身边的课堂

傍晚，也许是阴天的缘故，本应该是蔚蓝色的天空黑沉沉的，白炽灯泡在喧嚣的机器声中明亮地照耀着。一个十几平方米的地方，很随意地排着三四张单人床，房间内阴暗潮湿，到了晚上就成了蚊子的天堂。我浑身不自在地躺在床上驱赶着蚊子。今晚，妈妈上夜班去了。

第二天凌晨，机器运转的轰鸣声将我从不安的梦中惊醒。我慢慢地睁开眼，妈妈怎么还没有回来？天这么热，她难道干了一夜？带着种种疑问，我踏上了去砖厂的小路。这是一段土路，再加上下了一夜的雨，路上泥泞不堪，难走极了。我深一脚浅一脚地往前挪，短短的一段路，我竞走了整整半个小时，累得满头大汗。我真想不去了，但一想到妈妈为了我拼死拼活地在砖厂干活挣钱，就不顾一切地摸索着继续往前走。

来到砖厂，我看到这儿的灯宛如正午的太阳般耀眼，远处则是霓虹灯映照…的建筑物，高高挺立。虽是七月，但九把大落地伞撑在四周，使人感觉格外凉爽。

砖厂像一个充满硝烟的战场，工人们在沙尘弥漫中忙得热火朝天。在运送砖坯的人群中，我看见了妈妈那不足一米六的背影。那一车沉沉的黑乎乎的砖坯足足有二三百斤。妈妈俯着身体，使劲儿地拉着砖车。我赶紧走了上去，想帮妈妈使把力，没想到前面有个坎儿，一不小心就推翻了一车的砖坯。妈妈发现我后，弓下身子说：“没事，摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”其他工人也赶紧帮着捡拾砖坯。装好后，我便同妈妈一起将砖坯拉人砖窑，送到制砖人手中，重新加工。

“摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”在这个七月的夜晚，妈妈的一句话，让我有一种别样的激动。

此处的环境描写突出了砖厂恶劣的条件，但描写不够生动。应运用比喻、拟人等恰当的修辞方法描写。

去砖厂的过程写得过于详细，这部分内容与文章主旨关系不大，没有必要详写，可一笔带过。

此处的描写，不太符合砖厂的实际情况。

对工人在砖厂劳动的场面写得过简，不能很好地表现劳动的艰辛，应该进行生动而具体的描写。

此处应充实妈妈的动作描写，以此突出妈妈的辛劳。

结尾处缺少必要的议论，应补充相关的语句，写出“我”内心的感受和认识，画龙点睛，以此凸显文章的中心。

这篇文章主要叙述了“我”去砖厂看妈妈劳动的事件，叙事完整，条理清晰，语句通顺。但细读起来，文章有许多不足之处，主要有以下几点：1.文中对妈妈劳动的情景描写不够详细，不足以充分展现妈妈的品格和精神。2.文章详略安排不太妥当，该详写的没有详写，该略写的没有略写。3.结尾缺少议论性的语句，使文章显得中心不够明确。

建议升格时，做到以下几点：1.充实对妈妈这一人物形象的描写，如动作、外貌、神态等描写。2.应该重新安排文章的详略，做到重点突出。3.结尾可另起一段，以议论作结，更好地突出文章的中心。

身边的课堂② 李强

傍晚，天空被刷上了一层厚厚的黑漆，白炽灯泡顶着喧嚣的机器声，在深夜里打起了十二分精神，将眼睛瞪得老大。一个十几平方米的地方，很随意地排着三四张单人床，房间内阴暗潮湿，晚上便是蚊子的天堂。它们不厌其烦地哼着调子，得意地飞舞着，我浑身不自在地躺在床上驱赶着蚊子。今晚，妈妈上夜班去了。

凌晨，机器运转的轰鸣声将我从不安的梦中惊醒，我慢慢地睁开眼，窗外，昏黄的灯无精打采地挨着墙壁，似乎要睡着了。妈妈还没有回来，于是，我沿着那截泥泞的路，摸索着来到砖厂。这儿的灯宛如正午的太阳般耀眼，远处则是霓虹灯映照出的建筑物，高高挺立。虽是七月，但九把大落地伞撑在四周，使人感觉格外凉爽，只是空气中弥漫着异常刺鼻的硫磺味儿，地上那层散漫的黄色沙砾呼啸着袭击我的双眼。

砖厂像一个充满硝烟的战场，工人们在沙尘弥漫中忙得热火朝天，与黑夜争斗，与艰苦奋战。在运送砖坯的人群中，我看见了妈妈那不足一米六的背影。那一车沉沉的黑乎乎的砖坯足足有二三百斤。妈妈俯着身体，双膝弯曲着一步步蹬地，衣衫被汗水浸湿成了一团，紧紧贴在背上。我赶紧走了上去，想帮妈妈使把力，没想到前面有个坎儿，一不小心就推翻了一车的砖坯。妈妈发现我后，弓下身子说：“没事，摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”其他工人也赶紧帮着捡拾砖坯。装好后，我便同妈妈一起将砖坯拉人砖窑，送到制砖人手中，重新加工。

“摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”在这个七月的夜晚，妈妈的一句话，让我有一种别样的激动。生活中、学习中，我们常常会遇到许多困难，甚至挫折和失败。如果我们退却了、害怕了，那就永远不会锻造成坚实耐用的砖。只有坚定信心，再来一次，才会获得成功的体验。

从生活中，我读懂了：人活着就应当有一股韧劲，吃苦耐劳，脚踏实地，失败了再站立起来，直到成功。

教师点评

1.详略得当。文章首先从夜晚起笔，再到凌晨，然后去母亲工作的砖厂，情节发展逐渐推进。作者略写了去砖厂的过程，而详写了砖厂的工作环境和帮助母亲推车一事的过程，这为后文得出“人活着就应当有一股韧劲，吃苦耐劳，脚踏实地，失败了再站立起来，直到成功”这个结论奠定了基础。

2.语言生动。文章开篇的环境描写特别精彩，“天空被刷上了一层厚厚的黑漆”“（白炽灯泡）在深夜里打起十二分精神，将眼睛瞪得老大”“它们（蚊子）不厌其烦地哼着调子，得意地飞舞着”……寥寥数笔，准确到位且充满情趣。

指导

审题时，要机智界定“你”的所指。“你”是谁？是人还是物？是实在的还是虚拟的？我们可以写身边人，如“你”是亲人，是老师，是朋友。在我们的成长过程中，也确实离不开亲人、友人。也可以写身边物，如“你”是书籍、台灯，是篮球、小提琴等等。缺少了它们，我们的世界会单调、黯淡很多。我们还可以延伸开去，写远一点儿的人或物，如“你”是司马迁、李白、鲁迅，是“最美教师”张丽莉，或者是“神舟”飞船，是“人间仙境”九寨沟……这都让我们的民族文化更丰富，品德更完美，科技更发达，我们的成长又怎能离开这些呢？我们还可以避实就虚，写一些抽象的事物，如“你”是美德，是自信，是失败，是同情心等等。当然，“你”的所指为何，近的好还是远的好，虚的好还是实的好，这更需要生活积累和临场反应能力。

实战演练

题目：成长中有你

要求：1.自选角度，自定立意；2.除诗歌外，文体不限；3.不得抄袭、套作；4.不少于600字；5.文中不得出现真实的人名、校名、地名。