高职院校健美操教学存在问题及改革对策分析①

王桂桂　芦琳（武汉工程科技学院体育教研室　湖北武汉　430200）

高职院校健美操教学存在问题及改革对策分析①

王桂桂芦琳
（武汉工程科技学院体育教研室湖北武汉430200）

摘 要：现如今，随着高职院校体育教学改革的不断深入以及高职学生对健美操要求的不断提升，传统的健美操教学内容以及教学方式已经难以满足当代学生的需求，因此，必须寻求科学的教学思想，丰富教学内容，创新教学方式，对高职院校健美操教学的教学模式进行改革。在此背景下，该文就首先对高职院校健美操教学中存在的问题进行了详细地分析，分析了其在指导思想、教学目标体系、教学方法等多方面存在的问题，然后就其问题提出了一些改革对策，以期对高职院校健美操教学质量的提升起到一定的作用。

关键词：高职院校健美操教学问题对策

健美操教学，它也是高职院校体育教学中的重要组成部分，健美操运动，它是一项新兴的体育运动，具有健身价值、娱乐价值以及教育价值等。在高职院校开展健美操教学，对于提高学生身心健康水平、培养学生运动意识等方面有着积极作用，因此，教师、学生以及学校相关领导也开始越来越重视高职健美操教学的开展。通过调查统计发现，在当前高职院校的健美操教学中，仍然存在着一些问题，主要表现为缺乏科学合理的教学指导思想、教学目标体系、教学方法、教学评价方式等方面。因而，在高职健美操教学的改革上，首先应该建立起一个科学的、多层次的健美操教学模式，综合运用多种方式来进行健美操教学改革，更新教学指导思想，创新教学模式，以提高教学质量。

1　高职院校健美操教学中存在的问题分析

1.1教学指导思想的落后

教学指导思想，它是整个教学工作的灵魂，它是教学相关理论以及教学思想的综合，能够起到指导教学的作用。确定科学的教学指导思想，它也是建立科学教学模式的基础环节。通过调查发现，现如今在我国高职院校健美操教学中，其指导思想并没有起到较好的指导作用，尤其是在突出健美操教学独特性方面的缺陷。部分高职院校，其健美操教学指导思想，没有较好地整合学生的学习与教师的教学两者之间的关系，使得各项目标孤立存在而没有形成一个有机的体系。并且，还有许多高职院校健美操教学指导思想过于僵化，没有做到以学生为主体，没有根据学生的特点、根据教学内容来科学选择教学方式，从而影响教学效果。

1.2对美育教育的重视程度不够

通过调查发现，在高职院校的健美操教学中，教师通常只是重视对健美操套路的教学，在健美操套路教学的过程中，也通常只是限定于固定的背景音乐，其教学内容单一、教学方式缺乏新意，这就阻碍了学生学习兴趣的培养，学生参与积极性不高，也就难以起到健美操健身娱乐、陶冶情操的作用。在教学过程中，主要以实践训练为主，没有意识到健美操自身所蕴含的美学价值，健美操具有动作美、韵律美、节奏美、服装美、音乐美、气质美等多项美学价值，教师应该在教授学生健美操基本动作、基本套路的基本上，加入美学教育，以提高学生学习兴趣，培养学生发现美以及欣赏美的能力。

1.3教学目标体系存在的问题分析

科学的健美操教学目标体系，它能够为健美操教学指引方向，它是教师在教学过程中的一个综合教学任务，可以对学习效果进行预测、规范以及强化；它是对健美操教学进行评价、调整的重要标准。通过调查发现，当前我国高职院校健美操教学目标体系中主要存在两大问题：第一，健美操的教学目标体系，在宏观上制定的过于笼统，许多健美操教师，他们往往只是制定了详细的课堂教学目标以及专项教学目标，但是却忽略了对年度、学期教学目标的制定。第二，教学目标体系没有及时更新，通过调查发现，许多健美操教师，他们仍然沿用传统的健美操教学目标体系，没有与时俱进，做到调整与创新，使其难以适应当前高职学生的发展需求。

1.4教学方法存在的问题分析

毋庸置疑，教学方式对于教学活动的有效开展起到关键作用。灵活运用多种教学方法，才能够更好地激发学生学习兴趣、突出教学重点、掌控课堂节奏以提高教学效果。通过调查统计发现，现今在高职院校健美操教学方法上存在的问题主要有几下几点：第一，在教学方法的选用上没有体现差异性，没有做到根据学生之间的差异科学选择教学方法，而是统一教学；第二，沿用传统的教学方法，缺乏创新性。通过调查发现，许多教师在教学中，仍然是沿用传统的示范讲解法，这种讲解→示范→练习的教学模式，枯燥乏味，不利于学生学习兴趣的激发。

1.5教学评价体系存在的问题分析

在整个教学过程中，教学评价也是一个不能忽略的重要环节，它能有效地检验教学效果。但是通过调查发现，许多高职院校的健美操教学都缺乏科学的评价体系，缺乏过程性评价、学生的自评与互评，这就难以准确地对学生的学习效果进行检测，影响了健美操教学评价体系有效性的发挥。

