校园足球的哲学思考∗

高 翔 刘 巧

(广州体育学院，广东 广州 510000）

校园足球的哲学思考∗

高 翔 刘 巧

(广州体育学院，广东 广州 510000）

当前，足球运动在中国的发展陷入困局，校园足球委以重任，运用文献资料法对我国校园足球的发展态势进行分析，结果发现：校园足球的发展存在优势条件的同时也存在几个基本问题。试图从哲学的角度理性思考校园足球的健康发展，探寻适合其发展的特色道路，最终实现中国足球的伟大梦想。

足球运动；校园足球；理性思考

1 引言

近年来，校园足球受到社会各界广泛关注，2009年10 月14日国务委员刘延东在山东青岛出席足球工作座谈会时强调：“要从娃娃抓起，搞好青少年校园足球活动，加强足球后备人才培养”。习近平主席是一名“超级足球迷”，无论在国内视察还是海外访问，他多次表达对足球的喜爱。在国际舞台上，他用足球这项世界第一运动拉近同世界人民的距离。“校园足球”特指在普通学校内开展的足球活动，其具有规模大、基础厚、成本小、风险低等特点；重在“全面发展、培育特长”，通过校园足球的发展，形成校园足球文化，让更多的青少年掌握足球理论知识、技能，培养特长突出的足球后备人才[1、9、16]。面对当前足球发展的现状，我国企图通过校园足球，从娃娃抓起的策略来改变足球面貌，随着今年3月《中国足球改革发展总体方案》，校园足球如火如荼的开展起来。

2 校园足球发展态势的分析

2.1 机遇

2015年，我国初步计划建设6000所特色校，10个试点区县。按照要求，各地将对校园足球特色教育出台扶持政策，有专项经费予以支持。在布局特色学校时还需要按照就近入学、跨片招生和区域招生的总要求，做到特色学校从小学、初中、高中到大学对口衔接。特色学校从今年9月开始落实每周一节足球课，将使用由国内足球专家、一线足球教师、国际专家共同研制的校园足球教学指南。今年上半年仍将沿用中国足协、学生体协的校园足球竞赛体系，直至今年9月新的四级联赛体系搭建完毕。教育部计划到2020年全国1万-2万学校布局校园足球，培养1000万-2000万校园足球人口[2]。2011年7月，时任国家副主席的习近平表达了自己对中国足球的三个愿望：第一个愿望是中国足球队能够进入世界杯；第二个愿望是中国能够举办世界杯；第三个愿望是期待中国足球有朝一日能够获得世界杯冠军。由此可见，国家政策大力扶持校园足球，国家领导高度关注中国足球，《中国足球改革发展总体方案》[3]的出台，校园足球的发展更是充满契机。众所周知，我国古代足球就以蹴鞠之名而存在，故拥有丰富的足球文化底蕴。20世纪初期，毛泽东[4]在《体育之研究》一文中精辟的阐述：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。儿童及年入小学，小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进道德之养成次之”。坚持体育锻炼有益于儿童青少年健康茁壮的成长，而在中国考试制度下，家长更多关注孩子考试考多少分，很少关注孩子的体质状况。因而，校园是增强学生体质的最好场所。足球的发展靠人才，优秀的人才资源是我国足球发展的宝贵财富，我国形成了以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培养体系[17]。培养大批优秀的足球后备人才，为中国足球的发展奠定良好的群众基础。学校有利于培养青少年的足球兴趣，充分发挥足球的教育功能，推进基础教育改革。校园足球对于全面提高广大学生的体质和体能，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神，普及足球知识和技能起到重要作用。事实上，中国还有很多弱势项目，在中国当代体育改革的浪潮中，校园足球对于中国足球扮演了桥梁的角色，发挥铺垫的作用。校园足球是指引体育改革的“指路灯”，更是检验改革成果的“试金石”[5]。发展校园足球的同时，借鉴其他国家青少年足球发展成功经验，坚持“引进来”和“走出去”的有机结合，规范我国青少年足球活动的开展，校园足球蓬勃发展之时便是中国足球充满希望的春天。

