浅析电工培训过程中安全意识的渗透

李雪颖

摘 要：在电工培训过程中渗透安全意识是提高电工安全素质的有效途径。首先选择责任心强、技术过硬的行家里手作为培训教师，其次在培训过程中，培训教师应选择针对性强的案例，强调电工安全意识和安全责任的重要性，进行安全规范操作。

关键词：电工培训；安全意识

近年来，由于建筑内的技术开发，例如电脑、电气控制设备以及安全系统的投入等使电工需求量迅速增加，另外，建筑行业电工人员缺口巨大，给各类电工培训带来了机遇和压力，如何快速培养出合格的电工，是电工培训的首要课题。电气设备的安装施工、运行维护、检测试验都是由电工来实施的。电工作业被列为特种作业的首位，通常只有持有电工上岗证的人员，才有电工作业的从业资格。

电工作业的危险因素多、危险程度大，容易发生伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施、设备的安全造成重大危害。安全作业，是电工作业永恒的主题。企、事业单位离开安全就谈不上生产，更谈不上经济效益，严重的甚至会影响企、事业单位的正常运转。因此，对电工从业人员在电工培训的过程中如何进行有效的安全教育是电工培训教师的首要职责与任务。

一、培训教师应该具有强烈的责任心和过硬的专业技术

电工是接受培训教师培训，经考试合格后产生的。因此，培训教师的专业素质直接影响电工培训的效果，在培训教师众多的素质因素中，其责任心又是电工培训中比较重要的一项。有的教师认为培训工作没有必要太认真，甚至希望学生烧一烧保险，认为被吓一吓的学生才好管理和教育。当然，确实有这样的现象，但是如此教学也会产生很多负面的效应，比如容易让学生认为电路出故障是正常的、马虎一点问题不大，给他们将来的工作埋下安全隐患。笔者曾经观察到这样一个事件：在一间电工实训教室里，两位培训教师在场，学生在没有报告教师、更未得到教师许可的情况下，就给安装好的实训电路板通电了，通电电压是380伏，两位培训教师没有任何反应。可见培训教师的安全意识多么淡薄，对自己工作和对学生安全多么缺乏责任心。

正常情况下，培训教师应该规定：学生作通电测试前，必须先向教师申请，只有教师同意了，学生才可以通电测试。同时，学生通电测试的整个过程，培训教师都必须在场，进行必要的提醒和监护。在培训中不乏有这样的学生：电路板通电后灯不亮或电机不工作就手忙脚乱，安全操作规程全忘了，在没有断开电源的情况下就摆弄电路板上的元器件；或又羞又恼，搬起电路板就离开等等。这些行为都是及不安全的，很容易出现触电事故，培训教师必须在一旁提醒或迅速把电源断掉。

二、培训教师应选择针对性强的案例，强调电工安全意识和安全责任的重要性

在电工安全作业重要性的教学过程中，挑选针对性比较强的案例，促使学员们思想上产生强烈的震撼，牢固树立安全操作和安全责任的意识。以下是比较典型的，由于电工疏忽或责任心不强导致的触电事故的案例。

案例：某建筑工地施工，搅拌机和好水泥停下后，一位工人推车过来接水泥。正当搅拌机向外倒水泥时，手扶推车把手的工人突然感到身体发麻，于是停止工作，找来电工修理。电工到来后，用验电笔测搅拌机外壳果然有电，就把搅拌机上的开关断开，再一测仍然有电，就跑到前一级开关箱，断开了控制搅拌机回路的闸刀开关。这时，他没有再验电，就伸手抓住搅拌机动力箱的铁门，导致触电抢救无效死亡。调查后发现：控制搅拌机开关箱的电源是从总的配电箱配出的，总配电箱里控制搅拌机回路开关的三相导线中有一相是黑色的，而没经开关的保护线是灰色的。就在搅拌机和好水泥后，工地上“二包”队伍中一位电工，要为本队临时接一照明灯，他把开关断开，负荷线撤掉，接好照明，在恢复原负荷时，他认为黑色线应该是保护线，就把黑色线和原来的保护线互换了一下，把原来的保护线接到电源的相线上，相线接在搅拌机外壳，当电工断开两级开关时，并不能切断接在外壳上的相线，所以搅拌机仍然带电，导致电触电死亡。

