浅析航海类学生情商教育

2015-12-08单雄飞

人间 2015年33期

关键词：航海情商大学生

单雄飞

(大连海事大学，辽宁大连 116026)

浅析航海类学生情商教育

单雄飞

(大连海事大学，辽宁大连 116026)

情商(EQ)，又称情绪智力，主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商教育是素质教育的重中之重，良好的情商教育对促进大学生身心健康，构建和谐的人际关系，正确的认识自我和适应社会的竞争有着重大意义。本文针对当前情商教育的形势，结合航海类学生的特点，浅析如何加强航海类学生的情商教育。

情商；情商教育；航海类学生

一、引言

作为一个人生活是否成功的预报器，在很长一段时间内，智商已经成为了这一测试的黄金标准。然而智商不能预测人们享受生活和能否感到满足的能力，评估这种能力需要使用一套完全不同的生活技能。在21世纪，生活竞争的压力越来越大，所谓的“硬技能”智商已经不足以满足当今社会的要求，越来越多的人将情商——这一“软技能”作为衡量成功新的准绳。由此可见，情商已然是影响一个人未来发展的关键因素，而作为当代大学生，尤其是将来从事航运事业的航海类专业学生，情商培养至关重要。

二、情商教育发展现状

长期以来，我国的学校教育模式主要是应试教育，使升学率成了从小学到高中的“优劣”评价标准，因此升入高等院校的大学生所面临的首要问题就是——情商培养。分析高校大学生的情商现状，有助于我们更好地提高情商教育的效果。

(一)理想信念淡薄。

当代大学生已经能够冷静的思考一系列政治问题，不容易被某种思潮或政治势力左右。在国家大事面前表现出令人欣慰的爱国奉献精神。然而某些大学生在一些问题的态度上，仍然走着“非主流”的道路，他们收西方自由论的影响较为严重，以至于缺乏理想，不愿奋斗，只想着个人的享乐，缺乏无私的奉献精神。

(二)社会适应能力差。

大学就像象牙塔,生活在其中的每一位大学生都逍遥自在,大部分学生还停留在以前的传统思想中,认为只要掌握了过硬的专业文化知识和专业技能就可以如鱼得水,一切不愁了。一旦毕业,很多学生则无所适从,漫无目标,不知将何去何从,这就导致了“读书无用论”这一谬论的出现,究其原因,不是读书无用,而是他们没有灵活运用知识的能力,因此,在学校的情商教育过程中应加强对学生实践能力的培养。

(三)挫折承受能力差。

“社会竞争压力大”“人际关系复杂”“找工作难”……等几乎成了社会成员的口头禅。学生都好似在压力下喘着气学习,这样很容易出现孤僻的心理性格。另外,当今社会,贫富差距很大,一部分来自贫困家庭的学生,自尊心极强,在同龄人面前比较自卑,一旦学习落后就觉得自己对不起家人,也容易产生压力。而这些压力日积月累,未经过适时的调适和疏导,超过了心理的承载极限就“火山”爆发了,这样的例子数不胜数。尤其是出现因找不到工作而把怒气洒向父母的这种情况更是我们学校教育的悲哀。

三、航海类学生特点

航海类学生具有90后大学生的特征与问题。他们在生活当中，具有活跃的思想，照以往的学生更善于表现自己；他们从众乐观自信心很足，他们求知欲很强而且敢于尝试；同时他们又是一群崇尚偶像明星的人们。然而他们同样表现出适应能力弱，协作意识差，政治观不稳定，抗挫能力差的问题。他们不但有这些90后大学生的特征，同时，由于肩负着祖国的航运事业，经历了半军事管理的培养历练，他们又兼具了其他的一些特点：在日常生活中，他们一起吃饭，一起睡觉，一起上课列队，一起唱歌，一起游泳，一起玩耍……这使得他们更加团结，更加像一个大家庭，每个人在这里都可以体会到温暖，他们团结，他们友爱，他们有军人的果敢和坚毅，也有航海家的谨慎从容；然而正因为半军管的培养，也使一部分人变得依赖集体，变得毫无主见随大溜，变得失去了自己的个性。海员是一个特殊的群体，航海类学生是群值得社会高度重视的集体，因为他们必将肩负起祖国的航运事业，所以，加强航海类学生的情商教育，使每个航海类学生在毕业后都能够具备强大的内心，已经刻不容缓。

四、加强航海类学生情商教育

(一)情商与自我核心价值。

在日常生活中，有一些信念对我们的思维有很大的影响，它们决定着我着我们的思维情感，对我们的情商培养起着重大的作用。这些信念就是自我核心价值。它包括：诚实正直、坦诚、感恩的心、谦卑感、勇气、动力等。航海类学生必须有针对性的去加强这些信念的培养，即不断地增加自我核心价值。在生活中不断提高自己，在工作中逐渐完善自己，积极参加各项活动，注重参加社会实践，在实践过程当中增加自我的核心价值。学校也必须多为航海类学生提供情商建设的平台，例如考试前的诚信教育，父亲节、母亲节的感恩活动等。

(二)情商与抗逆力。

面对逆境能保持镇定，坚强的处理苦恼或其他消极情绪，这就需要我们有一定的抗逆力来实现。抗逆力是情商培养的一个重要方面。抗逆力是“遇到不幸和压力依然能够挺住”，“面对和克服生活的逆境，甚至在逆境中越挫越勇的能力”，“成功适应挑战和威胁的过程的能力”。所以我们需要通过提高抗逆力来管理情绪，实现情商培养的目的。航海类学生走向工作岗位之后，可能面临的逆境更大，会有生死的考验。这就需要我们从现在开始着重培养这一能力，充分的利用半军管这一平台，去体会军人的意志，形成强大地抗逆能力。

(三)情商与责任感。

责任感：一种很容易转移给上帝、命运、财富、运气或相关因素的负担。但归根结底，责任感是我们每个人必须承担的责任，每个人都必须勇于承担一定的责任。承担责任最困难的往往是承担自己所犯的错误，而这也正是情商培养的关键所在承当情绪责任不是说我们总能“做对”，只是要求我们从错误中吸取教训，尽力辨认情绪变化，承认错误。航海类学生作为未来的船长，肩负着重大的使命，要求我们必须承担责任，并且勇于承担。