高职经管类专业兼职教师队伍建设的实证研究

曾艳英

摘要：本文首先简单介绍了高职院校中兼职教师队伍建设的基本情况，接着研究分析了经管类专业兼职教师管理中存在的问题，主要从招聘难、资源利用等方面进行了分析。最后从招聘办法与途径、队伍管理等方面提出了相应的解决策略。本文研究成果将对高职经管类专业兼职教师队伍的建设起到一定的参考作用。

关键词：高职；经管类专业；兼职教师

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0020-02

高等职业教育中师资队伍的水平将直接影响到教育的发展水平以及所培养人才的质量。在高职院校整体师资队伍的建设中兼职教师队伍的建设占有很大的比重，而且建设的水平也将对高职院校的整体师资水平产生很大的影响。目前，高职院校的兼职教师队伍建设也取得了一定的成就和认可，然而却不能与目前的发展需求相协调，所以说，高职院校兼职教师队伍建设还需要一些改进，经管类高职院校也存在同样的问题。因此，研究分析如何搞好高职经管类专业兼职教师队伍建设的问题，对于高职院校的兼职教师队伍建设具有重要意义。

一、高职经管类专业兼职教师管理中存在的问题

根据研究调查显示，在经管类高职院校对于兼职教师队伍的管理已经取得了一定的成果，然而这其中仍然存在很多问题需要解决，所涉及到的问题主要涉及到兼职教师的招聘较难、兼职教师的规范化管理、兼职教师的合理安排、兼职教师的薪资待遇等方面。

1.兼职教师的招聘较难。经管类高职院校在招聘兼职教师时往往会遇到很多的困难，首先，兼职教师的招聘的渠道较少，导致经管类高职院校想要找到符合院校需要的经济管理的来自企业的人才比较困难。其次，招聘程序不够正规，其中信息公布、资格审查、面试演讲签订合同等基本程序较为随意且有一定的人情化现象，与此同时，对于企事业单位与社会的公开招聘也较少。最后，在经管类高职院校中存在兼职教师的任职资格与具体任职要求界限模糊的状况，招聘的兼职教师的高校资格是否合法无处可查，假如在招聘兼职教师的过程中按照“高校教师”的严格的职业标准来进行，将很难从企业中找到合适的人选，进而高职院校的招聘也很难继续进行，也不能招聘到可以在高职院校中担任技能课教学的兼职教师。就目前的情况来看，高职院校中经管类专业的兼职教师多数是来自企业的高级技师，而且大部分人已经获得中级及以上的技术职称，而这些人并没有使其能够在高职院校兼职的教师资格证。除此之外，对于经管类专业而言，高职院校更希望招聘来自企业的拥有一定经验的相关人才，同时也希望能够有本行业的企业的专家参与到其中。来自企业的专家不仅能够为学生进行授课，还能就高职院校经管类专业的管理、建设以及人才培养计划等提出具体的可行性高的建议。院校也应该尽量与专家商洽，如果不能请相关专家作为长期兼职教师进行授课，则可以邀请经管类专业的权威人士来学校进行演讲或者作学术报告。

2.兼职教师管理尚未规范化。高职院校对于经管类专业的兼职教师的管理尚未规范化，管理比较松散。第一，对高职院校的制度建设进行考察，发现多数高职院校是以《外聘教师管理条例》为依据来管理兼职教师的，并没有制定专门的针对兼职教师的管理制度，使得对于兼职教师的规范化管理出现了很大的问题。第二，高职院校与兼职教师是契约关系，一般是按兼职教师的课时来支付其薪酬，并不存在任何从属关系，这种情况也使得高职院校在对兼职教师进行管理时缺少依据，进而导致管理力度不够。第三，高职院校关于兼职教师的考核评价还存在很大的缺陷，体制不够完善，虽然提到了对兼职教师进行规范管理与考核评价的问题，但却没有合适的标准，进而导致高职院校在对经管类专业的兼职教师进行考核评价时没有标准可以遵循，多数情况下对于兼职教师的考核评价只能根据完成教学任务的情况以及学生的反应中得到，这种方式的反馈时间较长，且效果不理想。第四，高职院校在对经管类专业的兼职教师的实际管理过程中，往往并不重视在正式上岗之前对其进行系统的教师资格培训，且忽视了对兼职教师的定期培训，致使兼职教师在授课过程中较为随意，且教师的教学水平有高有低，教学态度差强人意。最后，多数高职院校在招聘经管类专业的兼职教师时并没有制定长期的计划，一般情况是所聘的兼职教师在完成本学期的教学任务之后，且下学期没有教学任务，院校将不会继续对此兼职兼职进行聘任，在聘任过程中，院校方面的兼职教师的资源储备工作做得不足。除此之外，兼职教师在院校授课的同时还会在企业继续任职，可能会出现企业不谅解、本职工作任务重、兼職教师的时间难以协调、兼职教师的精力不够等问题，这也导致兼职教师的流动性很大且其授课时间的安排也有很大的不确定性，这也使得高职院校在对经管类专业的兼职教师进行管理时遇到很大的困难。总而言之，当前高职院校对经管类专业的兼职教师的管理力度不够，管理体系不完善，管理尚未规格化。

