简析新乡市普通高校羽毛球教学现状及对策

王裕斐，董众鸣

（上海体育学院，上海 200082）

简析新乡市普通高校羽毛球教学现状及对策

王裕斐，董众鸣

（上海体育学院，上海 200082）

1 选题依据

1.1 国内高校羽毛球运动开展状况

羽毛球是我国传统的优势项目，在国际上享有很高的声誉。从二十世纪50年代初期开始，基本上各个省市都开始组建了羽毛球队，并在全国性范围内开始组织羽毛球比赛，使我国的羽毛球运动迅速发展起来。羽毛球运动作为一种竞争对抗性运动，同时又具有娱乐性、趣味性、简便性等很符合大学生的需求，国内高校基本都把羽毛球课程作为公共体育课程，并且选修羽毛球课程的学生逐年增多。校内和高校之间的羽毛球赛事活动页逐渐增多，促进了羽毛球运动在高校的发展。然而，高校羽毛球迅速发展的趋势与高校羽毛球教学过程中的问题相左，对羽毛球运动的更广泛的扩展起了一定的消极作用。

1.2 高校羽毛球教学开展状况

查阅了有关高校羽毛球教学的相关资料，如马行风的“普通高校羽毛球教学实效性探讨”采用文献研究与教学实践相结合的方法，对如何搞好普通高校羽毛球选项课的教学进行了探讨。教学中采用了分层次分组教学、课内外一体化教学、多媒体演示与表象演练教学、重视规则和裁判法的学习、改进考核评价方法等等教学措施，教学效果显著。吴荣太的“高校羽毛球选项课教学初探”通过四年来在高校羽毛球选项课教学的尝试，总结出一套以持球练习教学法、比赛教学法为例的教学方法，使学生能够在短时间内不但增强了体质，磨练了意志，而且学会了羽毛球这项可以终身受益的健身方法。从查阅的资料来看，对高校羽毛球教学的研究有着不同的说法，提出了相关的建议，但是高校羽毛球教学的研究资料并不很多，有待于进一步研究。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以新乡5所普通高校羽毛球现状作为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法本文通过上网查阅有关资料，图书馆查阅相关文献，翻阅期刊杂志有关报道，浏览了羽毛球教学的有关书籍，并且搜集了近年来的研究成果，为本文的完成提供了理论依据。

2.2.2 访谈法为了确定本研究方向的可行性，根据研究的问题，走访了新乡高校的羽毛球教练老师，对课堂教学过程中存在的问题提出了宝贵意见，为本文的完成提供了材料。

3 结果与分析

3.1 新乡市普通高校大学生对羽毛球运动的认知状况

体育态度是指人对体育现象在自身生活中重要程度的评价、判断，它与人们的体育需要、体育价值观、体育生活中的直接体验有着密切的关系。随着经济水平的提高，羽毛球运动在大学开展得越来越好，许多高校把羽毛球课程纳入公共体育课程之中。但是，还有一小部分学生对羽毛球运动不了解，不懂羽毛球规则、步法、手法等，对羽毛球运动的认识有待提高。大学生参加羽毛球的主要动机是强身健体、娱乐身心、掌握技术等。体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映。只有真正对羽毛球运动感兴趣，才能由兴趣这个老师引导我们不断从事羽毛球运动，提高我们的羽毛球技术。

3.2 新乡市普通高校羽毛球场地器材状况

新乡高校都有自己的室内羽毛球馆，不管是否规则，但至少可以遮风挡雨。但普遍的问题是，室内场地太少，根本不能满足学生的需求，并且球馆多半是半封闭状态或者收费，也影响了羽毛球运动的发展。各大高校的普修羽毛球课程多在室外场地进行，而新乡的多风天气，严重影响了教学过程，遇到刮风下雨天气造成室外羽毛球课程的无法开展，本来就不多的课程在这样的多风雨天气就更少了。羽毛球本来就是高消费运动，学校基本上不提供球拍、羽毛球，所以这些都要学生自己购买，很多喜欢羽毛球运动的学生难以支付高额费用。

