“建家活动”在加强高校青年教师思想教育工作中的作用探析

魏希

摘要：青年教师思想状况关系到学校及社会的发展，但由于目前一些内外因素的影响，青年教师的思想教育工作面临一系列的困境。“建家活动”对做好高校青年教师的思想教育工作有着重要意义和优势，通过青年教师“主人之家”、“教育之家”、“温暖之家”、“活动之家”的建设，营造充满人文关怀的校园大家庭氛围，切实解决青年教师的难题，调动青年教师的积极性，共谋学校发展。

关键词：建家活动；青年教师；思想教育

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）31-0046-02

随着高校教学、科研、管理人才的日益年轻化，青年教师正日益成为学校发展的主力军。教育部统计数据显示，截至2010年年底，我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万，占全国高校专任教师总数的63.3%。加之老教师退休高峰的到来，高校中青年教师比例还将攀升，可以说青年教师已成为高校发展的中坚力量。青年教师们受到良好的教育，知识面宽，业务扎实，思维敏捷，朝气蓬勃，他们具有承前启后、继往开来的重要作用；同时，他们与在校青年学生年龄相近，思想相似，对学生的价值观影响很大，他们的思想政治状况关系到学校乃至整个社会的发展。

从整体而言，高校青年教师的思想较为稳定，爱国爱党，支持和肯定党的政策，价值观的主体是健康向上的。然而，由于外部环境的均衡及个人认知的偏差，高校青年教师中也出现了如重自我、轻集体，重专业、轻政治，重物质、轻道德等不良的思想。因此，加强高校青年教师的思想教育工作，积极探索有效路径具有非常重大的意义。这不仅关乎高校青年教师的个人成长，更是学校教育教学质量的保障和国家高等教育发展的需要。

一、当前高校青年教师思想教育工作面临的困境

（一）思想教育工作体系不系统

高校青年教师思想教育工作是一项非常复杂的系统工程，需要学校党政工团高度重视，通力合作。但从目前的情况来看，基本上，学校各个部门都是各自为政。学校组织部主抓青年教师党员工作，人事处主抓青年教师考评工作，团委主抓青年学生工作，工会主抓青年教师活动，看似各方面都在管，但都是以部门功能进行切割，没有以个人综合因素作为出发点，没有在学校层面有效整合，从而无法做到以人为本。

（二）思想教育考评机制不完善

一套完善的考评机制，可以更有效地促进工作。目前，对青年教师的考评，主要从教学能力和科研水平来进行。从考评内容制定来看，教学和科研方面都有相当明确的规定和量化的指标，而对思想政治考评，相当单薄，仅有泛泛而谈的“爱国爱党，爱岗敬业”等内容[1]；从具体考评程序来看，思想政治考评也是流于形式，可有可无。

（三）思想教育内容不具体

目前，高校青年教师的思想教育内容主要侧重在教师的世界观、人生观和价值观方面，围绕的是各种政策和方针。

往往上级领导部门有怎样的指示，就进行哪方面的教育，内容空泛、零碎，缺乏系统性和连贯性，很少贴合青年教师的实际，无法走进青年教师的心里，缺乏针对性。

（四）思想教育方式单一

目前对高校青年教师的思想教育主要是从上至下，单项灌输。一般来讲，现在的思想教育都是领导俯视群众，群众仰视领导，缺少推心置腹的交流，多像传达政策精神；方式都是开会、念文件、读报纸，缺乏灵活性、多样性，单调乏味。

二、依托“建家”活动来做好高校青年教师思想教育工作方面的优势

高校工会是学校联系教职工的桥梁和纽带，“教工之家”是高校工会组织密切联系教职工的前沿阵地，开展“建家活动”并不仅是开展一次活动或建成一个活动场所，而是一项系统工程，是党政工团形成合力的表现。在和谐校园环境中开展“建家活动”，建设好“教工之家”，可以利用“家”的文化氛围，贯彻“以人为本”的观念，增强青年教师的凝聚力，加强青年教师的思想教育。

（一）营造良好的教育氛围

先进的政治理论具有先导作用，但是只有将这些政治理论扎根于青年教师的头脑中，才能转化为实践的动力。简单的说教不能解决问题，只有通过情感的激发、氛围的营造、心与心的交流，才能真正走进青年教师的心里。而“建家活动”正是要建成“教工之家”，让青年教师体会到家的温暖，营造“家”的平等氛围，对青年教师的思想教育起到“润物细无声”的作用。

（二）以人为本，更多的人文关怀

马克思认为，现实的人是社会的人，是具体的人，而非抽象的人，都有情感、生理和心理的各种欲求。只有将青年教师的思想情感与实际问题相结合，站在他们的立场上，围绕他们最关心的难点问题，帮助他们解决实际困难，才能做好青年的思想教育工作。“建家活动”就是要让青年教师体会到家人的关心和家人的帮助，用更多制度、规定以外的人文关怀，帮助他们解决思想问题。

