高校辅导员践行群众路线创建优良学风研究

刘伟

摘要：辅导员是大学生思想政治教育与日常事务管理的骨干力量，是大学生成长成才的指导者。辅导员要在学生工作中始终坚持以学生为本，关爱学生、贴近学生的群众路线，将培养教育学生成才作为工作的首要目标。本文旨在通过辅导员视角，对创建优良学风的措施和办法进行研究和探索，帮助学生培养和提高自主性学习的能力，建设优良学风。

关键词：群众路线；辅导员；大学生；优良学风；对策

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0007-02

教育部部长袁仁贵指出，要把学风建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要内容和关键环节，要将学风建设纳入思想教育和学生管理的整体工作中进行谋划和部署，引导广大学生养成勤奋好学、诚实守信、严谨踏实的良好习惯。袁贵仁部长的讲话明确了高校大学生政治教育工作者的任务。高校辅导员是学生思想政治教育与日常事务管理的骨干力量，是大学生成长成才的指导者，是学校与家长、学生与任课教师间的连接纽带。辅导员通过思想政治教育等手段，在学风建设中坚持贯彻以人为本的工作理念，遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则，把学风建设作为一个重点工作去抓。在“以制度保学风，以教育塑学风，以管理督学风，以科研促学风，以文化带学风”学风建设模式中，辅导员要进行微教育、微管理、微创新、微建设，真正将思想教育工作作用于学风建设各工作模块，将学风深植学生心中，付诸学生行动，最终形成良好的学习氛围。

一、用制度规范学生

没有规矩，无以成方圆。在学风建设上，首先要建章立制，不断完善规章制度，形成制度上的规范，行为上的约束，为学生成长成才提供保障。

1.规范建立制度。一方面要加强制度建设，让学生知道可以做什么，不可以做什么，应该怎么做，违反规定将会如何惩罚，指导和约束学生行为。另一方面要实现工作程序规范化，岗位职责法规划，管理方法科学化，使学生了解组织运转规则以及组织成员应该遵守的法则，教育引导他们自觉理解和执行组织的各种规章制度。

2.严格执行制度。加强对学风建设主客体对制度的理解，以开放性姿态建立制度，广泛吸收学风建设相关因素的意见，使制度实施深入人心。按照严格执法、执法必严、规范操作的原则，把握尺度，尺度统一，做到公平公正公开。

3.善于运用制度。制度具有规范约束和激励引导的双重作用。要善于运用制度，策略的、艺术的教育、引导、激励学生改良学风。要结合实际情况和学生的特点，研究制定并实施规章制度。

二、用心灵关爱学生

现阶段，学生普遍为独生子女，社会二元结构导致学生间存在较大的城乡差别和经济差异。同时，学生中特殊群体和弱势群体也需要用不同的方式方法进行教育引导。关心关爱学生，掌握学生具体情况，分类别、分层次地分析学生的时代特征和特点，开展有效的教育工作，通常要做到“四心”。

1.要有爱心。建立良好师生关系，通过对学生始终如一的爱，使学生亲其师、信其道。

2.要有热心。满腔热情地帮助学生解决遇到的困难和问题。真诚对待学生，真心实意地关心爱护学生，学生才愿意对你讲心里话，才能做到真正走进学生内心世界。

3.要有耐心。学会耐心倾听学生意见、建议和呼声，了解学生的所思、所愿、所需、所求，真正成为学生的知心朋友。

4.要有细心。细心体察学生状况、个性和特质，精心维护学生自尊心、自信心和人格尊严，因势利导把个体学生独有缺点转化为个性化优点。

三、用责任帮助学生

教书育人是每个老师应尽的义务和职业责任。学生思想和行为的非常规性常常使学校教育者感到困惑，甚至苦恼和绝望。但是，教育者的责任又常常促使其鼓起勇气去帮助和引导学生，最后用他们的爱和关心解开学生的心结，为学生一生的成长奠定坚实的基础。

1.履行基本职责。要明确身份和责任，理清思路和方向，清楚哪些工作是我们必须做而且需要做好的，更要知道怎么干才能干好，真正把工作职责履行到位。

2.沟通调研学生。设置多维度沟通渠道，建立起高效快捷的沟通机制。加强与专业课老师、相关部门和家长的沟通联系，从不同的渠道和角度，听取心声，了解学生。要俯下身子，走进学生，善于利用和把握各种契机和方式，掌握学生思想、学习等状态，把握学生的思想脉搏和生活规律。

3.做好事做实事。要紧密结合学生特点，创新工作方法，针对性做好学生学涯指导、心理辅导，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题和困难。

4.做到为人师表。要以“学为人师，行为示范”的敬业精神和良好的教育方式调动学生学习积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以优良的师风促进学生学习的进步与提高。

四、用典型激励学生

榜样的力量是无穷的，用典型激励学生，要注意“远近结合、大小结合”，既要用伟大的科学家、社会成功人士激励学生胸怀远大理想和抱负，又要用身边平凡的事例激励学生，榜样就在身边，发展就在脚下。注意选择那些学生近距离就可以感受到经过努力便可以达到目标的典型，不要忽略学生身边点滴感人的事件。

