浅谈普通高校棒垒球运动员的选材①

2015-12-05王安

当代体育科技 2015年32期

关键词：垒球选材运动员

王安

（桂林旅游学院广西桂林 541006）

浅谈普通高校棒垒球运动员的选材①

王安

（桂林旅游学院广西桂林 541006）

目前，普通高校棒垒球运动竞技水平、身体综合素质能力普遍不高，运动员的选材是主要原因之一。运动员选材涉及许多问题，也存在许多争论，目前所有的选材方法都很难做到准确无误。科学选材是棒垒球高层次训练成材率的保障。该文主要调查分析了桂林旅游学院棒垒球的球队现状，并且和其他高校的具体的经验和实际情况进行对比和参考，对高校建立科学有效的棒垒球提供了值得参考的意见和建议，希望使我国棒垒球在有关于培养人才方面取得新的突破点，使高校的棒垒球球队的质量可以得到大幅度的提升，促进我国高校体育工作不断发展。

高校棒垒球运动员选材棒球垒球

1　普通高校棒垒球运动现状

20世纪80年代以来，我国高校棒垒球慢慢从专业体育的附属基层运动组织扩展到普通高校，在我国留学的留学生和专业的运动员对此表示非常支持，将学校的棒球协会当作其主要的形式，使棒垒球可以在我国高校中得以快速地发展。目前我国不断举行大学生棒垒球联赛，使棒垒球在我国高校中逐渐走到了一个崭新的平台，甚至在许多高校中都衍生出许多出色的棒垒球球队。我国在2003年成立了大学生棒垒球协会。目前，在我国大学生棒垒球协会进行注册的学校越来越多，而且注册之后纷纷在本校内设置棒垒球运动项目，既包括广州体院和沈阳体院为代表的专业院校，也包括清华、北大等为代表的211大学，其中还有相当一部分例如南京工业大学和上海外国语大学等普通的高校。这说明，在我国高校的体育教育中，已经将棒垒球彻底地融入进去，使越来越多的大学生积极地参与进去。根据调查，我国高校现在已经有相当大一部分高校专门设立了棒垒球课程，让对棒垒球感兴趣的人群越来越广泛。棒垒球具体的运动规模以及运动水平都在不断地进行提高，最为难得的是，有些从高校中毕业的大学生，会从事和棒垒球有关的职业，或者直接从事棒垒球运动，这样给社会中潜在的棒垒球爱好者巨大的信心和鼓励，也使在校学生和毕业学生之间的联系不断加强。

2　棒垒球运动员的选材

运动员选材涉及许多问题，也存在许多争论，目前所有的选材方法都很难做到准确无误。科学选材指的就是将各种各样的科学理论和方法以及手段进行综合运用，以各个项目的特点和基本要求为主要出发点，通过严格的考察和测验，在众多的高校大学中进行挑选，使那些各方面条件优越并且适合从事体育项目的人选拔出来，对这些人进行系统的训练，使其可以取得比较优异的运动成绩。选材要具备一定的科学性和合理性，可以克服选材过程盲目性、局限性、表象性的缺陷，突破经验性选材的弊端，是棒垒球高层次训练成材率的保障。

2.1身体素质方面

每一项体育运动在用来竞技的时候都会有属于自己的特点和技术要点，而不同的运动项目对于运动员的要求也会有很大的不同。棒垒球运动要求运动员技术全面，能投，能打，有团队意识，善于跑动，具有很强的身体协调能力。高校棒垒球球队对运动员的招收，在身体素质方面需要进行考核的内容有棒垒球掷远、立定跳远等，全面考察运动员的灵活性、耐力性、力量和爆发力的综合运动能力。