（三）教育形式灵活多样

通过“建家活动”做好青年教师的思想教育工作，有别于其他组织的思想教

育工作，它将理论灌输与实际紧密结合，通过民主、讨论，多角度多侧面做好正面引导，化解矛盾，凝聚人心。其次，它的形式多样，“以人为本”，开展集思想性、知识性、趣味性于一体的群众喜闻乐见的活动，于潜移默化中做好思想工作，发挥党政做不到且替代不了的作用。

三、通过“建家活动”做好高校青年教师思想教育工作的实践和探索

（一）主人之家

发挥青年教师在思想政治教育中的主体性作用，能激发他们学习政治理论的兴趣，调动参与学校政治活动的积极性。只有切实尊重和保障广大教师的知情权、参与权、选择权、监督权，这样才能让青年教师真实地感到自己是学校的主人翁，才能发挥他们的主观能动性。

1.完善教代会制度，让青年教师全面参与其中。教职工代表大会是教职工行使民主管理权力的机构，是把党的政策主张变为教职工自觉行动的重要载体[2]。让青年教师全面参与，意味着：会前代表的选拔，青年教师必须达到一定比例；教代会一系列规章制度的草拟、制定以及教代会提案建议的提出、跟进、解决、反馈等方面，青年教师必须全程参与。这样能够让学校真诚倾听青年教师的呼声，真实反映青年教师的愿望，实实在在地帮助青年教师解决难题，增强青年教师的认同感、归属感。

2.校务公开。校务公开是一项关系重大、政策性很强的工作。公开内容应该是青年教师最为关心、反映最为强烈、社会最为敏感的内容，如财务、人事、分配制度、基建、大宗采购等内容；公开实效应该及时；公开方式应该丰富多样，如办公自动化、简报、宣传栏、校园网等；同时，公开应该常态化、制度化，从根本上避免校务公开的随意性、不确定性和低效性。

（二）教育之家

人是靠精神站立的，又是靠业务行走的[3]。“建家活动”也就是要把“教

工之家”建成“教育之家”，既有精神层面上的教育示范，也有业务上的专业培训。

1.在精神层面上，以评优表彰工作为载体，发挥模范引导作用。如充分发挥群众基础广泛的特点会同人事处、教务处组织开展“十佳青年教师”、“青年教师师德标兵”等评选活动，通过这些活动，在青年教师中弘扬正确的价值观、人生观，有力推动师德建设。

2.在业务层面上，以开展教学基本功竞赛活动为平台，发挥教育培训作用。建“教育之家”就是要突出以教学为中心的主导思想，吸引并组织广大教职工参与学校教育事业改革，充分发挥其聪明才智于教育实践和教学改革中。比如举办“青年教师技能大赛”、“青年教师演讲比赛”等，通过这些业务比赛，不断强化基本功，加速职业成长。

（三）温暖之家

坚持以人为本，通过为青年教师办好事、办实事，送温暖、送关心，才能走进青年教师的心里，思想问题才能真正得到解决。比如为青年教师送健康：开展年度健康体检，组织健康讲座，开设心理健康咨询室等；送关心：开展对青年教师生病及节日慰问，开展未婚青年教师联谊活动，对生活困难青年教师发放困难补助，帮助解决青年教师子女入托、入学等工作，协助后勤解决青年教师住房问题等。这些送温暖工作，可以从内心上给青年教师“家”的安全感、温暖感，为青年教师提供实实在在家人般的帮助，解决青年教师的后顾之忧。

（四）活动之家

建“活动之家”，就是要通过丰富多彩的文体活动，缓解青年教师紧张的工作压力，增强集体凝聚力，营造积极向上的校园文化氛围。“建家活动”对开展青年教师思想教育工作具有得天独厚的条件，“教工之家”都有一定的阵地，如工会俱乐部、阅览室、活动会堂等，“建家活动”可以充分利用这些阵地把青年教师吸引到这里来开展活动，如举办各项体育赛事、开展社团活动、开办各类讲座、文艺舞会等。通过青年教师喜闻乐见的方式，建好“活动之家”，增强青年教师的愉悦感、幸福感，促进青年教师师德建设。

总之，“建家活动”是一项系统工程，它是学校联系教职工的桥梁和纽带，要充分发挥其优势，建成青年教师的“主人之家”、“教育之家”、“温暖之家”、“活动之家”，借此提升青年教师的思想教育工作水平，促进师德建设，积极调动青年教师的工作热情，为学校发展做出更好的贡献。

参考文献：

[1]王忠.困境与出路：对高校青年教师思想政治教育的思考[J].三峡大学学报人文社会科学版，2011，（5）：34

[2]段文美.以“建家”活动为契机，推进高校民主政治建设[J].山西高等学校社会科学学报，2011，（12）：104

[3]周伟文.师德建设为教师的幸福指数加码[EB/OL].[2007-10-23]

http：//www.fhez.cn/dygz/Show Article.asp？ArticleID=347.