如何在高中英语教学中提高学生的自主学习能力

孙丽娟

随着社会的不断发展，自主学习能力的培养不仅能提高学生的学习能力，养成良好的学习习惯，而且，还能提高学生的社会适应能力，对学生健全地发展起着非常重要的作用。所以，新课改下的高中英语教师应该认真贯彻落实新课改的基本理念，借助多样化的教学活动来提高学生的自主学习能力，进而为学生形成终身学习意识做好保障工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在高中英语教学过程中提高学生的自主学习能力进行论述，以确保英语课程价值的最大化实现。

一、在导入环节中搭建平台，锻炼自主学习能力

在新课改下，为了有效贯彻落实新课改的基本理念，也為了凸显学生的课堂主体性，提高学生的自主学习能力，在高中英语教学中，我们要搭建有效的平台来有效锻炼学生的自主学习能力，

进而为高效课堂的顺利实现迈出第一步。

例如，在教学The environment时，为了提高学生的导入质量，也为了锻炼学生的自主学习能力，在选择本节课的导入方式时，

我引导学生以“The environment”为话题进行“演讲”活动，鼓励学生自主复习，并完成演讲的内容。之后，在导入时，我再组织学生进行演讲。这样的过程不仅能够提高学生的预习质量，锻炼学生的口语表达能力，而且，学生在自主阅读文本的过程中自主学习能力也能得到大幅度提高，对学生健全地发展也起着非常重要的作用。

二、在教学过程中组织活动，锻炼自主学习能力

教学过程是展现英语价值，提高学生英语学习质量的重要环节。所以，在课程改革下，教师要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，选择多样化的教学活动来鼓励学生进行自主学习，进而在确保高效课堂顺利实现的同时，也为学生英语素养的培养做好保障工作。例如，在教学Sporting events时，为了锻炼学生的自主学习能力，也为了确保高效英语课堂的顺利实现，在本节课的授课时，我选择了“小组学习法”，首先，将学生分成不同的小组，然后，引导学生带着目标，结合教材进行自主学习，并找出本节课的重点词汇、语法应用的句子，比如：Single women were allowed to take part in their own competition，at a separate festival in honour of Hera...该句子中的“separate”是本节课的重点单词，引导学生在小组内对该句子进行理解，并引导学生将“separate”与“divide”进行对比区分，不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，而且，也能锻炼学生的自主学习能力，确保高效英语课堂的顺利实现。

三、在课后练习中开展活动，提高自主学习能力

课后练习的存在是为了巩固学生所学的知识，提高学生的知识应用能力。所以，在课后练习中，我们可以组织学生进行自主修改、自主分析，这样不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯，而且，也能最大限度地提高英语课程价值。例如：Tom always goes jogging in the morning and he usually does push ups too stay.（ ）

A.in place B.in order C.in shape D.in fashion

组织学生自主对该题的整体含义进行分析，接着对每个选项进行分析、翻译，之后，明确本题的考查点。这样的过程不仅能够锻炼学生的自主分析能力，同时，对提高学生的解题效率也起着非常重要的作用。

总之，在高中英语教学过程中，我们要有意识地从各个环节培养学生的自主学习能力，同时，也为学生英语素养的培养做出相应的贡献。

参考文献：

祁玉萍.高中英语教学中学生自主学习能力培养策略[J].中学生英语：教师版，2011（11）.

编辑 薛直艳