2　高职院校健美操教学改革对策分析

2.1更新教学思想，改革教学模式

现代教学理念倡导的是以学生为主体，以教师为主导，因而，在高职院校的健美操教学中，也必须对传统的以教师为主导的教学模式进行改革，师生之间要平等交流与沟通，以营造一个和谐的课堂教学氛围。这样不仅可以改善教学氛围，而且还可以较好地调动学生的学习积极性，提高学生学习主动性，以促进教学目标的实现。据相关研究显示，在教学的过程中，教师多与学生进行平等交流，营造轻松愉悦的教学氛围，对于挖掘学生潜能、促进学生创造力、积极性以及个性的发展都有重要作用。

2.2加强对学生的美育教育，促进健美塑形

高职院校健美操教学的主要目标在于增强学生体质、陶冶学生情操、提高学生审美能力，所以，应该加强对学生的美育教育，要丰富教学内容、创新教学方法、丰富背景音乐，让学生能够在优美的音乐旋律中，通过优美的健美操动作来抒发内心情感、陶冶情操，同时以一种愉悦的心情进行健美操运动，还能够起到减压、祛除疲劳的作用。在健美操教学当中，教师还必须科学合理地安排训练时间、制定训练强度，让学生能够进行40 min左右的中强度有氧锻炼，让学生身体得到充分伸展的同时消耗脂肪，以此来起到较好

的健美塑形作用。除此之外，还应该鼓励并且支持学生在课外积极参加健美操活动，帮助成立校园健美操俱乐部，学生通过参加俱乐部活动，不但能够起到较好地锻炼效果、提高审美能力，而且对于培养学生的社交能力也有重要作用。与此同时，帮助学生掌握一项运动手段，培养学生运动意识，对于其终身体育锻炼提供了帮助。

2.3进一步丰富教学内容

健美操运动，它是一项紧随时尚潮流的运动项目，因而，它也是随时代的发展不断更新的。当前，健美操也发展为多种练习方式，套路操种多种多样，健身健美操就可分为徒手健美操与器械健美操。徒手健美操也有有氧健美操、搏击健美操、瑜伽健美操等，器械健美操包括踏板操、哑铃操、杠铃操等。但通过调查统计发现，现如今我国高职院校健美操课程的教学内容，多为单一的简单有氧健美操，这就制约了学生学习积极性的发展，应该适当丰富教学内容，充分挖掘多种形式的时尚健美操种类，以此来充分调动学生的学习主动性。

2.4运用多媒体辅助课件进行教学

健美操训练，它是建立在多种姿势以及动作展示的基础之上的，传统的教学设施难以满足其教学需求，但适当的运用现代化的多媒体教学手段则能够较好弥补这一缺陷。首先，通过多媒体教学课件，可以为学生展现动态影像、动作解说、错误动作、正确动作等，对于规范教学体系、活跃课堂氛围、提高教学质量有积极作用；其次，运用多媒体课件进行教学，在一定程度上还能够减少教师的教学负担，可以通过让学生观看标准动作的视频，减少教师的示范时间，让教师能够有更多地时间纠正学生的错误动作，对其进行一对一的辅导，实现均等发展；最后，教师可以将自己制作的多媒体课件拷贝给学生，学生在课外时间内也能够通过观看课件进行复习与巩固，通过课件中细致的动作分析，以加深对动作的理解，以提高动作的准确度。

2.5优化教学评价体系

在高职院校健美操教学评价体系的制定中应该主要注意以下几个方面：第一，突出过程性评价，要重过程、轻结果。要以学生在学习过程中的学习态度、学习进步程度为标准进行评价，不能仅仅以期末测试结果进行评价；第二，淡化与学生先天身体素质与遗传特性相关的评价因素，健美操运动它是一项与音乐相结合的运动项目，有些学生由于先天原因，节奏感较差，对音乐的灵敏性较差，因而，对于健美操韵律以及音乐协调能力较差，对于这些情况，应该在评价体系当中对这一类的评价给予较低的评价标准，以创造一个公平的竞争环境；第三，综合运用多种评价方式。要将学生自评、学生与学生互评、教师评价三者相结合，首先让学生对自身的学习情况进行自我评价，然后学生之间进行互评，以进一步认识到自身的不足，最后再由教师进行最后评定，综合三项评定来决定最终成绩。这种评价方式能够更加全面、系统、准确地反馈学生的学习情况，发现教学中存在的问题，便于教师进一步对教学模式以及教学手段进行改善。

参考文献

[1]洪海燕.高职健美操教学存在问题及对策探讨[J].时代教育，2014（10）：209.

[2]杨艳波.高职健美操教学的有效方法与路径[J].考试周刊，2013 （61）：105-106.

[3]徐旸.高校健美操教学改革的思考与探索[J].体育世界，2014 （4）：97-98.

[4]孙卓艺.论普通高校健美操教学模式的创新[J].才智，2014 （13）：146.

作者简介：①王桂桂（1983，11—），本科，助教，研究方向：体育教育。

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）02（a）-0148-02