中学体育校本资源开发与资源库建设研究

2015-12-05王龙雄

少年体育训练 2015年11期

关键词：资源库校本中学

王龙雄

（丹东市第十九中学，辽宁丹东 118000）

中学体育校本资源开发与资源库建设研究

王龙雄

（丹东市第十九中学，辽宁丹东 118000）

1 中学体育校本资源

资源是指社会经济活动中人力、物力和财力的总和，是社会经济发展的基本物质条件。中学体育校本资源主要指中学体育教学中的人力、物力和财力的总和。中学体育校本资源的开发能够反映本校体育资源的利用程度，包括了本校的体育教师的理论和实践水平，本校体育设施、设备的利用程度以及学校财政用于体育教学过程中的比例。同时，也是体现学校体育工作在学校全部工作中的地位和作用。所以，中学体育校本资源的开发无论在提高学生体育兴趣、改善体育教师整体面貌、提高学校体育形象等方面都起着至关重要的作用。

1.1 中学体育校本资源内容

1.1.1 中学体育校本教材资源中学体育校本教材资源主要包括：（1）广义的定义：一切可能进入体育校本课程且能够与课程教学联系起来的所有资源的开发，包括为人的资源和不为人的资源、现有的资源和潜在性的资源、有来自自然的资源和来自社会性的资源等。（2）狭义的定义：体育校本课程内容资源开发主要是对有关体育教材资源和运动项目资源的开发。本文主要针对狭义的中学体育校本资源的开发和资源库的建设进行讨论。

1.1.2 中学体育运动项目资源在中学体育运动项目资源中，本文从3个方面来进行阐述，即已有运动项目的资源分析、新兴运动项目资源的分析和乡土教材和民族传统体育项目资源的分析。我们根据新课标规定的已有运动项目的变异和转型，新兴项目的引入以及乡土教材和民族传统体育项目的开发来增加校本资源。（1）已有运动项目的开发。在新课程标准中规定的中学体育教学所依托的运动项目中进行转型和“变异”，举一反三，使竞技项目软式化，更加符合学生的实际需求，同时根据本校的实际地理环境、器材设备、教师的结构构成情况来转型成为校本资源。例如，排球运动项目，因其技术动作要求的独特性增加了学生学习的难度，那么我们可以采用软式排球或沙滩排球来进行教学，提高学生的学习兴趣；当然，也可以采取变异比赛规则、场地要求标准等方法来增加学生的学习兴趣，如允许学生持球，可以4次击球过网，可以场内发球等方式来弱化排球的竞技性，使其更加符合学生的身心发展特点。（2）新兴运动项目的开发。新兴运动项目的开发需要不仅是教师的改变，也需要教育行政部门的专家和学者进行评估，在专家和学者评估之后才可使新兴运动项目准入中学体育课堂，如有些地方的学校将橄榄球作为体育教学的载体来提高学生体育参与的兴趣。射击项目是学生比较喜欢的一项体育运动项目，因其独具的魅力是很多想成为英雄的男同学追逐的梦想。有条件的学校可以将射击项目进行软式化，如将枪的材质和子弹的材质转化成塑料的制品，而不改变真枪的重量和形状及射击功能。同时，对于一些户外项目，攀岩等社会承认度较高的项目引入体育课堂中，介绍项目的参与方法，安全措施，重在使学生在此类课程中体验到体育的魅力。（3）乡土教材和民族传统体育项目的开发。新课标中明确指出，因地制宜地开发利用各种课程资源可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。新课程标准为中学体育提供了宏观上的导向，具体的体育教学内容的安排还需要考虑到当地学校、教师、学生等实实在在的情况而定。那么，在贯彻国家标准的同时，我们可以利用本地的乡土教材和民族传统体育项目，如满族的珍珠球、朝鲜族的荡秋千等土风土色的体育运动项目丰富体育课堂内容。不同地域的学校应根据自身的环境来安排体育教学内容，如东北地区的中学在冬季体育课内容上可以多安排一些冰上项目和雪上项目，增加学生对大自然的亲近感。南方的学校可以多进行一下水中项目，如龙舟，皮划艇等项目。

