中职体育教学改革的调查报告

徐 娜，胡传庆，许国芳

（1.宁波镇海职教中心，浙江 宁波 315000；2.宁波镇海中兴中学，浙江 宁波 315000）

中职体育教学改革的调查报告

徐 娜1，胡传庆1，许国芳2

（1.宁波镇海职教中心，浙江 宁波 315000；2.宁波镇海中兴中学，浙江 宁波 315000）

当前国家相关部委对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、力量、柔韧等状况逐年呈下降趋势。体育是促进青少年学生身、心、群健康发展的重要途径，而且中职体育对学生来说更具有终身体育的意义，针对中职学生的特点，本文从笔者所在学校学生对体育课和课外体育活动现状的态度、闲暇时间的休闲活动情况，进行调查分析，从而提出适合中职学生的体育教学改革建议，提高学生终身体育的意识，为提高青少年学生的体质健康状况贡献绵薄之力。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以镇海职教中心高二全体学生828名为调查对象，以中职体育教学改革为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法 共发出问卷840份，回收有效问卷828份，要效率为98.6%。

1.2.2 数理统计法 对回收的有效问卷的数据进行数理统计。

1.2.3 访谈法 针对体育课教学和课外体育活动改革中存在的困惑，找相关专家和学者访谈；通过与部分学生交谈，了解他们对体育课教学和课外体育活动改革的需求。

2 结果与分析

2.1 学生对当前体育课的组织形式和课外体育活动的满意度

调查表明，只有40%的学生是满意的，60%的学生对我校当前体育课的组织形式和课外体育活动是不满意的。新课标强调要发挥学生的主体性作用，而我们的服务对象大部分对于中职体育的现状不满意，说明我们中职体育改革势在必行，要想发挥学生的主体性作用，必须要调动学生的体育学习和锻炼的积极性，培养学生的体育兴趣。

2.2 学生对体育课的认识

学生对体育课的认识主要从对体育课感不感兴趣、不感兴趣的原因、喜欢什么样的体育课、让学生选择最喜欢的运动项目等4个方面展开调查。

2.2.1 学生对体育课的兴趣调查调查表明，只有37.8%的学生对体育课感兴趣，62.2%的学生对体育课的兴趣是一般或者不感兴趣。我们体育课教学是面向全体学生的，让学生在课堂上学会科学锻炼的方法和手段，大部分学生对我们的现状体育课不满意，那我们的教学将如何进行，课堂教学效果也可想而知，需要我们教师进行体育课教学改革。

2.2.2 学生对体育课不感兴趣原因调查 据调查，32.6%的学生认为体育课太累太辛苦，39%的学生认为是体育课教学内容和组织形式太单一，还有28.4%的学生认为体育课没意思。这个调查结果说明中职学生大部分对体育课的目的性不明确，误认为体育课太累太辛苦，甚至没意思，值得欣慰的是有39%的学生认为是体育课教学内容和组织形式太单一，这就需要我们教师去调整教学内容和改变教学组织形式，为我们体育课教学改革提供契机，要根据学生的兴趣和爱好所需，进行体育课教学改革。

2.2.3 学生喜欢什么样的体育课调查表明，14.6%的学生想维持现状，80.2%的学生喜欢体育课中选自己感兴趣的项目进行练习，5.2%的学生无所谓。这个调查结果说明大部分的学生是喜欢体育课中选自己感兴趣的项目进行练习，这与新课标中终身体育的要求相符，让学生掌握一到两项运动项目，真正为学生终身体育打下基础。

2.2.4 学生最喜欢的运动项目 在该项调查中，我们提供了9个运动项目让学生自主选择。调查表明，4.1%的学生选择了田径，26.8%的学生选择了篮球，8.3%的学生选择了排球，6%的学生选择了足球，33.1%的学生选择了羽毛球，7.2%的学生选择了乒乓球，5.2%的学生选择了网球，4.8%的学生选择了健美操，4.6%的学生选择了武术。这个调查结果说明学生都有自己喜欢的运动项目，大部分学生喜欢趣味性比较强的球类活动，这为选项教学提供开设项目的依据。