棒垒球运动属于技能主导类的抗性运动，对于棒垒球运动员的体能、运动技能以及粘能都有很高的要求，而且这些对于运动员的竞技能力起到直接的决定作用。运动的源动力就是运动员的体能，使人体各个具体的器官的运动能力在肌肉的具体活动中表现出来，主要包括身体素质和形态以及机能三个部分。将专项的运动和比赛战术进行很好地完成的基本保障就是良好的身体素质。棒垒球运动代表的就是时间和运动的竞争，在具体的运动过程中，总是会出现速度和时间的对决，所以说速度和棒垒球运动的成绩具有很深的影响。不管是投球的速度还是挥棒的速度都是十分重要的，提高棒垒球竞技能力的主要因素就是将运动员的速度提高起来。与此同时，棒垒球对力量也有较高的要求，棒垒球运动每一个惊心动魄的较量普遍都是在非常短的时间里得到完成，用小段时间的休息和交换攻守的方式进行缓解，然后再进行下一次激烈的较量。棒垒球这样的特征需要运动员拥有较强的综合能力以及强劲的爆发力。投手在投球的时候，要利用全身的肌肉进行力量的积蓄，然后依次完成下肢蹬地、转腰、送胯等一系列的工作，在球出手之前，还要有一个比较有力的上肢鞭打，使自己的手腕突然尽心发力，让所有的力量都集中在球上。通过以上的论述，棒垒球运动不仅需要运动员具有超强的反应速度、动作速度以及位移速度，还对于其身体力量的使用也具有很高的要求，只有具备这些，才可以称得上是一个优秀的棒垒球运动员。

2.2心理素质方面

心理素质不像身体素质和技术那样直观易见。高校棒垒球运动员常见心理障碍主要是由于盲目自信、心理准备不足，期待、厌赛、抗议反应，思想负担重，怕输想赢等原因造成的。这样在比赛中往往会使运动员紧张、顾虑重重、心烦意乱、心理不太稳定，从而影响注意力，使运动员放不开，束手束脚，以致发挥不出应有的水平。对于运动员心理素质的考核的内容：运动员在比赛以及训练过程中的注意力的集中情况，他们的排干扰能力是否合格，是否具有积极主动性，遭受打击时的信息的承受能力，在比赛的关键时刻他们是否具备一定的担当和责任。

2.3其他方面

对高校棒垒球运动员的选择，最好是在刚入校的新生中进行选择，他们有朝气，对新项目比较感兴趣，从大一开始训练和比赛周期至少3年。不要招收那些有伤病不能承受大运动量训练的运动员。

3　棒垒球运动队的培养

3.1建立合适的机制体系对于那些具有很好发展以及具有棒球天赋的运动员，应该对他们特殊执行免试保送制度，使那些比较优秀的运动员可以让高校顺利招收。高校要派有丰富教学、比赛、训练经验，事业心强的教练从事日常训练任务，对棒垒球的思想教育和日常的管理工作学校要选择那些具有丰富管理经验的教师进行这方面具体的工作。

3.2提供优良的外部条件

经费匮乏是高校棒垒球训练普遍存在的问题。在经费解决方面，除了各高校高度重视自拨资金外，还可以通过合作共赢的方式将运动队推向社会、推向市场，形成经费结构多元化的解决方式。高校具有强大的学生消费群体、良好的文化底蕴、整体素质高等独特优势。企业、社会团体及各种协会与高校棒垒球合作，容易找到切合点，实现合作共赢局面。因此，各高校应积极挖掘自身的优势，本着互利的原则，争取合作与支持，努力解决目前各高校开展棒垒球运动所面临的资金等诸多难题，形成多渠道、多层次的投资格局，从而促进高校棒垒球运动的开展。［5］对获得优异成绩的运动员要进行一定的奖励制度，给他们充分的肯定和鼓励，在毕业的时候也要给予他们一定的分配关照。

3.3教练员的水平要不断提高

高素质的教师队伍，是发展高质量的学校休闲体育教育的一个必备条件。应通过聘请国外高水平教练员讲学、组织教练出访学习、现场观摩高水平教练员的训练、增加培训的次数等方式，探索更多的培养方式和途径来促进棒垒球教师和教练员水平的提高。［6］以此方式，促进大学生棒垒球运动水平的进一步提高。