探究高中化学教学中培养学生创新能力的方式

李龙辉

摘 要：由于新课程改革，教师的观念由化学教学转变成化学教育。课程改革决定了教学方式要及时更新，科学手段要不断完善，科学思路要不断扩展，将化学的学科优势充分地发挥出来。高中阶段的化学课程主要是给学生讲授怎样建立自身在化学中的基础知识及基本技能框架，同时应该充分认识到化学学科的特点，并且对于物质世界形成一定的认识；这样对于学生探析科学以及体验科学，加强对科学基本方法的学习，充分认识科学的本质以及加强自身的创新精神与实践能力是非常有好处的。所以，应该对以往的教学方式进行深刻反思，对于不合理的地方应该加以完善，使学生能够在高中阶段把化学的基础打好。

关键词：高中化学；教学模式；创新

时代的发展需要创新的支持，尤其是在这个知识作为主导的时代，如果一个人具有创新思维以及创新能力，那么无疑将会对他自身发展产生非常大的影响。高中教育不但要巩固学生形成世界观、人生观、价值观，还要让学生培养出创新思维以及创新能力。所以，在教学活动中教师应该注重对学生创新能力以及创新思维的培养，这对于学生在化学中的发展是非常有帮助的。

一、设置“问题情景”组织课堂教学

设置疑问的常见方式是提问，利用高价值的问题来帮助学生走出困境，解开他们心中的疑惑，向成功的方向更近一步。设疑需要按照学生的认知规律，调动学生的学习兴趣，进而达到激发学生思维能力的目的。讲授知识的时候，将学生可能会感兴趣的问题展现给他们，作为起点，使学生自发形成积极的思维方式，这样做不但能够让学生把精力集中在课上，还能让学生产生对知识的渴望。如讲授醋酸钠类盐的酸碱性时，学生利用之前学过的知识，一定会认为是中性，但是经过水解教学，让学生大跌眼镜，居然跟自己以前学过的知识不相符，那么这样的实验结果就会导致学生产生好奇心，而且这种心态会强迫他们寻找答案，进而形成创新的意识。

二、创立探究式的教学模式

1.创建情境式教学模式，开展探究性学习

随着教育事业的发展，课堂上出现了一种新型的教学模式，即探究式。它可以让学生亲身体验科学家探究的经过，充分了解科学概念以及科学探究的实质内容，并且达到让学生形成思维品质、科学素养以及创新的能力。新课标的出现，要求学生改变以往的学习方式，将他们从消极、被动、无奈等状态中拉出来。此外，还要求教师改变题海战术和传统的教学方式以及教学理念，达到让学生形成自主学习、自主探究的目的。

2.丰富探究活动，培养学生各方面的创新能力

化学教学中应该开展丰富的探究活动，达到培养学生各方面创新的能力。同时，开展活动有几点好处：（1）促使学生表达能力的提升。（2）促使学生记忆力的提升。（3）促进学生思维能力的提升。（4）促使学生实验能力的提升。（5）促使学生自学能力的提升。（6）促使学生形成创新的思维。

三、将化学教学中的实验教学作为重点内容

实验课在化学中的比重也是非常大的，所以对于化学的学习是非常重要的。作为教师，应该充分认识到这一点，努力做到提升学生的实验能力，让学生形成自主探究的能力、合作能力以及创新能力。

总而言之，在高中化学的教学中培养学生创造性思维是非常有意义的。教师应该及时总结经验教训，不断完善自己的教学方式，鼓励学生创新，提升学生自主学习的能力，最终实现培养学生创新能力，提升学生个人整体素质的目标。

参考文献：

[1]张海英.对高中化学新课程的思索[J].中国科教创新导刊，2010，12（06）：45-46.

[2]陈春芳.实施高中化学生活化教学的有效途径[J].佳木斯教育学院学报，2010，8（01）：49-50.

[3]贺翠萍.高中化学教学中学生创新意识的培养[J].新课程学习基础教育，2010，11（11）：304-305.

编辑 孙玲娟