浅析记忆策略在初中英语词汇教学中的应用功能

王连云

摘 要：初中作为学生学习英语词汇的黄金阶段，而英语中词汇量的多少在一定程度上决定了将来英语水平如何。词汇作为学习英语的关键部分，在记忆上存在一定的问题，因此，初中英语教师需要帮助学生寻求一种良好的记忆方法，促使初中生能够有效快速地记忆词汇。

关键词：记忆策略；初中英语；词汇；功能

一、初中生学习英语词汇时遇到的问题

初中生普遍反映一个英语现象，那就是英语单词难认、意思很难透彻地理解、记忆的时间不够长，容易很快忘记。初中作为学生学习英语的黄金阶段，在不断的学习中肯定不会一帆风顺，而且英语词汇相对复杂，它包括单词、短语习惯用语和固定搭配等，很难让初中生真正做到牢固记忆。记忆英语词汇存在的问题还主要体现在以下几个方面：

1.读音有误，导致记忆困难。初中英语词汇的读音是英语学习的前提，只有读对词音，才能根据音标的特点准确地将词汇记忆下来，但是如果读音出现错误，即使在记忆词汇的时候已经准确记忆，随着时间的推移也会导致记忆的遗忘，甚至会把一些读音相近的词汇与其相混淆，例如：人教版中“alone”和“along”，“daughter”和“doctor”，“walk”和“work”等。

2.记忆拼写错误导致记忆遗忘。随着年级的升高，越来越多的词汇需要初中生学习和掌握，从而出现了记忆错误或记忆混乱。如：“window”因为漏掉“n”而记成了“widow”，“fake”因多背了一个“l”而拼写成了“flake”等。

3.将过去学习的固定搭配混入了自己的习惯搭配，导致出现记忆混乱。有一部分词汇拥有自己的固定搭配格式，但是学生在记忆的时候加入了自己的习惯，导致固定搭配记忆错误，从而对今后的词汇记忆造成了一定的阻碍。

4.常用句型和语法规则遗忘，导致词汇记忆错误。如：help sb.do sth.容易被错记为help sb. to do sth.结果在以后的应用中就会出现错误。

二、记忆策略对初中英语词汇的意义及有效功能

记忆策略作为一种记忆词汇的方法，只要初中生学会了灵活掌握并合理运用这种方法，就会对记忆初中英语词汇起到事半功倍的效果，从而提升初中生学习英语词汇的主动性。初中生在运用记忆策略记忆英语词汇的同时，不仅能将词汇牢固记住，还能在记忆的同时加深对词汇的掌握度，提高对英语的学习兴趣，因此，记忆策略在初中英语词汇的记忆上具有重大意义。

三、记忆策略在初中英语词汇教学中有效运用的方法体现

1.运用联想记忆的方法，将旧的词汇扩展成为新的词汇

随着词汇量的不断扩大，初中生可以利用词汇之间的特有规律来记忆，降低他们记忆词汇的难度。例如，人教版七年级上册第五单元中记忆“soccer”时可以联想到“football”，同样都是足球只是存在美英式的差别而已，另外还可以将“basketball，volleyball”等球类联系在一起记忆。

2.课堂上组织情景对话模式，刺激初中生对英语词汇的记忆

在课堂上初中英语教师可以采用情景对话的模式，让学生通过分组编排，在表演中学习词汇，达到有效的记忆，与此同时，还能够激发初中生学习英语的兴趣，克服学生学习英语词汇的畏惧感，从而提升初中生对初中英语词汇的记忆水平。如，教学人教版八年级上册Unit 11 Could you please clean your room时，教师就可以让学生小组对话表达自己的看法。

3.采取音义结合的方式，加深初中生对英语词汇的记忆

音义记忆英语词汇有利于学生保持长时间的记忆，而且其不受外界的干扰与影响，因此，在学习初中英语词汇的过程中要选择音义记忆来提高记忆的效果。机械记忆作为传统记忆的模式存在着许多弊端，不仅会浪费初中生许多宝贵的时间，还会让很多初中生因为记忆吃力而导致词汇记忆不牢固。

4.对英语词汇进行细心打磨，理解记忆

如果在学习词汇的过程中能够将同义词结合记忆，那么不但会加深印象，还会扩大词汇量，这主要还取决于学生是否对该词足够理解，比如在学习人教版第一册中“nice”这一词汇时就可以将其同义的词“good，kind，fine”联系在一起记忆。另外，还要学会举一反三，利用反义词进行记忆，在记忆人教版第一册“big”时就可以与“small，tiny”连同记忆。

5.运用组块化学习策略，不断提升词汇的记忆

通过运用组块化学习，可以让初中生有效记忆初中英语词汇，提升初中生记忆词汇的能力。通常情况下，学生对熟悉的词汇比较容易记忆，对于那些陌生的词汇则需要花费大量的时间记忆甚至只能做到短时间的记忆。例如，面对“clothes/line/whose/blouse/dress/skirt/shirt/trousers/dark”，教师可以按照“whose/clothes/dress/line/

dark/blouse/skirt/shirt/trousers”的顺利来帮助学生有技巧地记忆。

6.对重点、难点做好归纳总结，并做好整理分析，突破记忆

难点之所以被称为难点，是因为这一内容对于初中生来说无法准确掌握，而重点则是说明此块内容对今后的其他词汇的学习都会产生一定的影响，简而言之，就是这个内容具有十分重要的影响。初中生如果对重点、难点着重记忆就会为之后学习初中英语词汇做好铺垫，在以后学习词汇的时候就会轻松快捷许多。

7.做好及时复习巩固，加强对英语词汇的记忆

根据遗忘规律来看，人的记忆是短暂的，这就需要人在不断的重复中加深记忆，因此初中生在学习英语词汇的时候也要做到不断复习，这样就会使容易遗忘的内容得到巩固，从而不会遗忘，只有做到这样，初中生对英语词汇才会得到有效的记忆，为其将来学习英语打下坚实的基础。

综上所述，初中英语词汇在记忆过程中存在着一定的困难，这就需要初中生在英语教师的引导下采用合适的记忆策略来将英语词汇记忆下来，从而扩大英语词汇量，提高英语水平。

参考文献：

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[3]卢姗珊，楚会锋，丁月琴.联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用[J].延边教育学院学报，2011（04）.

编辑 张珍珍