关于中学体育活动安全保障机制的研究

单荣平

（珠海市斗门区第一中学 广东珠海 519100）

学校在开展体育活动中都要秉承“加强锻炼,安全第一”的教育理念,而且平时一定要注重安全教育和安全保障。在平时的体育课堂教学中,老师要注重培养学生的自我安全保障和团队协作互助的意识,学校管理部门也要建立完善的安全保障机制和应急管理系统,来保证学生的安全,形成一个由学校到学生,再由学生到学校的循环防护机制。这样的机制也会促进体育教育真正发挥锻炼学生意志、塑造学生刚毅人格等方面的作用,给学校教育带来安全和稳定。在这样的校园环境里,全体师生的身体健康素质最容易得到更高层次的提升和改善,进而在学校形成一种积极向上、和谐健康的氛围,更好的为国家建设发展人才的培养贡献力量。

1 体育教育思想的宣传

1.1 加强对安全体育重要性的认识

安全重于泰山,所以在日常的体育课堂教学过程中,要把安全教育思想贯彻到实际工作中。中学生是充满活力和奋斗激情的一代,是祖国的希望,学生整体素质的高低是衡量这个国家文明进步的重要指标。体育课堂的开设是提高学生整体健康素质和身心健康的重要路径,青少年的人格培养、道德提升以及对待生活的态度很多都得益于体育的教学。从教育现代化的层面来看,成功培育兼具智力和体格都很健康、很优秀的人才,对增强我国的教育竞争力以及综合国力的提升有无可顶替的作用,对教育现代化的实现来说也有重要的意义。

1.2 深入对学生的安全思想教育和引导

学生是体育运动中的主体,当然要确保学生在理解体育课开设必要性的同时,掌握相关的安全防护知识,切实保障学生的活动安全。尤其是对刚入校的新生更要把安全思想教育放在突出位置上。要做好和新生家长的沟通交流工作,及时获取新入校学生的详细的身体健康档案资料,做好相应的应对机制以避免课堂中不安全因素的出现。思想是行动的前提准备,只要做好了学生对体育安全的思想认识工作,安全机制就成功了一大半。

2 体育环境和设施的改善

2.1 场地设备环境

环境对学生的影响是潜移默化的,因此,体育课堂的环境如何,对学生的安全有很大影响。撇开那些人文环境不讲,就拿训练场地来说一定要符合国家的标准,根据国家的标准建设相应的综合田径场、室内运动中心、体育馆等良好的运动场馆。这样不仅有利于引发学生的学习兴趣,还可以很大程度保障学生的安全。另外教师在设计活动方案时,必须对学生活动中可能出现的安全事故作出预案,预案的内容应包括可能出现的事故种类、造成该事故的主要原因、出现该事故后应当怎样处理等。

2.2 体育的教学环境

老师和学生组在一起就是一个小小的环境,在这个环境中老师要切实对自己学生的安全负起责任。不管是竞技运动还是一般的训练,目的都是为了促进学生的身体健康和心理健康,老师不仅要准确把握学生的课堂表现情况,加强对学生运动安全的指导和帮助。而且还要根据每个人体质和特点的差异,适度安排课堂训练项目,尤其是对有先天性疾病这类的学生要特别关注。教学环境是安全体制保障中重要的一个环节,要通过环境引导学生自觉遵守各种安全规章制度。

2.3 其他体育环境

有的学校为了打出名气,片面追求升学率,把更多的教育资金投在学校文化课教育的规划中,给体育这些所谓的“素质课”预留的发展和建设资金屈指可数,这给体育教学活动带来了很多潜在的危险。比如很多体育器材严重变形和老化,存在很大的隐患,但是却因为体育专项资金的缺乏一直没能及时维修或更换;负责管理体育器材的人员没有爱岗敬业的热情,在其位不谋其政是最直白的表现;学校对体育相关设备、环境维护和破坏惩罚的规章制度形同虚设,这些亟待更进一步的完善,并提高制度的执行力;除此之外体育环境的不健全、不完善还和管理环节脱节,学生素质不高等因素,也是影响体育活动安全的天敌,必须引起高度的重视,定期排查,及时整改。

3 建立严格的安全保障机制

(1)全校的工作人员要把安全放在工作的首位,经常对班级的安全状况进行分析总结,对学生进行安全教育,如有外出活动要报经学校批准,在老师的带领下进行活动。

(2)严格遵循学校的规章制度,不能无视学校的时间章程随意结束教学,在开展课外活动时要征得上级相关部门的批准,而且课外活动要从学校实际情况出发,保证学生的个人安全。

