初中化学教学中创新能力的培养策略

马建虎

摘 要：我国目前所取得的各项发展都离不开创新，所以创新是发展的动力。因此，对于学生创新能力的培养应该从学生阶段就开始，初中阶段是培养学生创新能力的黄金时期，而通过初中化学的教学来开发学生的创新能力也是初中化学教学的一个重要任务。要在初中化学教学中培养学生的创新能力，首先应该激发学生对化学的学习兴趣，在他们有了一定兴趣的前提下再激发其探索和创新意识，从而达到对其创新能力的培养。

关键词：初中化学教学；创新能力；策略

所谓创新能力，就是指运用已有知识来实现对新的东西的开发，它是人类特有的一种能力。教育是实现对创新能力培养的一个重要手段，而且在当今社会中，创新能力也是高素质人才不可缺少的能力之一。随着我国社会的不断发展，社会对人们自主创新能力有着更高的要求，所以在学生阶段，就应该加强对学生创新能力的培养，使他们在积累知识的基础上能够将所学的知识加以实际的运用。初中的化学具有较高的科学性，所以通过化学教学可以很好地对学生的创新能力加以培养。同时对学生创新能力的培养也可以有效地帮助学生学习。

一、激发兴趣是前提

兴趣是最好的老师，所以要想培养学生的创新能力，首先要使其对化学这门学科产生浓厚的兴趣。只有学生对化学产生浓厚的兴趣，他们才有学习的动力，也才能够学好化学。当今我们处在一个科技发展迅速的时代，而且再加上互联网技术的不断发展，使得化学教学有了更多新的素材和手段。由于初中生刚开始接触化学，所以教师在进行教学过程中，要在一开始就激发学生对于化学的兴趣。教师可以对现代化的一些手段来激发学生对于化学的兴趣，比如说，在进行沪教版九年级化学的第一章《开启化学之门》的讲解时，教师可以为学生演示教材中碳酸氢铵受热分解的实验，让学生感受化学的神奇，同时还可以通过多媒体技术向学生展示一些化学研究的成果，通过让学生对化学的直观感受，可以有效地激发学生对于化学的学习兴趣，同时也为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、营造和谐轻松的课堂氛围

和谐轻松的课堂氛围对于学生创新能力的培养有着非常重要的意义，如果师生之间没有处在一个平等的位置，那么就会使学生过于依赖老师，从而丧失了创新的能力。輕松和谐的课堂氛围能够使得学生在课堂上勇于发表自己的观点和看法，而学生能够进行独立的思考，对于其创新能力的培养是有着极大的帮助的。要营造轻松和谐的课堂氛围，教师首先要从内心尊重和理解学生，教师首先要树立起师生平等的理念，才能有效地引导学生进行化学的学习，使得师生之间的关系更为融洽。要营造轻松和谐的课堂氛围也是有一定技巧的，比如说可以通过对学生提问，然后引导学生进行积极的思考，并让学生在课堂上进行相关的讨论，然后再与老师、同学分享他们讨论的结果。

比如说，在进行沪教版九年级化学的第二章《身边的化学物质》的教学时，教师可以首先让学生合上课本，然后提出问题“同学们所了解的我们身边的化学物质有哪些？同学们感受到它们有什么特征没有？”然后让学生进行课堂讨论，在学生汇报讨论结果时，不单单要列举出他们所知道的化学物质，还要说明这些化学物质的特征。这样，可以引导学生进行积极的思考，有利于其创新能力的培养。

三、培养学生的创新能力

目前许多的初中化学教师都已经达成了一个共识，那就是要通过自己的教学使得学生的创新能力得到有效的培养。所以在教学中，教师也应当抓住这一个核心内容，努力调动学生学习的积极性和主动性，不仅仅要注重理论知识的讲解，还要加强学生的化学实践，因为实践对于培养学生的创新能力有着非常积极的意义，实践实际上是一个探索的过程，在探索的过程中，学生可以解答自己的疑惑，并且进行有效的自学。而在这一探索和实践的过程中，学生往往就能够进行一定的创新。以沪教版九年级化学为例，在进行第五章《金属的冶炼与利用》这一章节的讲解时，教师可以布置给学生课后实践任务，让学生去参观附近的金属冶炼厂，并且让学生总结出金属有哪些用途，让学生去调查金属在我们生活中经常被应用于哪些地方，并且对于我们生活中经常会遇到的金属，让学生根据自己的观察尝试着自己去探索它们的性质，学生在进行这些调查和实践的过程中，他们的好奇心就会被激发，而好奇心将指引他们进行探索，最终在获得正确知识的同时，还能够培养自己的创新能力。

总而言之，对于学生创新能力的培养，需要教师和学生双方的共同努力，而且对于学生创新能力的培养也不是一蹴而就的，它需要一个过程，所以学生和老师都应该对这一点有清楚的认识，并且保持足够的耐心。

参考文献：

[1]沈庆.初中化学教学中创新能力的培养策略[J].考试周刊，2012（14）：138-139.

[2]扎世鹏.初中化学教学中创新能力的培养策略[J].神州：上旬刊，2013（09）：209.