说，学校现在的规模已经离800人满员的状态不远了，学校还要为七、八年级的学生预留学额，即便在北京教委修订《北京市中小学校学生学籍管理办法》后，学校有条件招募大量非京籍学生的状况下，在学生的入学要求上也不会降低自己的标准。