3.3 新乡市普通高校羽毛球教师队伍状况

优秀的羽毛球教师队伍，不仅仅可以提供高质量的羽毛球教学活动，培养出优秀的羽毛球运动员，还能吸引更多的学生参与到羽毛球运动，促进羽毛球运动在高校的广泛开展。新乡市高校担任羽毛球课程的老师大部分是由公共体育课其他体育教师担任，专业羽毛球教师很少，羽毛球教师队伍还不够强大，一名教师担任多班课程，老师教学任务繁重。由于大部分羽毛球教师中途转业学习，造成学生学习技术不全面，教学中存在不少问题。

3.4 新乡普通高校羽毛球教学课程现状

羽毛球教学看似简单，其实在教学过程中存在着各种技巧与策略，羽毛球学习也是一个系统的过程，是不可以一蹴而就的。因此，合理地安排羽毛球教学课程对于学好羽毛球技术至关重要。但是，目前，部分高校羽毛球课程安排非常不合理，羽毛球技术课程少，学生掌握很不牢固，大班教学，课堂学习效果差。

3.5 大学生的身体素质、技术能力状况

良好的身体素质对学习羽毛球有很大的帮助，能够更容易掌握羽毛球技术。然而，大学生的身体素质、技术能力是不一样的，并且分男女生。这就造成教学的差异性，有的学生协调能力强，学习很快，而有的学生身体素质差，协调能力一般，相对学习就会比较慢，给教师在课堂中造成教学的难度，既要照顾到好学生，更不能忽视差学生。教师在羽毛球教学过程中，重点考虑的问题就是如何利用技术好、身体素质好的学生，发挥他们的积极性和技术优势，并且能够帮助和辅导技术差的学生。

4 结论与建议

4.1 加大资金投入，完善场地设施

羽毛球场地不足，是限制羽毛球教学的主要因素，往往有很多同学轮流使用一块场地的情况，造成时间的极大浪费。因此，学校要加大资金的投入，建造更多的羽毛球场地，满足教学的需求，提供羽毛球拍子，做到更大限度地便利学生。同时，建议室内羽毛球场地对校内学生间歇性地开放，或者有偿开放，从而给学生提供更舒适的羽毛球练习场所。

4.2 壮大羽毛球教师队伍，培养优秀羽毛球教师

一个项目的运动水平要想得到提高，就必须要有一批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍。缺少专业羽毛球教师是影响新乡高校羽毛球教学质量的一个很重要问题。所以，这就要求大学生体育协会、体育局等上级主管部门进行适当地培训，提高教师水平；同时高校之间也可以经常切磋交流，这样才能提高教学与训练水平，取得良好的教学与训练效果。

4.3 丰富教学手段，因材施教

能否是学生快速掌握羽毛球技能，教学手段至关重要。单一乏味的教学方法，只会使学生感觉羽毛球课程枯燥无味，对羽毛球运动的兴趣不断地减少；只有改变教学手段，使教学手段不断丰富起来，这样才可以提高学生学习羽毛球的积极性，使学生快速掌握羽毛球技能，课堂的气氛也会越来越活泼。采用多媒体教学手段，可以完整再现和重复动作，能使学生清晰看到整个动作过程。同时，在技术课上要注重循序渐进，突破难点，由浅入深、层层推进、逐步提高形成完整的教学体系。

4.4 开展羽毛球教学比赛，丰富教学内容

比赛能更直接地激发学生的兴趣和斗志，同时使课堂更加充满热情。在教学过程中，注意教学比赛的开展，通过比赛不仅仅给学生之间提供相互交流的机会，而且能充分发挥学生的潜能、激活思维、磨练意志。

4.5 营造快乐教学气氛，建立良好师生关系

处于青春成长阶段的学生感情一般都较为敏感、细腻、丰富，教师对自己关注与否，学生都能敏锐的把握到，进而影响自己的心理状态，在实际教学过程中，很多教师最容易犯的一个错误就是会无意识把更多的精力投放在体育素质较好的学生身上，结果就在一定程度上伤害了大多数学生的情感。所以对待学生要一视同仁，重视好学生，也不能忽视差学生，努力营造快乐的教学气氛，使师生沉侵在和谐的教学环境当中，学生才能学到更多的知识技能；同时保持良好的师生关系，注意师生之间的沟通、交流，不管是学习还是生活中遇到的难题都可以跟自己的老师谈谈。

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1674-151X（2015）07-080-02

2015-05-30

王裕斐（1989 ～），在读硕士研究生。研究方向：体育教学。