2.2 挑战

校园足球发展的前途是光明的，但道路是坎坷的，机遇与挑战并存是亘古不变的真理，需要我们各界付出艰辛的努力，才有可能站在巨人的肩膀上。国家的关注与重视使校园足球的发展成为一项政治任务，这样赋予施行者的责任和压力也会增多[5]。校园足球兴起不久，发展经验不够丰富，爱好足球的青少年人数较少。足球是一项身体接触多、对抗强度大的运动项目，现在大多都是独生子女，很多家长担心自己的孩子在运动中受伤，更担心参加足球运动会影响孩子的文化成绩，从而只能让孩子把足球当做一种健身活动。据了解，陕西省志丹县是3个国家级试点县之一，其中4所初中、19所小学、7所幼儿园开展校园足球，但该县没有一片天然草皮足球场。可见校园足球场地缺乏，很多学校没有足球场地，即便有也条件极差，由各种运动设施混合在一起，训练器材陈旧，场地的不足制约了校园足球的开展[6、8]。中、小学中专业的足球教练少之又少，没有固定的足球教师，有的足球教师不愿意去中、小学，条件艰苦，待遇不理想，且认为其不是施展才华的舞台，故学校的足球课都是由其他科任教师兼上，这样严重妨碍着青少年足球水平的提高和发展。这些困难都需要资金的弥补，而我国对校园足球的投入相对缺乏，这是校园足球开展的主要问题，也是重要问题。没有足够的训练费用，就没有资金改善训练和比赛的条件。据了解，体育总局每年从体彩公益金中划拨4000万元用于支持青少年校园足球工作，这是个不小的数目，但对于推广全国校园足球，又显得有点微不足道[9、10]。

3 校园足球的哲学思考

3.1 主观能动性与客观规律性的辩证统一

列宁[7]指出，外部世界、自然界的规律乃是人类有目的的活动的基础，人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。校园足球的发展要达到预期的目的，其规划就必须要符合客观事物的发展规律。其发展也是有规律可循的，心急吃不了热豆腐，任何事物的发展都不是一蹴而就的。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。承认规律的客观性，并不是说人在规律面前是无能为力的[11]。通过自身的实践活动，吸取以前发展的漏洞；借鉴欧美国家发展校园足球的先进经验，结合我国实际，探寻并利用我国校园足球发展的科学规律，尊重校园足球发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。为了正确发挥人的主观能动性，需要我们从自身实际情况出发，努力认识和把握事物发展的规律[12]。我国足球已经很长时间落后于亚洲优秀球队，校园足球的发展也同样受到大环境的影响，取得突破还是需要较长时间。认清事实，在正确认识的指导下，采取符合客观规律的措施，才有可能实现校园足球的伟大发展。发挥人的主观能动作用的基本途径是实践，对校园足球的正确认识仅仅是一种精神力量，需要我们付出实际行动。发挥主观能动的作用还有赖于一定的物质条件和物质手段，校园足球的发展需要政府给予一定的经济支持，经济基础决定校园足球的发展。在资金投入方面,我国现有投入仅够支撑门面[15、16]。当然并不是说有经济作基础，校园足球就一定会蓬勃发展，但没有经济支撑是万万不行的。经济基础在一定程度上决定校园足球的发展方向，决定校园足球相应的调整和变革。

3.2 校园足球发展过程中的量变与质变

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。量与质的互变普遍存在。量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现事物渐进过程的连续性[11]。以前推广校园足球的学校相对较少，随着政策的鼓励与支持，开展校园足球的学校越来越多，这就是一种简单的量的积累。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断[11]。发展校园足球后，学生的身体素质变好，培养大批优秀的足球后备人才，中国足球水平有所提高，这些变化都可能带来质的飞跃。校园足球发生的量变与质变是一种辩证关系，量变是质变的必要准备，校园足球想要取得质的飞跃，有一个量的积累过程，需要各方面的努力与支持，本来基础较薄弱的校园足球需要时间的等待。量变与质变是相互渗透，相互依存[13]。校园足球鼓励学生普遍参与，爱好足球的学生越来越多，表明学生的体质将会有所改善，校园足球也将会发展的越好；校园足球发展的越好，我国足球后备人才资源也将会增加。新生事物的发展必将战胜旧事物，事物的发展过程呈螺旋上升的状态[12]，对于校园足球的发展需要我们有耐心，有决心，有恒心。

3.3 校园足球发展的“木桶原理”

