浅谈音乐教学中创新能力的开发与培养

董海霞

摘 要：没有创新就没有音乐，因此创新能力的开发与培养是音乐教学的重中之重。与其他学科相比，在音乐教学中培养学生的创新能力，能够开发学生的创造潜质，激发学生的学习热情和兴趣。那么，在音乐教学中，如何开发与培养创新能力进行了探索。

关键词：音乐教学；开发培养；创新能力

在音乐教学中，我们不仅提倡创新教育，还要发挥音乐艺术的创新特质，加强创新人才的培养。创新的教学方法和手段，不仅能够启迪学生的创新思维，还可以培养学生的创新意识，进一步开发学生的创新潜能，在潜移默化中塑造学生的创新品格。創新就是努力营造富于创新的环境，在课堂教学中将主动权交给学生。

一、激发兴趣，培养学生的创新意识

在音乐课堂教学中培养学生的学习兴趣是音乐教育的重要手段，音乐以它独特的艺术魅力吸引了学生。教师在课堂中要善于创设一个宽松、自由的音乐氛围，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。教师也可以运用语音设备、多媒体等教学手段吸引学生的学习兴趣，也可以运用探究式的教学方法，将有趣的故事、启发思维的谜语、美妙的演唱、优美的舞蹈、听觉与视觉相互结合，激发学生对于音乐的爱好和兴趣。在教学中让学生根据听到的音律编写歌词，反过来用歌词编写音律，培养学生的音乐思维和创新意识。此外，教师也可以在音乐课堂中让学生感受到不同的音律风格和特点，让学生通过肢体语言和图画等形式表达自己的感受，让学生从音乐中得到新的体验和发现。只有这样，才能调动学生学习音乐的积极性，培养学生的创新意识。

二、善于提问，培养学生的创新思维

“学起于思，思源于疑。”在音乐教学过程中，只有不断提出新问题，才会培养学生的思考能力和创新思维。音乐教师在课前要精心设计课堂问题，在课堂上巧妙地提出问题，让学生充满求知欲和探索欲。当学生从中获得成功时，也间接地培养了他们的创新思维。例如，在学习《山乡的彩云》一课时，教师可以问学生是否去过山区？是否看见过山区的景色？当时间变化时，山区是否也在变化？为什么将山区的云称为彩云？这首歌想要表达的是什么？提出一些新颖的问题让学生描绘山区的景色并回答。这样的问题不但激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新思维，让学生从音乐中感受到乐趣。

三、引导求异，培养学生的创新精神

思维的求异往往是创新的开始。教师在音乐教学过程中应该采用开放式教学，启发学生的思想，创设积极向上的音乐氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力，敢于求新立异，从而培养学生的创新精神。在教学过程中，要让学生懂得不能盲目跟着教师的步伐走，而是要敢于怀疑，积极探索。如教师在音乐教学过程中可以有意制造一些错误。通过让学生发现并改正，使学生从被动学习逐渐变成主动探索。此外，也要让学生不迷信，不唯书，鼓励发挥想象空间，勇于创新。

音乐是一门提高学生综合素质，培养学生创新思维的重要学科。音乐教育在整个教育体系中是不可或缺的一部分，也是培养学生创新能力的重要途径。在音乐教学中培养学生的创新能力，激发学生的创新思维，是音乐教师必须不断探究和努力的方向。倡导开发和培养学生的创新能力，培养社会所需要的创新性人才，是时代发展的需要。音乐教育只有脱离传统教育思想的束缚，不断进行创新和改进，才能使音乐的教和学完成真正使命，新思维、新创造才能泉涌而出。

参考文献：

[1]赵丹.在音乐教学中如何培养学生的创造性思维[J].辽宁教育行政学院学报，2010（04）.

[2]魏丹娇，刘玉金.论如何在音乐教学中培养学生的创新能力[J].大舞台，2010（06）.

编辑 孙玲娟