抓住重点写具体

何东明+周丽梅

习作的时候，我们要抓住重点来写。首先要确定习作的中心思想是什么。也就是说，确定你想要说的是什么，做到心里有数。无论是写人还是记事，都是这样的。

我们一起来读一读淘淘写的习作，看看它存在哪些毛病。

[原文]

一天，妈妈正在给地里的甘蔗施肥。我问妈妈：“为什么不给黄豆苗施肥呢？”妈妈却说没必要，因为黄豆苗有天然的“氮肥厂”。

我望着黄豆苗，问道：“它的‘氮肥厂在哪里呢？”妈妈说，黄豆的“氮肥厂”其实是豆科植物根上的“根瘤”，里面的根瘤菌能制造“氮肥”。

啊，我的收获真大。

[分析]

习作中，淘淘写出了黄豆和甘蔗的不同。但是，淘淘没有抓住“氮肥厂”的特点具体描写，这样就很难引起读者的兴趣。

[小博士支招]

多奇妙啊，黄豆苗竟能自带“氮肥厂”！可是，淘淘却没有抓住这个读者感兴趣的重点去详细介绍它。因此，只有抓住“氮肥厂”的特点，详细描写“根瘤”“根瘤菌”，将它们制造肥料的过程写具体，读者才会对这一植物产生浓厚的兴趣。

[修改后]

一天，妈妈正在给地里的甘蔗施肥，我在一边帮忙。我正准备给黄豆苗施肥时，却被妈妈制止了。我不解地问妈妈：“为什么不给黄豆苗施肥呢？”妈妈说没必要，因为黄豆苗有天然的“氮肥厂”。

“啊，它有‘氮肥厂？”我不禁疑惑顿起。我仔细观察黄豆苗，它还不到50厘米高，看上去和其他植物并没有什么两样，哪有什么“厂”呀！

在妈妈的引导下，我拔起一棵黄豆苗，细看根部，发现上面竟长有许多疙疙瘩瘩的东西。妈妈说这就是豆科植物的“地下氮肥厂”——根瘤。在这些根瘤里，有许多辛勤劳动、专门制造氮肥的“工人”。这些用肉眼无法看见的“工人”就是根瘤菌，它们通过体内分泌的固氮酶，把空气中游离的氮元素还原成为植物能吸收的氨态氮，源源不断地供应豆科植物的生长需要。妈妈告诉我，一棵豆科植物的根瘤菌，可以为植物提供其所需要的大部分氮肥。豆科植物有了这些小小的天然“地下氮肥厂”，就不会为缺乏氮肥而发愁了。

啊，世上的植物真是千奇百怪！我想，如果能将豆科植物的“地下氮肥厂”移植到甘蔗等农作物的身上，那么，这些农作物就不用施肥了，不仅节约了生产成本，还能避免化肥对自然环境的污染。

从现在起，我要好好学习，努力把这个想法变成现实。