大连市第二十四中学“德育体验式课程”的探索与实践

大连市第二十四中学（以下简称二十四中）地处大连市中山区，是大连市教育局直属的全日制普通高级中学。多年来，二十四中始终把“体验式课程”作为育人的主渠道，将德育与学生的主体性实践体验紧密联系在一起，最终把学生培养成“品德高尚，思维敏捷，学业优秀，具有社会责任感和国际视野的高素质人才”。

一、在“传承历史，奠基未来”的需求中起步

1.全面育人历史的召唤

二十四中前身是大连育才学校，1949年9月1日开学。第一任校长由大连市第一任市长毛达恂兼任，他提出了“注重道德养成，竭力提倡科学，加强体育锻炼，丰富校园活动”的全面育人理念，并把毛主席题写的“五爱碑”伫立于校园内；1951年元旦，周恩来总理亲临这所学校并留下了“你们学校是培养人才的学校……你们要创造教育方法”的题词。正是依照开国元勋的教育嘱托，二十四中始终把德育目标锁定为“拓展实践知识，锻炼组织能力，发挥个性特长，丰富校园文化，活跃课余生活”。

2.多元特色建设的选择

学校一向推崇高质量的教学与学生的全面发展，新课程改革以来，学校实施“依托丰富的校本课程，以高效课堂为基础，以多元学习为手段，以多元文化为载体，尊重学生的天性与差异，并以多元化的眼光去赏识、培育每个孩子的特长，实施有差异的高质量教育，促进学生高水平个性化发展”的多元教育特色的学校建设。“体验式课程”已成为多元特色课程体系中发展型活动课程的重要组成部分。

3.未来人才成长的需要

未来社会需要的是复合型人才。复合型人才是具有复合知识、复合能力、复合思维等多方面能力的人，其特点是多才多艺，能在多领域中大显身手。这一特点决定了“学校成功的标志是学生的成长而不是学生的成绩（顾明远为二十四中题词）”。因此，构建以“开发学生的语言沟通、数理逻辑、空间视觉、科学探索、身体运动、音乐旋律、人际交往、自我认识”等多种能力为主的“体验式课程”体系是学校的必然选择。

二、在“创造文化，搭建平台”的建设中成长

“体验式课程”的健康发展离不开宽松、自由的校园文化氛围，离不开先进的教育条件，离不开学有专长的教师和高屋建瓴的专家。

1.先进的教育思想和理念为“体验式课程”发展明确了方向

近年来，学校采用“五·三”人才培养模式，即三才能——一人一运动、一人一乐器、一人一社团，三能力——判断力、鉴赏力、创造力，三兼优——道德与智慧兼优、知识与能力兼优、人文与科学兼优，三特色——探索体验、体育发展、人文艺术，三情怀——责任心、荣誉感、爱国情。新课改以来，二十四中的流行语是：“学问与见识并重”“成长比成绩重要”“科学与艺术缺一不可”“美德即智慧”“文化涵养品质”“读书与健身是一个人的生活品质”“幸福而优秀”……以上这些教育思想充分显示了二十四中更注重把学校建设成为打开学生经验世界、养成独立思考能力和拥有自主空间的场所，把老师培养成为帮助学生经营未来世界的引路人。当学生离开学校，他们带走的不仅是知识，更是成熟的心智、准确的鉴赏力和判断力，是对理想的追求和对未来生活的创造。

2.日月雕琢的自然环境和日趋完善的功能为各种“体验式课程”发展提供保障

学校占地3万平方米，绿化率为40%。见证校园历史的百年杨，寓意硕果累累的柿子园，花香四溢虬曲粗壮的丁香树，体现浓浓母校情的水杉林、喷水池边的辘轳、草坪旁树荫下的木凳等使整个校园犹如田园牧歌。徜徉于二十四中优美的校园环境，享受、熏陶、感悟和思考不期而至，在潜移默化中净化了心灵。学校设立了现代教育技术、科技实验、图书信息、体育运动、艺术教育、学生社团、对外交流 “七大中心”。有围棋室、书法室、茶艺室、花艺室、国学室、剧社室、画室、合唱音乐欣赏室、器乐排练厅、舞蹈排练厅、模拟联合国室等专用教室39个。普通教室与专用教室比例达到1：1。学校有一个室内体育馆和两个室外体育场地，篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、击剑标准场地一应俱全。