(3)体育老师要严格课堂纪律,不能让学生私自脱离队伍,并且服装要符合运动的要求,对极个别情况恶劣的学生要按规定严加教育。

(4)学校的后勤保障人员要及时查验学校的体育器材和设备,及时更换和维修存在隐患的器械,在假期期间也要做好相关器材的保养和维护工作,防治器材的遗失。

(5)学生在体育课堂上要严格遵循老师的指导管理,正确按照老师的指令从事体育锻炼活动,不擅自脱离队伍,尽量不要在课堂上和其他同学发生摩擦和冲突,确保自身的安全。

(6)给学生建立一些保险制度,让学生加入社会或者学校的医疗保险体系,和学校签订相关的安全保证协议,分清安全责任的承担方。避免不必要的冲突和矛盾。

(7)设立专门的安全管制机构,指定专人对学校的安全和突发状况负责,防止学校打架斗殴等暴力事件的发生。责任实行分层管理,每个人都有自己监管的地方,一旦发生相应危害安全的情况,要把相关责任人找出来对事件承担责任。

4 西方安全教育理论的借鉴

学校与学校之间的教育方法和教学资源要相互借鉴,同样的道理国家与国家之间的教育体制和教育理念也应该取长补短,相互促进人类文明教育的发展。借鉴西方的安全教育理念,我们大致可以从以下几点来提高:一是要加强对学校体育安全措施监督实行,并要保证体育训练中软件和硬件设备的安全和品质,保障师生的安全；二是要定期排查学校体育器材和设备中存在的隐患并及时解决;三是要多与校外的专业安全教育组织进行合作,从根本上提高学校安全系数;四要开展险情模拟演练课程,让师生身临其境感受危机的发生。

此外对体育的安全机制保障还需要有更加系统、更加完善、更加科学的理论体系指导,并结合校园的实际情况制定出简明易懂的安全文明。要提高教职工的责任心,不能让理论只是书本上一个个黑色、苍白无力的文字,而要把理论应用到现实的体育等教学活动中去,让这种理论可以真切的指导学生在体育课中去应对危及人身安全的事故。这样就很好的发挥了安全保障机制在体育教学中的功能,健全学校的安全制度体系,在事故发生的源头就拦住它前进的脚步。同时还要善于在体育活动偶发生事件中,摸索和探究一些小细节,总结经验教训。值得注意的是很多危险可能就是一个小小的细节导致的。所以在制定和研究体育活动安全保障制度中,要牢牢把安全放在教学工作的第一位置。

5 加强专业体育教师队伍的建设

综上所述,很多体育中的安全问题都是可以避免的,这就需要有专业的体育老师授课。比如:让体育专业毕业的学生来教体育,他们的专业知识和经验,对实际危险的应对来说,是最好的教学范本。首先，体育老师是课堂教学兼具管理和参与的双重身份,对安全的把握很适当,所以要完善对老师的择取机制。其次,专业的体育师资队伍可以整体提升学校的竞争力,提高学校整体学生身体素质和健康素质,进而提高学校工作教育的水平和层次。最后,也是最重要的一点,要高度注重对体育教师的品德素养的培养。体育教师的品德素养将直接关系到学生的切身利益,教师只有自身品德好才能给学生树立表率,因为,道德不是教出来的,而是感染出来的,让学生自然而然地向好的方向学习。

我们可以通过以下几点来加强体育教师队伍的建设,第一,聘请在安全教育方面有经验专家来校开展有关提升教师实际教学能力的讲座和报告会,提高体育教师的教学水平和掌握应对突发安全事故的方法,建设一批具有高新素养、高新应急技能的体育师资团队。第二,体育老师们要经常交流自己教学中遇到的问题以及应对的方法,在教师之间形成进步、相互提高效果。此外,学校还可以针对不同专业的老师群体,根据学校实际,组织他们去有经验的学校参观学习,吸取先进的教学模式和教学经验,这也是对体育教学很好的补充。第三,要善于借助职位和物质奖励调动老师的工作热情。通过高效的奖励机制,能够非常好地让老师自发地去思考问题,探索解决问题的方法,通过不同途径达到对学生进行体育教育的目的。

6 结语

体育保障机制的构建是一项长期的、系统化的工程,需要大量的人力和时间投入。体育是国民强身健体、提高身体素质和人格意志培养的重要途径,要切实发挥和建立完善的体育活动保障机制来推进我国教育事业的更好发展。要积极响应国家政策号召,结合学校的实际情况创建符合标准的体育场地和设施,使学生拥有健康的体魄和学习劲头,为实现我国教育现代化作出应有的贡献。

[1]中共中央、国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].2007.