河南省桥牌基地现行人才培养方法的研究①

吴绪东　张燕娜（郑州大学体育系　河南郑州　450001）

河南省桥牌基地现行人才培养方法的研究①

吴绪东张燕娜
（郑州大学体育系河南郑州450001）

摘 要：桥牌，作为在国际上与围棋、国际象棋齐名的智力运动，具有很强的竞技性。它不仅具有多门学科的优点，能使人修身养性，更能提高大学生的综合素质。为了解河南省桥牌基地的现状，为以后的桥牌队的发展提供意见和建议，对河南省高校桥牌队的发展提供具有可参考性的科学依据，该研究选取了河南省现行的三所大学生桥牌基地高校进行对比研究。调查研究发现，三所高校桥牌人才培养方法各不相同，却又各有千秋，然又各不完整。所以，想要取得更好的成绩，需要综合三所高校的培养方法。

关键词：桥牌河南省桥牌基地人才培养方法

1　选题背景

桥牌是用扑克牌进行的一种智力游戏，起源于英国的一种惠斯特（whist）扑克游戏，18世纪在英国非常流行，它是由四个人分成两对搭档分别坐在四个方位进行的一种竞技性比赛项目。每副牌共五十二张，每人均持十三张。桥牌刚产生时，每副牌分发的最后一张牌的花色被定为将牌花色，打牌的四人都是暗手，没有梦家，即现在说的明手。打牌时，同现代桥牌一样，都是由庄家的左手边（即现在通常说的首攻方）出第一张牌，然后开始打牌。二十世纪初桥牌初步发展成为竞叫桥牌，不特定指定将牌，又将或无将是通过双方竞叫产生出来的，这才开始把“叫牌”这一步骤引入桥牌游戏，为现代通用的桥牌打下了基础。

2　选题依据

桥牌已经于2002年在美国犹他州盐湖城举行的冬奥会上正式成为世界性的表演项目，并于2007年在广州大学举行的第八届中国大学生运动会上成为中国大学生运动会的正式比赛项目。学习桥牌不仅可以提高智力、增强素质、还可以陶冶性情、培养学生的大局观念、愉悦身心。

桥牌在20世纪30年代开始传入我国，最初是在邓小平同志的倡导下开始在中国进行推广的，但那时桥牌项目的活动面很窄，只是在极少一部分知识分子之间流行，一直到七十年代末期，在国家体委的组织与推动下，我国桥牌活动才得到较快的发展，也在1980年成立了中国桥牌协会。同一时间全国各地也建立了自己的相应的桥牌组织和俱乐部， 桥牌活动才在全国范围内被积极组织并开展比赛，不久之后我国便开始参加远东地区的桥牌项目选拔赛。

河南省学生体育总会桥牌协会在2008年5月正式成立，然而首届会员代表大会仅仅只有由高校人员为代表的不足八十人出席会议。河南省学生体育总会桥牌协会的成立，是河南省学校桥牌运动由以往的自己组织的活动走上有组织、有纪律、有前进目标道路的里程碑。迄今为止，高校桥牌队数量也由最初的只有郑州大学，郑州师范学院和成功学院3支队伍，发展到现在的全省高校桥牌队共二十支左右的规模。为了推动河南大学生桥牌运动的推广与发展，省教育厅从全省高校中选拔出三所高校成为河南省桥牌基地学校，以期以榜样的力量带动其他学校的桥牌发展与进步。它们分别是郑州大学、河南财经政法大学成功学院（现更名为郑州成功财经学院，以后称为郑州成功财经学院）和郑州师范学院。

3　河南省三所大学生桥牌基地高校现行桥牌人才培养方法

人才培养的数量与质量取决于培养人才的方法，培养方法不适当，可能让同学们觉得入门太难，从而放弃；而适当的培养方法，不仅能增加学生学习桥牌的兴趣，而且能使他们快速提高专业技能，从而形成一个良性循环。

3.1郑州大学现行桥牌人才培养方法

郑州大学桥牌队成立于2008年，第五届全国大学生桥牌锦标赛原定于在四川举行，但是当年四川汶川发生地震，这才不得已将比赛地点由四川转移到了郑州，郑州大学作为河南省唯一的一所“2ll工程”大学，丝毫没有悬念的不可缺席此次比赛盛会，就这样，郑州大学桥牌队在大家的期待中成立了。郑大桥牌队成立最初目标既简单又明确，就只是为了参加那一次的比赛，并不是为了在全国取得很好的名次。选拔参赛运动员的过程和方法也很简单，仅仅只是因为队员的兴趣爱好才，他们当时也并没有很高的专业技术。虽然郑大桥牌队的境况很不好，没有专业的桥牌室，也没有足够的训练比赛资金，但就是这样，桥牌队至今也已经由最初的几个人发展到了现在的二十多人，足以见得队员们对桥牌的热爱，以及老师们对郑大桥牌的发展的期待。同时选拔方式从最初的单一的桥牌选项课选送，发展到了现在的由老队员在自己院系发展桥牌队新成员，由会打桥牌或对桥牌有兴趣的老师推荐，和对桥牌有兴趣的学生自告奋勇自行入队等方法。