3.“一坛两会”“一报两刊”“一台两站”为“自主体验式课程”发展提供舞台

骋怀论坛、教学委员会、家长委员会、《24中学报》、《杏坛跫音》杂志、《蓝帆》杂志、24中电视台、24中网站、24中广播站，这些媒介不仅成了学生展示才能的舞台，更是学生洞悉世界前沿、与同伴切磋、与大师对话的平台。其中“骋怀论坛”借鉴学术报告和学术研讨会的形式，学生在聆听大师教诲的同时，和大师互动更是一种很好的提升自我能力的渠道。近五年来，先后有同济大学校长裴刚、南京大学方成院士、国防科技大学杨阳教授、中国科学院王宁寰教授、原驻菲律宾大使刘建超先生、百家讲坛学者袁腾飞、中国棋院院长王汝南等40多位名家登上了这一讲台。

4.亲友、校友、师友为“体验式课程”提供了不竭的技术支撑

汇集30个职业精英的“家长职业联盟”，历届在不同领域有着卓越表现的二十四中杰出校友，如清华、北大、港大、国科大、大工等高等院校的学者教授，由这些成功的兼具理论和实践经验的亲友、校友、师友所主讲的系列课程，使学生们感受到了他们科学的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识水平。“家长职业联盟”每月都会在班级班会上进行一次职业生涯教育讲座，对学生的职业理想与专业选择等进行规划和指导。

三、在“丰富课程，自主实践”的体验中收获

1.课程

“入学教育系列课程”“毕业教育系列课程”“节日文化系列活动”“艺术、体育系列活动”“国旗下的系列教育活动”“安全教育系列课程”“文化使者计划”“社区服务”“四自教育课程”“社团”十大系列课程已成为学生自我教育、自我管理和自我服务的重要阵地，无一不肩负着传承中华文化、拓展国际视野、丰富学校内涵、提高学生能力的使命。

（1）“四自教育”课程

“四自教育”课程，就是尽可能让学生参与各种活动的策划和管理。“迷你咖啡吧”的自主经营，《蓝帆》杂志自主发行，“图书漂流站”的自发到自动地提升了学生人格自尊意识；“学生值周队”“学生食堂自治管理委员会”“艺体活动的组织和裁判”提升了学生行为自律意识；“学长传帮带的学法指导”“假期社会实践报告会”“劳动值周班”提升了学生学习自觉意识；“高一军训”“高二的创新实践基地实习”“春游下工厂”提升了学生成长自强意识。

（2）社团

从1997年《蓝帆》杂志创刊至今，社团规模不断扩大、质量不断提升，现在总数多达47个，学生参与率达90%。社团分为学科与探究类、体育与运动类、科技与制作类、文娱与表演类、休闲与鉴赏类、综合类六大类。学校把弘扬和培育民族精神作为社团建设的“重中之重”，突出民族特色，其中国学社、诗社、民乐团、民舞社、青铜印社、书法社、尚艺棋社、茶艺社等都已成为品牌社团。我校连续三届被评为大连市优秀社团活动学校。2013年辽宁省普通高中学生社团活动现场会在我校成功举办。我校社团工作尊重个性选择、鼓励个性发展、注重学思结合、强化知行统一，体现了自我设计、自主管理和团队意识，正朝着特色化、规范化、系列化方向发展。

（3）艺术、体育、科技系列活动

“五·三”人才培养模式，注定要求学校为学生成长搭建各种活动平台。“社团文化展示月”“校园读书月”“国际文化节”“体育节”“艺术节”“科技节”等系列学生活动，已成为“体验式课程”的主要部分。“大课间操的太极拳”是二十四中人常年如一日的修身养性的方式；“二十四中徒步方队”连续五年参加大连国际徒步大会，已成为滨海路上一道亮丽的风景；“春季趣味运动会”则成为“秋季运动会”过后的另一个祈盼；“校园歌手大赛”“民乐演奏会”更是给富有音乐才能的学生们提供了一个展示能力的舞台。

