试论在电气教学中培养学生的实践能力

常淑英

摘要：在电气教学的过程中，对学生实际动手操作能力的能力培养越来越重要，随着现代信息科技水平的快速发展趋势以及社会经济水平的不断提高，如何在电气教学中培养学生结合专业知识形成实践能力已成为教师们十分重视的教学问题。在实际教学过程中，教师应从建立合理的实践教学平台，优化整合实践教学结构等多方面对提高学生实践能力进行教学上的改进。本文从在电气教学过程中存在的部分实际问题着手，提出一些在电气教学中培养学生实际操作能力的建议。

关键词：电气教学；实践能力；建议

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）36-0228-02

电气专业作为一门工程应用专业，在实际教学过程中对专业理论与实践能力的结合十分重视，由于电气专业在实际生活、工作中的应用范围很广，因此，培养电气专业人才有着尤为重要的意义。作为电气专业的学生，在学习过程中不仅应达到掌握扎实专业系统知识，还应形成自身的实际动手操作能力及创新能力。为了达到电气教学工作的培养目标，在教学过程中，教师们应从教学的各个环节加强实践与理论结合，以提高学生的实践能力，为其在今后的专业学习过程中打通道路并且使其能够更快适应实际工作。传统的电气教学工作过程中，电气专业基础专业知识、电气设备的选择与装置、高压电设备组成了其教学内容的四个基本部分，过多的理论公式、专业知识使得学生的实际操作能力得不到加强，在解决电气专业方面的实际问题时心有余而力不足。培养学生的实践能力成为了电气教学工作中的瓶颈。因此，为使得电气教学工作能够良好地进行下去，在教学过程中培养学生的实际动手能力尤为重要。在电气教学过程中，教师应从教学模式、方法等方面入手，充分发挥学生的自主能动性，调动学生的主动性与学习热情，在实际操作过程中巩固专业基础知识并且提高自身解决实际问题的能力。

一、电气教学过程中影响学生实践能力提高的因素

在电气专业的实际教学过程中，教师、教学方法及模式、学生的学习方式以及考核方式都会影响到学生的学习水平以及實践能力。

与所有课程的教学工作一样，学生作为教学过程中的主体性因素，其学习积极性、主动性及学习兴趣，还有其自主能动性都会对电气专业教学过程中培养实际操作能力产生很大的影响；教师作为教学过程中的主导性因素，在指导学生解决学习困难与问题的过程中应主动引导学习自主思考问题，并从解决实际问题的角度出发有意地培养学生的实践能力；同时，教学资源是否符合教学实际情况也会对培养学生实践能力产生影响，因此教师应在教学中配合适当的教学资源；教学工作者在电气教学中选择的教学模式与教学效果及学生形成实践能力的培养有着十分密切的关系，教学模式是对教学实验课及理论课的综合与调节方式，对学生在理论知识及实践知识的学习过程中有很大程度的影响作用；此外，教师对考核方式的选择会直接影响到学生对实践能力的重视程度，笔试考核方式与实践能力的考核方式需要教师进行合理安排，以促进学生实践能力的提高。

二、在电气教学过程中培养学生实际操作能力的方法

1.运用灵活多变的教学方法，充分调动学生的学习兴趣。教师作为教学过程中的主导，应灵活运用高效、适当的教学方法培养学生的实践能力。学生作为教学过程中的主体，在教师的合理引导下能够充分发挥学习主动性，并且通过对学习过程中的侧重点加以把握能够促进自身的实践能力提高并与理论基础知识结合。在电气专业的教学过程中，加强学生的实践能力必须突出学生的主体性地位，使其自主地对电气知识进行研究和学习，通过教师有效的教学方法，形成自身的专业理论知识体系并形成解决实际问题的能力。因此，教师在教学过程中应积极组织学生进行小组讨论、共同研究探讨等，使学生脱离被动式的学习方式。同时，教师群体也应积极参加培训及调研活动，使得自身专业素质提高从而更好地培养学生的实践能力。

2.在教学中挑选适当的教学资源。适当的教学资源能够很好地配合电气教学工作，并且提高学生的实际动手操作能力。教师在选择教学资源时，应将教学内容与电气工程实际情况紧密结合，注重学生所吸收的知识的实效性及先进性。在教学内容中，教师应将先进化、现代化的电气设备装置及电气工程实践经验融入教学资源，以达到教学内容能够随着电力系统的动态化发展进程与实际情况结合的目的。在教学过程中，学校应在条件允许的情况下建立电气配套装置及设备检修平台等，以开放的实训条件与教学资源充分结合，在充分发挥学生学习积极性，调动其学习兴趣的同时带动学生发挥自身的潜能，以达到培养学生实践能力的目标。

