围绕人才培养主线提升高校党组织工作水平

2015-12-10罗君等

中小企业管理与科技·中旬刊 2015年11期

罗君等

摘要：本文结合高校人才培养工作，就学校层面如何推进党组织工作，进行了一些思考与探索。高校党委承担着把握办学方向、领导事业发展、维护校园稳定的重任，人才培养工作效果如何，直接反应高校党建的工作水平。从这个意义上说，人才培养工作水平是高校党建的外在表现，它凸显着党建的工作水平和效果。

关键词：人才培养；党组织建设

高校党委工作如何从务虚走向务实？如何将组织建设、思想建设、作风建设、制度建设等方面真正落到实处，如何将党委工作与大学教学、育人和服务社会的三项功能有机结合起来，将大学生党建工作从“以育人为本、以技能强身、以服务先导”三个方面剖题，从而提升高校党组织的执行力、凝聚力、竞争力、战斗力。

1 以制度为保障，全力提升党组织的执行力

制度健全是高校党委工作砥砺奋进的有力保障。高校党委应强调规范办学，加强各方面的制度建设，做到有章可循，有法可依。高校党委工作面广量大，涉及到学校发展及学生成人成才的方方面面，有了健全的管理制度，党委工作才能做到有条不紊，繁而不乱。

1.1 党委议事制度化

进一步完善议事规则和决策机制，从制度和机制上保证领导班子整体功能的发挥。党委应定期召开会议，听取行政工作情况，增进党政间、班子成员间的思想交流和工作情况的了解，加强沟通，相互支持，不断提高班子的凝聚力和战斗力，领导班子民主、团结、和谐、向上。有关事项学校班子成员充分发表意见，集体讨论决策，正确行使好党委的职能，建设一个团结、廉洁、具有开拓创新精神的领导班子。

1.2 组织建设制度化

进一步强化学习型党组织建设，通过自主在线学习、讲座辅导学习、集中培训学习、重大主题学习四个方面，完善学校党委中心组、基层党支部的学习制度，强化学习氛围，开展经常性的学习活动，深入学习并解读十八大精神。认真开展支部分类定级、晋位升级，解决党支部中存在的问题，巩固先进，推动一般，整顿后进，并将好的做法、经验以及成熟的成果转化为机制，固化为制度，形成长效机制。坚持典型引路，挖掘身边先进党员，进行思想引导和行为示范，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和先锋模范作用。

1.3 干部聘任制度化

加强干部队伍的建设，应制定相应的干部聘任办法，实施干部聘任改革工程，使德才兼备、群众认可度高的同志走上更重要的管理岗位，为学校的发展打造了一支得力的骨干队伍。以提高支部及学生工作队伍战斗力为目标，加强支部书记、辅导员队伍建设。完善了辅导员工作交流制度，开展分年级学生工作交流、研讨等工作。有计划开展支部书记、辅导员培训。

1.4 党员发展制度化

学校党委应认真组织学习“推进大学生党员素质工程建设”有关文件，党员发展坚持标准、严格程序、注重培养，有力推进“三投票三公开一答辩”工作。党员发展工作实行“四个一”工程，通过一个完备的组织构架、一本完整的党建工作手册、一个考核系统、一个党建平台，加强对建党对象的过程管理。

1.5 学生教育制度化

通过新生入学教育创新、加强社会实践教育，新媒体情况下开拓思想政治教育新领域等，扎实推进学风建设，推进学生工作有效开展。在学风建设中，坚持合理引导、适度强制的原则，严查夜不归宿，认真落实辅导员课堂早点名、联系教师等制度。加强考风教育，以考风促学风、以学风促院风。建立健全突发事件应急预案，切实做到防患于未然。进一步完善辅导员工作周志和班主任工作月志。积极推动辅导员工作的约谈和问责机制，进一步加强辅导员工作的指导和督促。

2 以育人为根本，努力提升党组织凝聚力

育人工作是高校最根本的任务，是高校党建工作的必然要求。高校党委应将育人为本贯穿党建工作始终，以民族精神教育、理想信念教育、社会责任教育为抓手，创新育人方法，丰富育人内容，拓展育人形式，形成育人合力，不断增强学生党性修养，努力提升党组织凝聚力。

2.1 理论研究是基础，主题教育是主线，扎实开展民族精神教育

学校党委根据大学生中普遍存在的民族精神教育现状呈现主流健康向上但有弱化倾向的特点，以理论研究为基础，以主题教育为主线，扎实开展民族精神教育。紧抓学习十八大、解读十八大契机，在各学生党总支、党支部中开展各类主题教育活动，以此为主线，广泛开展学习雷锋志愿者集中行动、主题微电影大赛、读书沙龙等丰富多彩的活动，引领学生深刻认识民族精神的内涵，增强学生民族自尊心、自信心和自豪感。