（4）毕业教育系列课程

成人仪式、元旦联欢会、百日誓师、露天电影、三十日动员、游园、灯光秀、五个最后一次、英才奖励基金大会等毕业前的活动，使高三生活张弛有度，其蕴含着成熟、责任、感恩、才华、丰富、创新、轻松、活泼、激励、肯定，使本来令人窒息的高三生活因有效的活动调剂而变得令人心驰神往。其中露天电影、灯光秀活动使学生、老师、家长、社区居民一起度过了一个惬意的夜晚，这已成为学校所在中山区的重要节日；成人仪式、英才奖励基金大会又让高三学生带着成熟和信心走向高等学府。

（5）文化使者计划

“文化使者计划”就是落实“德行+学识+综合素质”的育人目标，每年鼓励全校不少于10%的学生参与一次海外浸濡机会，鼓励学生亲身体验外国文化，尽早培养“文化适应性”。学校长期和美国拉玛高中、澳大利亚卡罗中学、新加坡华侨中学合作，互派学生进行短期交流，并和多个国家的教育交流机构进行广泛的教育合作，每年还派学生参加世界各地举办的高中生营会活动。二十四中的学生连续四届应邀参加了全球青年领袖峰会，峰会上学生们思维敏捷、出口成章，他们有责任感、有国际视野的表现赢得了世界舞台上异域文化的尊重与认可。继2008年刘奕、李步天在全球青年领袖峰会上因杰出表现被邀请参加奥巴马就职现场观礼后，我校周智崎同学再次被邀请参加2013年美国总统就职现场观礼，使二十四中的多元教育开始走出课堂，走向世界。

2.学生——美德与智慧有效开启，个性和才能充分展露

几年来，通过各种“体验式课程”的开展，学生的使命感和责任意识不断增强。学生们不仅在高考中交出了漂亮答卷，在各种文艺、体育、奥赛、科技、综合素质、中学生领导力大赛上更取得骄人成绩。

我校“明德讲堂社”连续五年寒暑假在大连新华书店共做三十余场报告会，以回馈社会。这项活动得到了众多的学生、家长的赞誉，大连电视台、大连日报社、团市委等单位给予支持和鼓励；2013年暑假，“24中优秀学子习题编辑社”的全体社员冒着酷暑把一年来做过的优秀试题汇编成册出版，以满足学弟学妹的需求；我校学生连续三年参加全国中学生领导力大赛，并连年荣获“中学生领导力培养优秀学校奖”，每年都有学生荣获个人最高奖项——“中学生领袖奖”；我校连续三届在大连市高中生素质大赛上以杰出的表现囊括团体和个人第一名；我校“风吟剧社”表演的英文版莎士比亚话剧《仲夏夜之梦》获得了大连赛区唯一的特等奖；“科技类社团”连续三年在国家奥林匹克竞赛中也有不俗表现：荣获国家金牌22枚、银牌31枚、铜牌26枚，已各占辽宁省半壁江山，进入国家集训队人数连续多年占辽宁省第一位，第44届国际中学生物理奥林匹克竞赛（IPhO），代表中国国家队参赛的我校学生于跃一举夺得金牌，2014年亚洲数学竞赛，我校王天舒获得金牌，他们为国争光，为辽宁省争光，为大连市争光！

近几年，学校在“体验式课程”建设中积累了一些经验，但与社会给予二十四中的厚望相比，我们也清醒地认识道还有很多方面需要进一步的完善。我们将认真总结学校“体验式课程”工作中的得失，以科学的态度、勤勉的工作，让二十四中的“体验式课程”建设再上一个台阶，让学校发展成为国内一流、国际知名的中国名校！

（大连市第二十四中学）