初中七年级数学的兴趣教学分析

王烨升

一、重视入门教育，把握好起始阶段教学

初中的数学知识和小学数学知识存在密切联系，但是也存在一定差距，因此七年级学生对于初中数学可以说既熟悉又陌生。当学生从小学升入初中时，大多都是有着迫切的求知欲，拿到初中课本时，也会觉得新奇、有趣，有着一颗探索的心。因此，老师应该抓住学生的心理，花费耐心和精力把握好七年级学生数学起始阶段的教学，让学生留下深刻印象，进而对数学产生浓厚的兴趣，喜欢上数学这门学科。例如：在七年级数学第一章“展开与折叠”这一课题，教师可以让学生小组合作进行实践，通过画、剪、叠获取课题的正确答案，让学生在有趣的实践中学习数学知识。

二、开设趣味课堂，激发学生学习兴趣

七年级数学教学的重要途径是课堂，对于活泼好动的学生，很难将注意力集中一整堂课，因此，老师要开设趣味课堂，进而激发学生的学习兴趣。七年级的数学知识与生活有着密切联系，本身就具有其知识性、趣味性、生活性，教师可以把握好数学的特性，注重课堂的引入。首先，从一开始吸引学生的注意力；其次，教师应该给学生搭建一个广阔的实践平台，让学生在实践中探索真知；最后，教师在教学中要注意教学技巧，从学生的心理出发，营造良好的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣。例如，七年级数学“探索三角形三边的关系”，教师可以准备三根木棒，先让学生猜想要讲什么课题，进而引入三个木棒能不能组成三角形，再让学生进行实践操作，最后老师总结三角形原理。

三、注重传授学生学习方法

七年级数学学习中，学习兴趣是学好数学的前提，良好的学习方法是必要的学习条件，因此教师要注重传授学生学习方法。首先教师要引导学生养成阅读的习惯，教师可以通过提问或是评估的方式引导学生在读题的过程中分析问题，进而找到解决问题的办法；其次教师应当鼓勵学生之间多交流、讨论，分享学习心得，让学生养成交流和讨论的好习惯。

四、拓展课外课堂，培养学习兴趣

七年级数学和生活有着密切联系，具有生活性、知识性、趣味性，教师要抓住数学的特性，积极拓展课外课堂，进而培养学生的学习兴趣。教师在结合教材的情况下，利用课外时间开展数学兴趣活动，使学生在愉快的活动中学习更多的数学知识，发展学生个性特点和独特的创造力，进而挖掘数学学习潜能。例如：让学生帮助家庭记录一周的生活收支账目，并且计算当周的总收入、总支出、总结余以及每日平均支出等数据，让学生在学习中生活，在生活中学习。

综上所述，教师在教授七年级数学课程的过程中，首选要抓住学生的心理，从培养学生的兴趣出发，采用多种教学手段激发学生学习兴趣，才能让学生喜欢上数学，学好数学。

编辑 谢尾合