男孩子就要经得起“摔打”

袁坚

爸爸时间

爸爸参与到孩子的养育过程中，尤其在3岁以后，是非常重要的。因为爸爸更擅长带着孩子往外走，去探索广阔、多元的世界，认识新鲜事物、发明富有创造性的玩法，培养多种技能与能力。爸爸能给予孩子的，是创造力、想象力与行动力。

莫莫最近爱上了出去找小朋友玩。他们一起在小区的游乐场里，疯狂地奔跑、跳跃、爬树……然后，每天都会带伤回来，或摔跤磕破了，或被树枝划伤手，诸如此类。在外面他倒也不哭，回到家我帮他处理伤口时，才会哼唧几声。他爸爸倒是觉得：受点小伤很正常，男孩子就要经得起“摔打”，受得了挫折。

“挫折教育”的目标是什么？

有些家长为了实践“挫折教育”，选择“故意让孩子受点挫折、吃点苦”。莫莫爸爸觉得：这完全不合逻辑！打个最简单的比方：如果一个孩子很怕冷，我们是让他经受“寒冷教育”——就让他冻着，还是给他穿暖和衣服，带他去做锻炼，把身体练硬朗了，提升抗寒能力？理性的选择显而易见。

对孩子来说，安全感是基础，这个基础要在幼儿时期、尤其是1～3岁期间打好。基础坚实了，孩子心里有底气，遇到挫折时就会有能力处理。

但这并不是说，我们就要一味地保护孩子，满足他的所有需求。在莫莫爸爸看来，孩子需要经受挫折教育，需要被“摔打”，但“摔打”孩子也需要正确的方式和方法。首先要明确“摔打”孩子是要培养他的哪些能力——

* 面对问题不慌张，设法寻找解决方式的能力。

* 对自己想做、在做的事，能承担其结果的意识与能力。

* 遇到困难不退缩，设法克服、解决或绕过的能力。（绕过也是一种方法）

* 自我约束与激励，延迟满足的能力。

如此，“挫折教育”的目标就变清晰了，我们只要针对每个目标构想教育方法，融入日常生活，就行。

野蛮其体魄，强健其心智

莫莫5岁生日时，爸爸送他的礼物是全家人去参加野营活动。

在富春江畔的露营地，冒着倾盆大雨，全家人一起动手搭建帐篷，莫莫打下手，全程参与。泛舟江上的皮划艇大战，莫莫划不动，爸爸就发给他一把巨大的水枪，让他“保卫”我们的船只——平时只要脚上沾到点水就左右不爽的小家伙，看见水枪两眼放光，光着脚丫子就奔到江边直接上了船。野外定向寻宝，大家拿着GPS在山路、村落间徒步整整一个上午。

爸爸的想法是：首先，要让孩子不挑剔、不别扭，能快速适应各种环境;其次，要让孩子尽自己所能、承担适合的工作;最后还要让孩子在艰苦的环境与工作中，找到乐趣。

回到城市，爸爸又买了两支水弹冲锋枪，和莫莫玩实战。父子俩“对战”的过程中，莫莫总有“受伤”的时候：被子弹打到，不小心摔跤，被树枝划伤……但在游戏中，孩子是完全不在意这些的，手一挥，说：“没事！”爸爸也基本不予安慰，两人继续投入“战斗”。当然，基本防护要做好，尤其是护目镜一定要戴，不然有误伤的风险。

收兵后检查伤势：统计双方各自被打到几次，打到哪里？爸爸问莫莫的不是“疼不疼”，而是——为什么会被打到这个地方，说明你躲在树后面的时候姿势还可以再改进改进……父子俩完全进入战术探讨模式。其实，这就是在教孩子遇到挫折的时候，不要停留在挫折上，而是要思考、分析问题所在，寻找解决方法。

“平常心”用在这里很合适

平时莫莫跟小朋友在外面玩受伤了，回到家爸爸的反应是：一切都是平常事，这很正常啊！男孩爱跑爱跳爱爬树，你就放开了手脚去玩。受点小伤，回家妥善处理，别感染就行。当然，爸爸也会让莫莫知道：受伤了回到家，我们有稳妥的处理方式，不会让你被伤势困扰很久。如此，莫莫安全感有了，抗挫折能力也增强了。

眼下不少家长受到“鼓励孩子”的教育理念影响，一点小事就上纲上线，夸孩子“真棒”、“真勇敢”、“真是个男子汉”……可莫莫爸爸觉得：这种浮夸的语言，容易令孩子无法对自己（包括自己遇到的问题和对问题的反应），进行如实评估。更何况，“男子汉”不就是在遇到问题时能“举重若轻”地面对和解决吗？这种“举重若轻”的淡定，也是爸爸想要教给莫莫的。

树立自我，更能经受挫折

很多家长觉得孩子不抗挫折，只是因为被保护过度了。孩子跟爸爸在一起就容易表现得更加独立、更爱动脑和动手，不就是因为爸爸不那么“照顾”孩子吗？莫莫爸爸觉得，这里面还有另一个差异：爸爸更讲究独立性，会给孩子更大的自我空间。

爸爸不会对莫莫说：“这事儿你做不来，还是交给爸爸吧！”也不会讲：“这事儿得那样做，你这个方法不行。”也不会说：“哎！很危险，不可以。”更不会讲：“你怎么又弄得那么乱？跟你说过很多次了，你得这样、这样、这样……”

莫莫爸爸觉得：这不是在“照顾”孩子，而是在“操控”孩子！这会毁掉孩子的自信心和独立性。久而久之，孩子就会不信任自己的思考、判断和行动能力;如果遇到难题，孩子就会要么求助，要么逃避，要么就搞得一团糟。到那时，再怪罪孩子无法面对挫折，有意义吗？

我们不会让一个完全没经过训练的人上拳击场去搏斗，所以在“摔打”孩子之前，也得确保他有经得起摔打的基本能力：最重要的就是有稳定的自我。这样在面临问题和困难时，孩子才能独立判断，决定自己的行动方向，了解自己的能力边界，在边界内奋力一搏。

所以，想要“摔打”孩子，令他能抗挫折，也需要家长约束好自己、学会放手。