改革推进校园足球发展是足球深化改革方案中最重要的一点，可见备受嘱托，方案中提出发挥足球的育人功能，推进校园足球的普及，促进文化学习与足球技能共同发展，促进青少年足球人才规模化成长，扩充师资队伍，足球赶上了时代的好政策[3]。在今年全国政协记者会上，姚明委员被问到谈谈两大球的发展时，姚委员这样说到：“我很嫉妒，我确实希望校园篮球在不久的将来也有这样的一个规划。”为什么会优先发展校园足球？笔者认为：首先，以前我国足球还是属于亚洲前列，而目前足球项目是我国体育项目的最大诟病；其次，足球是世界第一大运动，为大多数人所喜爱，是一个充满激情的运动项目；最后，国家领导人对中国足球的高度重视和无限美好憧憬。木桶原理讲的就是一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木块。故我国决定优先发展足球是明智的选择，符合“木桶原理”。优先发展校园足球，是对我国短板项目的伟大实践与探索，探索怎样的发展模式适合我国足球的发展，足球、篮球同属于技能主导类同场对抗性项目，从而，足球的成功经验可以运用到成绩同样不太理想的篮球项目中。然而，倘若为了掀起校园足球的浪潮，而忽视校园其他项目的发展，将会是发展校园足球的最大败笔。校园足球与其他项目的发展有必要权衡处理，突出重点并各个击破，最终实现共同发展。

4 结语

纵观过去，中国足球的发展一直没有较大幅度的提升，甚至有倒退的趋势，实力已远远落后于日韩等国。但中国足球仍然充满希望，现在的中国足球正处于未来蓬勃发展的转型期和摸索期，正在寻找一条适合中国足球发展的道路[5]。校园足球的开展便水到渠成的成为最切合中国实际的措施，足球后备人才的培养是一个国家足球发展水平产生重要影响[17]。发展校园足球，培养年轻球员，增强学生身体素质，校园足球能否成功发展，对我国足球整体水平的提高产生巨大推力，将校园足球看做一个支点，将撬开整个中国足球走向世界的大门。“十年树木，百年树人”。校园足球的发展是复杂而艰巨的系统工程，不能允许半点弄虚作假。我们只有坚定不移的走好校园足球这条路，营造浓厚的校园足球氛围，扎实的群众基础和综合素质优秀的运动员，有朝一日，中国的足球梦终将变为现实。

[1]王格.我国校园足球活动开展的现状[J].沈阳体育学院学报，2011，30（2）.

[2]教育部制定校园足球 10 年规划 2020 年足球人口达2千万[EB/OL].http://sports.sina.com.cn/c/2014-10-13/10207368619.shtml，2014,10.

[3]国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知[EB].

[4]毛泽东.体育之研究[M].北京：人民体育出版社，1979.

[5]何强.校园足球热的冷思考[J].体育学刊，2015，22（2）.

[6]陈军，李献青.我国校园足球发展的时代意义和战略构想[J].成都体育学院学报，2014，40（7）.

[7]列宁.列宁选集[M].人民出版社，1995.

[8]毛振明，刘天彪，藏留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015，49（3）.

[9]董众鸣，龚波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011，35（2）.

[10]崔贺成.浅谈校园足球与中国足球发展[J].南阳理工学院学报，2012，4（1）.

[11]编写组.马克思主义基本原理概论[M].北京：高等教育出版社，2010.

[12]马克思.资本论第3卷.马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社,2003,(46).

[13]恩格斯：自然辩证法（节选）.马克思恩格斯全集[M]北京：人民出版社,1995(4).

[14]李方锐.浅谈校园足球的开展现状及对策[J].当代体育科技，2013，3（5）.

[15]贺新奇，刘玉东.我国“校园足球”若干问题再探讨[J].北京体育大学学报，2013，36（11）.

[16]李卫东，何志林.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].体育文化导刊，2011（3）.

[17]侯学华.全国青少年校园足球活动价值研究[J].北京体育大学学报，2012，35（12）.

The Philosophical Thinking of Campus Football

GAO Xiang, etal.
(Guangzhou sports University, Guangzhou 510000, Guangdong, China)

At present, the football in China's development into a dilemma, the campus football entrusts with an important task, using the method of literature to analyze the campus football development situation in our country.The results showed that: the campus football there are advantages as well as the development of several basic problems.Trying to rational thinking from the perspective of philosophy, the healthy development of campus football, explore suitable to the development of characteristic road, finally realize the great dream of Chinese football.

football; campus football; rational thinking.

高翔(1991-)，湖南常德人，研究生，研究方向：体能训练。