小议漫画在高中政治教学中的运用

完德才让

摘 要：高中政治对学生的吸引力有限，学生对政治的学习提不起兴趣，没有主动想去学习政治的心理，这是高中学校普遍存在的现象，那么如何改变这样一种尴尬的局面，结合高中生的喜好和兴趣，在教学过程中，运用漫画的形式，将政治知识用一幅幅漫画表达出来，这是一种较为新颖的教学形式，值得广大高中政治教师借鉴。

关键词：高中政治；漫画；兴趣

高中新课标政治在全国范围内推广，政治的学习要求有灵动性、趣味性、哲理性。高中教师对政治的教学必须要冲破原先的教学方式以适应新课改的需求。新课标，新要求，高中政治的学习不再是拘泥于简单地对政治知识点的灌输，而是要让学生发散政治思维，运用政治思维去分析现象。同时，这提高了政治的教学目标，有了质的飞跃，政治不再是课本上的枯燥的条条框框，而是可以灵活运用的政治思维、政治意识。面对这样一个新的要求，高中教师首先要改变学生对政治的抗拒心理，使学生愿意去接受政治的学习。翻看平常的班刊和杂志，我们可以了解到，很多政治现象、社会现象都可以通过漫画的形式表现出来，或用暗喻，或用明喻，字里行间与漫画的内容相贴合，简明扼要又充满趣味性。政治知识点就像一个个充满寓意的漫画，用图画描绘出来的政治别有一番风味。

漫画的形式是新颖的教学内容，许多教师对其的控制程度还不够，如果贸然使用这样一种教学方式，反而会适得其反。因此，教师在采用漫画的时候，事先要做好充分的准备。漫画是非常具有发散性的，一幅漫画可以有多种含义，教师在准备漫画时，多元化与专属性要同时兼顾，漫画可以有多种含义，但是针对各个知识点，该漫画的内涵应该是唯一的。在上课中，教师面对学生对漫画内涵的认识要持鼓励的态度，支持学生畅所欲言，表达自己对漫畫的理解，但是最终教师还是要总结学生对漫画的认识，纠正学生有偏差的认知，表扬学生有独特的见解。

漫画只是表现知识的一种方式，教师切不可一味地运用漫画，这样不仅不会让学生掌握知识点，又会影响教学进度，这是得不偿失的。漫画是一种辅助手段，教师要灵活运用，把握住漫画表现形式的精髓，发挥出漫画在政治教学中的优势，提高政治课堂的内涵，从而让学生热爱政治学习，培养学生的政治思维，促进学生树立正确的政治观。

参考文献：

邓榕.对高中政治教学方法的再研究[J].南北桥，2013.

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