1.学生干部队伍实践激励。要发挥学生干部的先锋模范作用，突出对学生干部成绩和学习态度的考核；加大学生干部、学生党员的培训和管理力度，培养良好的学习习惯，解决学习与工作的矛盾。要求他们模范遵守学习纪律，发挥他们在学风建设环节中的规范行为、模范作用和“三自”功能，使他们成为优良学风建设的模范实践者。

2.学生党员先锋模范作用。强化学生骨干培养，提高学生党员的党性意识，加强党员的学习和实践，提高党员发挥先锋模范作用的能力。为党员在政治思想、学习帮扶、考研就业、科技创新、行政助理、寝室文明、扶贫助困等类型中设置舆情信息岗、学习帮扶岗、考研就业帮扶岗、科技创新岗、行政助理岗、文明寝室岗、扶贫助困等岗位，发挥党员的示范作用、服务作用等，从而增强党员意识，强化党员的教育和管理。

3.先进典型引领示范作用。在学生中积极开展“优良学风班”、“学习标兵”、“学习进步奖”等先进典型的评选活动，有针对性地选取一批先进集体和个人。同时，注重模范典型的宣传和辐射作用，通过报告会、座谈会等形式，用身边实实在在的典型事迹激励广大学生勤奋学习，求实创新，锐意进取。

4.辅导员人格魅力鼓舞力量。注重辅导员榜样引导作用，用高尚的人格力量鼓舞学生，拉近师生之间的距离，升华工作效果。

五、用环境感染学生

一所大学应该是一所博物馆，使身处其中的学生在大学期间看到中华文化的源远流长；一所大学应该是一所美丽的公园，使生活学习于其中的学生能随时感受到美的熏陶；一所大学应该是民族精神的寄托地，使学生能在厚重历史和科学精神的潜移默化下形成健康而坚强的独立人格。

1.建立安全文明秩序。不断深化安全教育内容和形式，增强学生安全意识，营造安全文化氛围。实施“日报告、周检查、月联检”的安全管理制度，及时把握学生安全状态，为学生创建安全秩序和环境。强化文明校园环境建设，潜移默化的熏陶和影响学生，改变学生精神面貌和学习效果，开展教育、引导、督查和治理，帮助学生养成良好习惯，营造良好氛围。

2.创建良好学习气氛。多维度营造学习氛围，包括班风、自习室环境、科技创新氛围、考风考纪、家庭影响等。加强班级建设、文化建设，发挥班级的战斗堡垒作用；建立和坚持好学生晚自习制度，督促学生利用课余时间学习；严肃考风考纪，让学生清楚考试的严肃性，从而注重平时的学习和积累；发挥家庭教育的优势，激发学生学习动力和热情。

3.营造科技文化氛围。善于发掘和把握学生的兴趣爱好、主流思想和现实所需，充分发挥校园文化活动的育人功能，以先进、健康的校园文化活动引领学生、熏陶学生，增强学生人文素质，推动学风建设工作。积极开展“文化节”、“外语体验月”等学术文化活动，真正使校园文化成为推动优良学风建设的重要力量；通过开展专业技能大赛、作品设计作品展览、学术类社团等，激发学生专业学习的热情；组织学生学术报告、科技讲座，鼓励学生参加学术交流、撰写学科科技论文，组织学生参加各项科技创新活动。

六、用机会造就学生

学校的任务就是利用科技活动、校园文化活动、学术交流活动、社会实践活动等多种形式的展示平台，给每一个学生创造一个或多个发展的机会，使他们能够在学习中看到希望，在希望中拼搏奋斗。

1.科学研究机会。充分发挥教学和科研资源，鼓励和引导学生开展科学研究和科技创新活动，加强创新精神和科研能力培养，组织学生参与学术社团、学科竞赛，为学生提供参与科技创新活动的平台，营造浓厚的学术氛围；积极搭建学生科研实践平台，实施本科生导师制，引导学生走进科技示范区，走进教师实验室，增强学生科学研究能力、理论联系实际能力、服务社会能力和自主创新能力。

2.实践锻炼机会。发挥实践育人功能，通过多样的实践平台，努力营造勇于实践、勇于创新、甘于奉献的浓厚氛围，增强学生的学习应用能力、实践动手能力、社会责任感和奉献精神；与学生就业创业相结合，加强大学生实习、实训基地建设，使学生通过实践进一步深化课堂所学知识，实现课堂理论与实践的有效结合，实现第一课堂与第二课堂的有效结合。

3.能力提高机会。通过校园文化活动以及学生参与学校教学、科研和管理工作的各种机会，促进学生能力素质的提升。强化校园文化活动的多样性、活动参与面的广泛性、活动影响力的深远性；坚持精英文化与大众文化相结合的原则，要照顾到每一个学生的兴趣和爱好，让每名学生平等参与校园文化活动，构架起多层面、多形式的校园文化活动平台，实现共性发展与个性发展的统一。

参考文献：

[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].

[2]罗军，武海霞.高校学风建设现状及对策研究——以华南农业大学经济管理学院为例[J].时代经贸，2012，（17）.