三、培训过程中，培训教师要注重安全和规范

（一）用电工的标准要求受培训学员的着装。对于受训学员，教师有必要按照电工作业操作工的标准要求他们的着装：额头上的头发不能太长，至少不能遮住眼睛；后面的长发要束起来，以不妨碍正常操作为宜；所穿的衣服，最好是长衣长裤，如果天气太热，可以允许穿短袖听课和制作电路及元器件，但只要涉及通电训练，必须确保长衣长裤；有条件的话，最好穿电工鞋，至少穿能束紧的，底面绝缘良好的鞋子，绝对不允许穿拖鞋或赤脚；不佩戴金属类首饰和发饰，不留过长的指甲。

（二）用专业的标准介绍实训教室及触电急救方法。进入实训教室后，先向学员介绍实训教室的电路分布情况，强调总电源开关的位置，强调通常情况下只有培训教师才能操作总电源开关。指导受训学员学习触电急救知识和技能，分别是切断总电源的方法、检查触电者身体状况的方法、通风的方法、人工呼吸和胸外挤压急救等方法。

（三）只有通过检查，确定正常的电气设备及电路才允许通电测试。凡是需要通电测试的电气设备或电路，在通电之前都必须经过检查，只有没有短路、断路且绝缘合格的电气设备和电路才能允许通电。对于初学的学员，教师可以传授用电阻法检查电气设备和电路。比如额定电压为380伏的三相鼠笼式异步电动机，需要检查三个因素。第一是分别测量三个线圈的直流电阻，如果出现某个线圈的直流电阻为∞，说明此线圈断开了，查出断点，排除故障；如果出现某个线圈的直流电阻为零，说明此线圈被短路了，查出短路点，排除故障；如果出现某个线圈的直流电阻低于三个线圈直流电阻平均值的5℅，说明此线圈闸间短路了，检查线圈或重新下线，排除故障。对于一般低压变压器，需要检查两个因素：第一是线圈绕组，根据变压器的线圈电阻与电压成正比的原理，用万用表的直流电阻挡，分别测量变压器各级的直流电阻，低压侧的直流电阻低于高压侧的直流电阻为正常；第二用兆欧表测出线圈之间及各线圈与铁心之间的绝缘电阻，通常要测量三个值，分别是：低压侧与铁心、高压侧与铁心、高压侧与低压侧，三个值中，每个值都达到90兆欧以上为合格。两项指标都达到要求，变压器可以通电测试。如果是涉及正反转的电路，除了检查按钮控制部分，还应该检查自锁和互锁部分。正常情况下，用外力使自锁触头闭合时，万用表应该显示接触器线圈电阻，在不松开自锁触头的情况下，用外力使互锁触头断开，万用表应该显示∞。

在电工培训的过程中，教师应该严格要求学生：无论他们面对的是电气设备还是安装好的电路，在进行通电测试前，都必须过检查关。只有经检查合格的电气设备及电路，才允许通电测试。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上说：“教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。”培训教师在培训过程中巧妙渗透了安全技能，使教育教学显得生动、形象、深刻，让安全意识、知识、技能真正入脑入心。在培训教师的带领下，受训学员在电工作业的学习阶段就在思想上对安全操作高度重视，养成安全操作的良好习惯，走上工作岗位后能够安全生产，为企业发展、家庭幸福、个人理想、社会和谐奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 李静.电工过程中安全意识培养探讨[J].广西教，2012-03-20

[2] 黄显吞， 陆大同.高级维修电工培训考证存在的问题及对策[J].中国电力教育，2008-12-20