3.高职院校兼职教师资源的浪费。在高职院校中，经管类专业的兼职教师资源存在一定的浪费现象，换言之，利用率较低。多数的兼职教师在高职院校授课时，很少在课余时间与学生进行沟通。而且兼职教师也很少参与院校中除了授课以外的活动，不如学术交流活动或者文化交流会议等，也很少与院校的专职任课教师沟通，而且院校的人才培养安排、科研项目研究、相关的专业课程的安排等都极少参与。因为兼职教师的时间安排有一定的局限性，所以多数高职院校常选择集中授课的方式，往往连续上四节课，这种方式很容易使学生感到劳累，听课效率明显下降，兼职教师也会出现疲倦的状态，使得其在授课过程中知识讲解不到位。高职院校招聘的经管类专业的兼职教师一般是按教授课时来获得酬劳的，院校支付的薪酬总体较低，很多兼职教师对于薪酬待遇并不满意，而且也希望能够拥有独立的办公场所或者休息室，便于兼职教师的教学。总而言之，兼职教师还有很大的潜力等待发挥，这是对于教学资源的浪费，而且兼职教师获得的薪酬待遇较低，这必将会对兼职教师的工作积极性产生一定的影响。

二、兼职教师队伍建设的策略

1.兼职教师的招聘办法与途径。高职院校要想招聘到优秀的兼职教师，第一，院校自身要在社会中建立良好的形象，加大學校的宣传力度，以此来吸引优秀的经管类人才到本校任教。第二，高职院校应该充分利用能够利用的社会资源，以此来发现更多的优秀的经管类专业人才，同政府、企业、科研部门以及其他相关机构紧密联系，不断积累兼职教师资源。第三，可以采取校企合作的方式来招聘兼职教师，这是一个行之有效的方法。高职院校在与企业合作过程中，可以了解企业内部人员的情况，这也为院校寻找优秀的、符合自身要求的兼职教师提供便利。而且校企合作的方式，也可以增加院校与企业的交流和沟通，这样有助于院校对兼职教师的考核与评价，有助于兼职教师队伍的建设。第四，借用学生到企业实习的机会，发现企业中的优秀的经管类人才，为之后招聘本专业的兼职教师积累资源。在校企合作过程中，高职院校要重视经管类专业的兼职教师队伍的建设。企业也应该有强烈的责任感与使命感，关注企业员工的培养与职业培训。企业参与到高职经管类专业兼职教师队伍建设中去，可以有效地防止高职院校的教学内容与本行业的需要相脱离。

2.高职院校兼职教师队伍的管理。在高职院校经管类专业兼职教师队伍建设过程中，要重视教师队伍的管理，应该做到以下几方面：（1）严格把关，挑选符合要求的优秀的经管人才来担任兼职教师。应该从多方面、多途径来了解兼职教师的思想情况、业务能力、工作水平等，以提高所招聘的兼职教师的整体水平。（2）对兼职教师进行统一管理，并加大管理力度。目前，经管类专业的兼职教师的聘用过程中存在无序、盲目的问题，所以应该加强兼职教师的规范化管理。在招聘之前要求兼职教师进行试讲，并由安排相关人员对其进行全方位的评价，择优聘任。而且高职院校要安排经管类专业兼职教师进行教育学、心理学等相关方面的学习，使其能够把握高职教育的基本规律，教学工作能够更好地开展。（3）不断完善招聘策略，确保经管类专业兼职教师的工作能够稳定进行。兼职教师容易受到来自市场经济的影响，存在一定的趋利性，所以，高职院校应该采取激励的措施，依据实际工作情况，采取多劳多得的薪酬支付方式。

三、结语

高职经管类专业兼职教师队伍的建设与管理过程中存在很多问题，针对这一情况，要对其进行深入的研究分析，并采取科学的、行之有效的解决策略，并确保经管类兼职教师队伍向着稳定、合理的方向发展，且实现兼职教师队伍的规范化管理，使兼职教师能够在高职院校经管类专业的教育中发挥其自身的优势。

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