如何上好信息技术课

卢平

摘 要：改革开放以来，我国的现代化信息科学技术不断进步，现在的社会生产活动和人民生活已经离不开信息技术的支持。世界各界人士对于信息技术教育教学越来越重视，信息技术课已经成为学生必须学习的基础课程之一。结合现今社会信息技术发展实际状况，提出了如何上好信息技术课的具体办法。

关键词：信息技术；教学方法；手段；自主性

现今信息技术课已经在我国广泛普及，但是由于不同地區的教学手段和教学水平大不相同，导致信息技术教育教学水平参差不齐。信息技术专业课程的老师必须认真思考，结合当地学生的实际情况进行总结，保证我国信息技术课教学水平共同提高。

一、运用多种方式，激发学生的学习兴趣

老师在教育教学的过程中，一定要融入自己的特色，教学的具体内容花费的时间相对不是很多，所以老师在完成了基本的教育教学任务的同时要帮助学生找到正确的学习方法，培养学生健康的学习心理和状态。传统的信息技术教育课教学方法，老师的思维方式比较保守，老师采用满堂灌的教学方法，很多学生感觉比较枯燥，时间久了就会对学习失去信心。老师应该结合科学的教育教学方法，使用现代社会研发的高科技技术设备，结合时代的鲜明特点，保证吸引学生的注意力，让信息技术贴近生活，切合实际，让学生认识到信息技术在生活中的重要作用，日后的社会进步离不开高科技技术的应用。学生群体有自身的角色特点，例如好动性比较强，动手实践能力强，热爱现代化的高科技产品，喜欢最新开发的软件，老师可以充分利用学生的这些特点，将信息技术课融入游戏中，带动学生的学习热情，让学生在学习中感到快乐。比如，在学习“鼠标的操作”这节内容的时候，通过相关的软件导入学习内容，可以让学生自己选择系统自带的游戏进行试玩，让学生通过自己的领悟完成游戏过程，在游戏进行过程中看谁的动手能力比较强，谁的自学能力比较强。在此良好的基础上，进行鼠标操作功能的要点总结，经过短时间的学习和动手操作，

学生将会很快掌握所学的内容，老师可以在学校的计算机教学系统中统一安装适合阶段性学习的软件和程序，比如Word程

序和Excel程序，通过这些实际性的功能软件进行教学，还可以适当地添加游戏软件，调动学生爱玩的心理，充分体现学生的主体性。通过这种灵活多变的教学方式进行信息技术教学，符合学生的性格特征，降低了学生学习的心理负担和压力，更利于教学目标的实现，学生也能感受到学习的乐趣，树立正确的学习理念。

二、根据实际教学内容，设计教学方法

信息技术课上，老师可以将教学内容包含在具体的操作过程中，指导学生完成计算机的具体操作过程，学生自己动手操作电脑来进一步掌握知识，就是利用任务进行教学。将这种方法运用到实际的教学过程中，结合课程的实际内容，设计不同的教学方法，灵活多变，保证科学合理性，能最大化地提高信息技术教学水平。例如，在学习Word软件功能的时候，老师可以提前布置给学生任务，让学生进行相关内容的查阅整理，然后自己进行小报内容的制作，让学生通过自我预习了解其中的图文混排等功能，课

堂上对于学生学习到的内容进行汇总分析，进行综合讲解，适当地举一些与现实生活具体相关的例子，老师可以将教学目标所要求的内容分析之后根据学生的具体情况设计课堂教学步骤，保证教学与实际相结合，吸引学生课堂上的注意力，加深学生的印象，构建学生独立思考的思维，让学生在学习了知识技术的同时感受到课堂的乐趣。

三、组织小组学习，加强合作探究

信息技术课的特点是具有实践性、操作性和探究性的特征，

根据这些特点，老师可以采用自由探究小组合作的学习教学模式，

保证学生在学习基础知识的条件上产生发散性思维，进行开放式学习。在信息技术课上充分发挥学生的主体性，让学生掌握学习的主动权，渐渐地学生就会养成良好的学习习惯。老师可以采用小组合作的学习手段，对学生的各方面进行综合了解分析后，科学地进行小组划分，保证小组成员的协调性，让学生在小组中进行沟通交流，互相帮助，取长补短，实现学生的共同进步。通过这种方法，能帮助学生实现自主学习思维，让学生通过自身的努力学会相关的应用方法和操作技巧。创建小组之前，老师要了解学生的整体层次水平，正确地进行小组分配。对于小组的具体任务保证难易程度适当，老师将课程内容进行划分，按照先后顺序，由简单的内容到复杂的内容，考虑学生的原有知识基础和能力水平，保证任务和教材目标的紧密相关性，指导小组成员全部积极进行学习活动的探讨。探讨学习过程中，老师应该及时进行监督和指导，对于学习过程中出现的问题及时发现，学生不明白的知识点及时讲解，控制好整体课堂教学走向。

总而言之，老师在信息技术课的教育教学过程中可以运用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，组织学生进行小组学习，加强合作探究，根据实际教材包含的教学内容，设计教学方法，将眼光放长远，培养学生正确的思维，大幅度提高我国信息技术教育教学水平。

参考文献：

[1]李冬梅.信息技术教育课堂教学模式改革[J].中国电化教育，2014.

[2]齐仁德.任务驱动教学法在信息技术课中的运用[J].中国教育技术装备，2013.

编辑 薄跃华