3.结合学生实际情况选择教学模式。教师在教学过程中选择的不同教学模式对教学效果有着十分明显的影响作用。为达到培养学生实践能力的结果，教师应结合学生的实际学习情况，改变传统单一、僵化的教学模式，运用灵活多变的形式调动学生的学习兴趣，在课程教学中积极地进行互动，引导学生自主对知识进行思考和探究，并且可以通过小组讨论等形式培养学生的合作能力。开放式的教学模式已成为很多专业在教学过程中使用的模式，通过将专业理论知识与实践教学相结合，促使学生在不断加深、巩固基础知识的同时提高自身的实践能力，不仅能够开发学生的学习潜能，还能够促使其形成实践意识及创新意识，这对于具有应用性质的电气专业教学工作有着十分重要的意义。

4.选择合理的考核方式。合理的考核方式不仅能够改革传统较为片面的教学结果评价标准，同时也能够更好地促进学生实践能力的培养。传统的学业成绩考核方式主要以学生期末成绩及其毕业设计为依据，这种考核方式对学生的学习积极性与主动性有很大影响。单纯的书面成绩无法综合考察学生对电气知识的掌握程度，因此，应从学生平时学生成绩、实验操作成绩等多方面进行考核，将实验操作能力列入考核标准，使学生对实验课高度重视，培养学生的创新能力及实践能力。

5.调动学生的学习积极性与主动性。学生作为学习活动中的主体，其自主能动性的高低直接决定了其学习效果。在电气教学过程中培养学生的实践能力，教师必须运用有效教学手段调动学生的学习积极性及主动性，充分发挥学生的学习兴趣，使其对电气知识具有学习热情。在教学过程中，教师可以适当组织电气专业的竞赛，通过改变传统的学生接受式的教学形式，带动学生积极地运用批判性及创新性思维，通过竞赛展示自身的学习能力并且激发学生对电气知识的兴趣。同时，学生在课下也可以自主参与实习及电气技能培训等课程，结合学校所教的基础知识拓展自己的视野，在实践中锻炼自身的实际操作能力，对电气专业在实际应用过程中进行多方面的认识和了解，为今后的岗位工作打基础。同时，丰富多彩的实践活动能够加深学生对电气专业的认识，并且使其意识到专业基础知识与实际操作结合的重要性，在团队活动中通过与他人进行积极交流充实自己的知识储备并且培养自己的合作能力及实践能力。

6.将实验课作为单独的教学科目。在电气专业的教学过程中，实验课作为极具应用价值的教学环节，可以采取单独开课的形式进行，以达到促进学生实践能力的教学目标。在电气专业实验课中，教师应从结合理论专业知识的角度，将实验课的从属地位改变，使其重要性被学生认识并且提高学生做实验的兴趣，在运用专业知识进行实践的过程中培养学生的实际操作能力，与学校教学资源充分结合。

7.加强培养学生的创新能力。当代高校毕业生的创新能力是衡量一名毕业生综合素质的重要指标之一。大学生的创新能力在实际工作中有着十分重要的作用。在电气教学过程中，教师应带领学生积极参与科技创新活动，充分结合学生的理论基础知识在实践过程中提高学生的综合素质，挖掘学生的潜能并促使其形成实践能力。在电气教学中加强学生的实际操作能力能够帮助学生在走出校门后快速与社会接轨，投入到岗位工作中去。加强培养学生的创新能力不仅能够提高学生的学习积极性，对于电气专业的良好发展也有很大的促进作用。

8.创新学生的毕业设计作品模式。相较于传统的毕业设计模式，以仿真实验的形式引导学生进行毕业设计能够有效培养学生的实践能力，使其在利用电气专业基础知识的同时提高解决实际问题的能力。传统的在图纸上设计的形式无法促使学生将实际情况与理论知识相结合，仿真实验不仅能够提高学生的实践能力，同时也能够完善电气专业的教学体系。

三、结语

电气专业的知识范围随着现代信息技术、通信技术以及电子技术等的快速发展进程，已逐渐渗透到各个专业领域中并且起着重要的作用。一个地区或国家的发展水平与电气学的发展程度有着密切的联系。随着电气专业的高速发展及其重要性日益突显，各个社会领域对电气专业人才的需求度也随之增加，电气专业学生的实践能力以及电气教学的实际应用性相当重要。因此，在实际教学过程中，教师应从建立合理的实践教学平台，优化整合实践教学结构等多方面对提高学生实践能力进行教学上的改进。在电气教学过程中培养学生的实践能力已成为教学工作者十分紧迫的任务。本文结合电气教学过程中存在的一些实际问题，提出可行有效的对策，以期为电气专业教学工作者提供一定的借鉴意义。

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