以党建创新项目建设为平台，提升党建工作上水平，促进校园文化建设，推动学风、院风建设。从思想建设、组织建设、作风建设、制度建设四个方面，从实际工作中，找准工作重点难点，同时，加强理论探索，用理论指导好实践，以理论研究创新带动党建工作。

2.2 党日活动是载体，党建网站是平台，持续开展理想信念教育

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。学校党委通过对全体学生特别是党员和入党积极分子持续开展理想信念教育，引导其树立共产主义的远大理想，坚定马克思主义信念。

党日活动是载体。始终把“最佳党日活动”作为支部建设、党员教育的重要载体，在吸收以往党日活动经验的基础上，充实新内容，创造新形式，努力打造一批精品党日活动，在活动中强化理想信念教育。同时，积极改进党日活动方式方法，在“七一”前后开展“七个一”活动，开展主题教育、党史教育、树立一批先进典型。党建工作依托辅导员、学生党员以及學生组织三大队伍，借助平面、网络两大平台，突出向校内活动、课堂教育以及校外社会实践三大延伸，使得党日活动成为提高党员综合素质、增强党性实践锻炼的有效载体。

党建网站是平台。党建网站既是党建工作展示平台，又是党建工作交流平台，更是面向广大党员和入党积极分子的理想信念教育平台。通过这一平台，党员和入党积极分子可以深入了解最新的党建精神和党建理论、准确把握最新的理论学习要求、全面掌握最新的党建动态，把原来单一的由党组织“走下来”，进行党性教育的“公转”模式，变为党员和入党积极分子主动“迎上去”，进行自主学习的“自转”模式，实现党员和入党积极分子的自我教育、自我成长。

2.3 感恩教育是抓手，学风建设是根基，合力开展社会责任教育

学校党委根据学生中普遍存在的兼顾社会与个人利益的统一，但偏重个人利益；价值取向多元，但功利倾向突出；社会情感增强，但关心冷漠并存；竞争意识强烈，但意志淡薄的实际，以感恩教育为抓手，积极构建家庭、学校、社会三位一体的协作机制，狠抓广大学生特别是党员和入党积极分子社会责任教育。

通过狠抓学风建设，不断加强党员和入党积极分子的诚信教育、责任教育。开展“树立诚信学风，争做诚信学子，共创诚信校园”活动，教育广大学生特别是党员和入党积极分子诚言、诚身、诚信；开创小班导师制度，由优秀学生党员担任新生班级的“小班导师”，提升党员和入党积极分子换位思考、参与班级管理的责任意识；创新设计实施班级签到制度，架起师生沟通桥梁，激发学生的主人翁意识、责任意识，培养党员的历史使命感和社会责任感。

3 以技能促强身，着力提升党员核心竞争力

技多不压身。学校党委将党建工作融入学校应用性创业型人才培养中，从学

科竞赛、职业技能培养、创新创业素质提升等多个方面，着力提升党员的核心竞争力。

3.1 以学科竞赛为切入点，从点上促进技能提升

组织学生参加各类学科竞赛，以及以系为单位积极开展丰富多彩的专业学科竞赛是学生技能培养的两翼。要求各学生党总支引导学生党员和广大入党积极分子主动参与到学科竞赛中来，以提升专业实践能力，促进学风建设。

3.2 以一技多长为着力点，从面上促进技能提升

学校应注重学生的技能提升与兴趣激发，努力培养学生一技多长。要求各个学生党总支引导学生党员、入党积极分子树立一面旗帜，带动普通同学积极考取各类技能证书及职业资格证书，积极参与各类竞技比赛。所有学生党员积极参与各种技能证书及职业资格证书考试。

3.3 以创新创业为突破点，从质上促进技能提升

将党建工作的“创先争优”与人才培养工程创新创业相结合，大力推进大学生创新创业教育。鼓励各学生党总支、各支部学生结合所学专业，开展创业实践。认真组织各类大学生创新创业实践项目的申报和评审活动，鼓励有创业梦想的同学和成绩优异的同学积极参与，并配备项目指导教师。

参考文献：

[1]李培根.构建创新人才培养体系之我见[J].理性求索，2008（5）：20-21.

[2]周济.注重培养创新人才增强高水平大学创新能力[J].中国高等教育，2006：4-9.