在郑州大学桥牌发展的七年中，他们形成了自己的一套叫牌体系，并在本校校队教练老师的带领下，由本校优秀桥牌特长生执笔，编著了一套相对完整的叫牌-坐庄-防守的桥牌体系。在本校体系产生及逐步完善的过程中，同学们阅读了大量和桥牌相关的书籍及报纸期刊等文献资料，使得本校桥牌队崇尚阅读，并形成了一种风气。即是现在的郑州大学人才培养以阅读为主，实战训练为辅的一套桥牌人才培养方案。

3.2郑州成功财经学院现行桥牌人才培养方法

郑州成功财经学院桥牌队成立于2006年，虽然该校成立于2004年，还很年轻，但是桥牌队却在建校伊始就建立了，桥牌课程也已经成了该校的特色科目，也已经在2014年被评为全国优秀课程。

该校在桥牌人才培养上也有自己的一套方法。该校认为传统体育教学方法忽视了对学生学习兴趣和创造力的培养，容易使学生机械接受知识，无法达到好的教学效果。而通过研究探讨发现训练教学法能够合理调动学生学习桥牌的积极性，激发他们的学习热情，让学生们自主消化并主动完善理论知识，同时增强他们的合作精神与团队协作精神。相对于传统体育教学方法而言，训练教学法的优点很明显：训练教学法让学生将理论知识应用于实战训练，以弥补理论课堂教学的不足；训练教学法能使学生更为深刻地了解桥牌竞赛的规则，并同时提高他们在实战时的应变能力，增强他们的团队配合意识；训练教学法使学生在不断的训练及比赛中体会到自身的实际技能水平，并激发他们学习桥牌的兴趣，但需要引起注意的是要及时培养初学者的比赛技能。

所以，郑州成功财经学院一直都采用训练教学法培养桥牌人才，该校九成以上的桥牌运动员都是在实战训练中锻炼出来的。该校的实战训练强度之大是至今为止河南省桥牌队实战训练强度最大的，例如他们的赛前训练，从早上八点吃过早饭，队员们就带着一天的饮水和食物到桥牌室，一直打牌，打完讲牌，讲完再打，一直到晚上九点，训练结束。根据他们学生反映，这样的训练强度，晚上累的都睡不着了。所以该校的桥牌也取得了优异的成绩，更在2014年河南省第十二届大学生运动会上去的了男女团体双冠军的成绩。遗憾的是该校太过注重实践而忽视了理论研究，致使直到现在还没有一套属于他们自己的桥牌体系。

3.3郑州师范学院现行桥牌人才培养方法

相对于郑州大学和郑州成功财经学院，郑州师范学院也有一套属于自己的桥牌人才培养方法。

郑州师范学院党委书记于书记现任全国大学生体协桥牌分会副主席、河南省学生体育总会桥牌协会主席，该校的第一书记，也是该校桥牌协会的第一负责老师，于书记非常重视该校的桥牌发展，经常到社团来看望他们桥牌协会的会员们。由于该校的领导重视，该校不仅学生学习桥牌的积极性很高，教师团队也兴起了学习桥牌的热潮，并且在学校领导的带领下引进了一批具有桥牌特长的老师。由于该校打桥牌的老师多，而学桥牌的学生更多，所以学生有不会的地方就有很多老师指导，然而由于桥牌具有不同于其他项目的特性，使得学生们没有固定的叫牌体系，且对于一手牌，不同老师由于个人喜好可能有不同的叫法，导致了同学们无所适从，反而限制了同学们的技术进步。所以，该校桥牌队虽然有领导重视，众多老师指导，桥牌成绩也在河南省大学生组桥牌比赛前三名占有一席之地，成绩却总是不尽如人意。

4　结语

通过以上调查研究，三所高校桥牌人才培养方法各不相同，却又各有千秋，然又各不完整。所以，想要取得更好的成绩，需要综合三所高校的培养方法，即不仅要有理论知识，还要有实战经验，同时领导的支持也是不可或缺的，因为只有领导重视了，学生的积极性才会更高涨，没有了后顾之忧，平常的训练和比赛才能竭尽全力，取得更好的成绩。

参考文献

[1]秦俭.郑州大学桥牌队现状分析及发展建议[J].当代体育科技，2013，3（14）.

[2]黄琪.比赛教学法在高校桥牌专选课的应用研究[J].体育时空，2014（9）.

[3]苏娟.刍议桥牌进入高职院校体育课堂的意义[J].大家，2010 （9）.

作者简介：①张燕娜（1988，11—），女，河南周口，2013级硕士研究生，研究方向：体育教学。

中图分类号：G892

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（b）-0053-02