医科大学省级重点实验室开放性服务平台的建设与实践

王利

摘要：内蒙古医科大学分子生物学研究中心作为开放性省级重点实验，如何能够让研究生充分利用好这个平台这对研究生科研素质的提高有着十分重要的意义。分子生物学研究中心在原有管理体系上针对目前进室研究生的实际情况和所出现的问题，从研究生培训、信息平台建设、管理平台建设三方面入手，依托省级重点实验的强有力资源，本着服务研究生的宗旨，有效改善了研究生的科研环境，为在校研究生的培养提供了强有力的保障。

关键词：服务平台；省级重点实验室；研究生培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）05-0252-02

研究生教育是整个教育链的最高端，是要培养具有创新精神和独立负担专门技术工作能力的高级专门人才。精品办学、培养一流素质的研究生是内蒙古医科大学研究生教育的基本目标定位。但由于客观因素的制约，研究生培养工作中存在的一个突出问题就是不少研究生在本科阶段实验训练不够，动手能力不足。究其原因，是由于近年我国高等教育规模超常规发展，实验教学建设滞后，实验教学环节薄弱，导致学生实验动手能力不足、科研素养不高。这些学生进入研究生阶段后，普遍感到完成导师培养计划费劲，影响了他们在学期间的科技创新能力。尤其医学临床型研究生相比其他专业的研究生更多面临两方面问题：一方面每位研究生自身的科研经费少；另一方面临床型研究生在实验室投入的科研时间有限，往往也就一年或半年时间。综合上述原因，就产生了目前我校研究生在开展研究生课题时存在的以下几个主要问题：（1）课题设计的盲目性；（2）具体的实验方法选择的不合理性；（3）对科研经费无法预算；（4）对实验结果不能给予客观科学的分析；（5）进室研究生多，资源分配不协调。下面以内蒙古医科大学分子生物学研究中心为例，利用省级重点实验的资源优势，通过以下几方面的改革，使得上述问题得到了有效的改善。

一、集中培训，强化研究生的科研实践能力与科研认知

内蒙古医科大学研究生在看展科研课题前，大部分学生以前从未接触过科研，对自己所要开展的科研不能充分的认知。少部分研究生基本的本科实验技能都没有很好地掌握。极少数研究生的课题存在学科跨度较大，很多实验对他们来说属于完全新的领域。这种情况的存在就导致研究生在科研进行的时候往往出现很多问题，如果不能及时解决，将影响到其后期实验的进行，甚至结果的客观性都不能很好的保证。针对上述问题，我中心对将要进我中心展开科研的研究生集中进行3-4天的短期实验强化培训。培训内容主要有：实验设计的科学性与实验时间、费用的合理化安排；现行的科学研究中主要用到的一些科研方法的现场演示与指导；实验结果如何准确客观分析；试剂的购买渠道和价格查找；如何合理利用网络信息资源；每个功能室所能完成的实验内容；实验室的规章、管理制度和注意事项。通过上述短期培训，首先提高他们的基础实验能力，对实验方案的合理性再次进行重新评估，对不合理的实验方案进行再次修改。其次，对科研经费预算进行调整，能够保证经费尽可能地满足实验的需求。这两项完成后，最终引导研究生自主展开各自的科研实验。这项工作的开展收到了很好的成效，研究生的科研开展速度变快，避免了很多不必要的弯路，将大量的精力和时间有效地投入到实验的开展上，也使得后期我中心在研究生的培养与管理上也变得容易了很多。除了集中的短期培训外，我中心还经常开展仪器设备使用与维护及实验方法方面的专业培训。这些培训通常请仪器公司的工程师和试剂公司的专家来进行讲座，这些讲座的开展，使得研究生能够更好地了解我中心新进的大型仪器设备的性能，以及一些当前最新的实验方法和实验手段。科研进行中，我中心每月定期开展3-4次的学术交流活动，主要包括我中心专职教师的课题研究进展报告、进室研究生的课题研究进展报告、以及特聘专家学者的科学前沿学术报告，这些以重点实验为平台的学术交流不仅提高了进室的研究生的科研素质，也拓宽了本中心教师的科研视野，培养了本中心教师的科研创新思维。