综上，对于体育校本资源内容丰富方面，不管是体育校本教材还是体育运动项目的更新和创新都要在以学生的需求为前提，以学生的安全为中心，以增强体质为目的，这样才是体育校本资源开发的宗旨。

1.2 中学体育校本资源的开发原则

1.2.1 中学体育校本资源的开发应遵循社会导向原则中学体育校本资源的开发，首先要遵循的就是社会导向的原则。学校培养的学生是要符合社会需求的人才，体育作为教育的重要组成部分同样是培养社会所需的有健康体魄的人才。那么，在中学体育校本资源的开发过程中，我们要使体育教材和体育运动项目的更新和转型符合社会的需求，使体育与教育及与社会的发展相同步，在三者协调中促进学生体质健康的发展。

1.2.2 中学体育校本资源的开发应遵循教学导向原则中学体育校本资源的开发，还需要遵循教学导向的原则，学校体育教学是促进学生身体健康，增强体质的重要途径和渠道。通过体育教学，学生不仅学到增强体质的方法，还能获得其他学科无法获得的心理品质。体育校本资源的开发要有利于教学的正常进行，符合学校体育设施器材的要求，符合体育教师的专业要求。

1.2.3 中学体育校本资源的开发应遵循学习导向原则中学体育校本资源的开发要遵循学生学习导向的原则，学生的体育学习是主动的积极性的学习，所有体育教学的因素都需要学生主动的去接受，才能形成合力作用于学生本身。所以，体育校本资源的开发要符合学生发展的身心特征，符合当代学生的个性特点，只有体育校本资源满足了学生的个性需求，才能使全身心的去学习。

2 中学体育校本资源库建设

2.1 中学体育校本资源库

中学体育校本课程有利于学校体育教学的顺利开展，对体育教学的可持续发展有着重要的意义。所以，教师应结合体育课程的特点和中学生的实际情况建设中学体育校本资源库，丰富体育教学内容，促进学生身体的全面发展。中学体育校本资源库主要指一切可能成为体育教学因素的各种资源的集合。

2.2 中学体育校本资源库建设途径

2.2.1 紧随国家、省市体育政策和制度的更新与完善严格按照国家下发的新课程标准进行体育教学，认真研读和分析文件精神，结合本地，本校的实际情况创造性的建立符合学校和学生实际情况的中学体育校本资源库。

2.2.2 加强中学体育教师的理论视野和实践创新理论的扎实能够带动实践的创新。体育校本资源库的更新和丰富需要与时俱进的体育教师不断丰富和更新自己已有的知识体系，通过中学体育教师的培训和继续教育来提高教师对不同地区、不同民族的体育校本资源的整合能力。

2.2.3 加强中学体育设施的更新和利用率体育校本资源库的更新和丰富是无止境的、不断发展的、与之相一致的学校体育设施的更新和利用也需要进行同步变化。体育设施的推陈出新能够保证新的体育教学资源应用的时效性和实用性。所以，只有在不断更新体育设施的前提下的体育校本资源库的建立才是可持续的。

2.2.4 加强学校与社会互动，从社会资源中获取体育校本资源体育校本资源开发需要社会导向，社会中的资源无穷尽，充分挖掘社会中积极的资源来丰富校本资源是体育教学的必然要求。将社会资源融入到体育教学中，可以使学生受到“社会”的影响，为学生步入社会打下基础。学校不应独立于社会，而应该融入到社会中汲取社会中的积极资源。

2.2.5 加强城镇中学和农村中学的交流，互补体育校本资源不同地区的中学体育教学有着不同的安排和效果，学校和地区的环境特点影响着体育教学中的手段和方法，充分利用“就地取材”来丰富体育教学，会使体育教学达到意想不到的效果。加强城镇中学和农村中学的师生互动，互补体育校本资源可全方位地提高学生的整体素质，达到全面培养学生的目的。