二、建立重点实验室信息平台

利用校园网信息平台，实现重点实验室资源共享。目前，我中心很多大型仪器都参与了省级重点实验室大型仪器共享的信息平台建设。随着信息化的开发与发展，实验室的资源并不像以前只出现在展板或档案柜中。如何利用好网络这个数字的、大容量信息平台，成了重点实验室自身发展和对外服务的有效途径。我们对我中心重点实验室资源进行登记统计，主要包括：仪器设备与其配套设施和性能参数；实验操作视频资源；实验中心章程和各种规章制度；中心实验室教师资源介绍。统计好后，利用校园网信息平台进行对外公布与宣传。该平台能使研究生在开展课题研究前，通过上网就可预先了解自己所要开展的课题以及所涉及的实验原理、实验过程，熟悉实验设备的使用方法和每个功能实验室的基本条件。我中心建立好实验室信息平台后，以问卷的形式对研究生进行抽样调查，了解研究生对实验室信息平台的使用情况和使用效果。结果显示，实验室信息平台对研究生开展课题研究起到了积极的帮助，使得研究生更好地了解了重点实验室所具备的条件，能将更多的精力投入到综合实验的设计上和对创新能力的培养上。重点实验室信息平台除了上述基本信息外，还及时地发布了一些动态新闻，包括重要的国内学术会议通知、学科建设情况、与本中心重点实验室的相关新闻，这对重点实验室的对外宣传起到了积极的作用。不仅促进了重点实验室校校的科研横向合，还增加了校企的科研转化合作，通过合作提升了重点实验室的综合实力，最终加快了重点实验室的发展建设。

三、建立开放式科研管理平台

本中心自从2002年成立以来，逐步建立了完善的研究生进入开放平台的申请和管理办法以及实施细则。严格的管理对科研实验室的良性发展起到了至关重要的作用。目前，我中心在原有严格管理的基础上，对以下两方面又进行了一些探索性的改革。这两方面改革都是在注重开放实效上下功夫，进一步发挥优质科研资源在创新人才培养过程中的作用。

（一）开放实验室的准入与管理

目前，我中心对在校研究生实行开放免费服务平台，涉及大型仪器耗损性部件的实验实行合理补偿性单向收费，这就要求对进室开展实验的研究生更细致的管理与协调工作。所有研究生需通过递交申请，填写详细的进室研究生登记表由研究生导师签字，两名实验室管理人员的核准方可进入。进入研究生由实验室人员进行统一管理监督，对其在科研过程中产生的问题给予指导与帮助，对不遵守实验室章程的研究生取消其资格。研究生在实验过程中需要合理安排实验时间，填写实验室使用和仪器设备使用记录。除此之外，我中心还建立了在室研究生微信群管理平台，中心管理人员不仅可通过该平台对发现的问题随时在群里进行通报，该平台还有效地促进了研究生与研究生之间、研究生与老师间的学习与学术交流。细心的服务和严格的管理，使得进室开展课题的研究生对中心实验室有着一种主人翁的责任感，在其开展研究生课题的同时，也积极参与到中心实验室的日常管理工作中来，积极配合我中心工作人员完成分配给的各项任务，保证了中心实验室的良好运转。

（二）中心专职教师的管理及激励措施

管理方面，中心管理人员在功能实验室和大型仪器的管理上采用两人负责制，每个功能实验室和每台大型仪器都由两名教师专人专管，这就要求一些昂贵的大型仪器必须有两名专职教师经过专业培训，能熟练操作该仪器。这样管理的好处就是保证专人专管的大型仪器始终保证其有效的运行。在中心的安全、卫生方面，也有指定的负责人来统一管理。这就保证所有日常管理工作管理目标明确，责任落实到每一个具体的管理者身上。激励措施方面，本中心有着良好的科研团队，建立了中心专职教师的长效激励机制，为其施展才能、实现自身价值创造条件。随着绩效改革的深入进行，我中心也根据重点实验室自身的特殊性，逐渐完善中心专职教师的工作考核办法。除了原有自身科研工作的绩效考核外，将中心实验室日常的科研管理工作也纳入到绩效考核范围内，主要考评对在室研究生的服务质量、实验方法的创新、实验室的管理质量、实验技能和综合素质等方面。健全的激励机制和科学的绩效考核评价，可以提高中心专职人员的工作积极性、主动性和责任感。此外，对于指导开放实验项目的教师和实验技术人员，给予开放工作量补贴。绩效考核工作的一系列改革，很大程度增加了专职教师对公众事务参与的积极性。近几年来，科研成了高校教师热衷追逐的目标，因为科研的结果和所带来的成果很容易量化。反观对学生的服务（主要包括本科教学和研究生培养），也就是人才培养上则冷淡了很多，因为服务所产生的结果和价值往往是隐形的，是很难用一种手段来量化这种成果，而从长远来看，这种服务所体现的价值可能是教师自身科研所根本不能比拟的。目前，这种改革保证了自身科研和服务并重的效果，达到了既要自身出成果，还要保证好服务工作做到位，为本校研究生人才的培养作出积极的贡献。

综上所述，本中心在原有管理的基础上，对开放后的进室开展科研的研究生从以上三方面同时入手，依托省级重点实验室，集中资源建设研究生公共实验教学平台，使得我校研究生在有限的资金与时间下，尽可能地少走不必要的科研弯路，提高研究生的科研质量，从而更好地完成研究生的教育科研工作。最后达到以加强研究生自身素质为核心，改善实验室环境为依托，提高实验室指导教师素质为保障，建立起一套长期有效的科研平台公众服务模式，为内蒙古医科大学研究生的培养工作提供良好的平台和保障。

参考文献：

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[2]洪凡.开放共享为导向的省级重点实验室评价研究[J].科技管理研究，2013，（11）：65-68.