2.3 学生对课外体育活动的认识

学生对课外体育活动的认识，主要从参加体育活动的目的和喜欢什么样的课外体育活动组织两方面展开调查。

2.3.1 参加体育活动的目的 调查表明，53%的学生认为是锻炼身体，33.5%的学生认为是父母或者是老师要求的，还有13.5%的学生认为是其他目的。这个调查结果说明有将近一半的学生对体育课的目的性不明确，需要教师加强体育活动的目的性教育和引导，培养他们自觉锻炼身体的意识和习惯。

2.3.2 喜欢什么样的课外体育活动组织 调查表明，56%的学生喜欢的课外体育活动组织体育社团或者俱乐部，25.2%的学生喜欢自由活动，18.8%的无所谓。这个调查结果说明有一半以上的学生喜欢的课外体育活动组织是体育社团或者俱乐部，这为学校开展体育社团或者俱乐部建设提供依据。

2.4 学生闲暇时间的安排

学生闲暇时间的安排主要从如何安排节假日闲暇时间和学校课余时间是否经常参加体育活动展开调查。

2.4.1 如何安排节假日闲暇时间调查表明，16.2%的学生节假日闲暇时间是在看书，66.8%的学生在看电视、上网聊天或玩游戏，只有17%的学生在参加体育锻炼活动。这个调查结果说明大部分学生闲暇休闲方式不正确，需要教师加强对学生休闲的教育和引导，让学生形成科学的休闲方式。

2.4.2 学校课余时间是否经常参加体育活动 调查表明，28.4%的学生经常参加体育活动，49%的学生偶尔或者很少参加体育活动，甚至有22.6%的学生从来没有参加过体育活动。这个调查结果说明大部分学生对学校课余时间的安排存在着问题，需要体育教师和班主任加强对学生的教育和引导，培养学生自觉参与体育锻炼的习惯。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 学生对我校当前体育课的组织形式和课外体育活动的现状是不满意的，中职体育改革势在必行。我们要根据中职学生所需，找出适合中职学生的体育课的组织形式和课外体育活动。

3.1.2 大部分学生对体育课的认识是不正确的。需要体育教师加强对学生的教育和引导，让学生明确体育课教学目的，并根据学生的兴趣和爱好所需，开展体育课教学改革，提高学生体育课学习效率。

3.1.3 部分学生对课外体育活动的认识是存在着误区。需要体育教师和班主任加强对学生的教育和引导，让他们明确课外体育活动的目的是锻炼身体，巩固和提高体育课所学运动技术技能水平，从而发展和提高学生身体素质。

3.1.4 大部分学生节假日闲暇时间和学校课余时间缺乏体育锻炼。需要体育教师和班主任加强对学生的教育和引导，让体育锻炼成为学生的主要生活方式，培养学生养成良好的体育锻炼习惯。

3.1.5 中职学生喜欢的运动项目以趣味性比较强的篮球、排球、足球、羽毛球、网球等为主。

3.2 建 议

3.2.1 学校要树立“健康第一”的指导思想。引领教师更新体育教学观念和认真贯彻体育新课标理念，加强体育师资队伍建设，着手培养学生终身体育的意识。

3.2.2 中职体育课实施选项教学。学生喜欢体育不喜欢体育课的主要原因是学生对于教材的内容不喜欢，实施选项教学提高教学内容选择的自由度，让学生根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的运动项目进行学习，学生学习的积极性会大大提高，在高中阶段能够学会一到两项运动项目方法和手段，为自己的终身体育锻炼打下牢固的基础。

3.2.3 在中职开展各种形式的课外体育活动满足各个层次学生的需求。学生在选项教学中学会的锻炼方法和手段，需要在课外体育活动中加以拓展，才能巩固和提高，为了满足各个层次学生的需求可以开展体育兴趣小组、俱乐部、社团和运动训练队等多种形式的活动。

3.2.4 加强中职学生体育休闲能力的培养。学生节假日闲暇时间和学校课余时间缺乏体育锻炼，主要原因是体育休闲能力不足和没有养成自觉锻炼的习惯。对于大部分学生来说，中职体育是一个终端，他们毕业以后走向工作岗位能否继续进行终身体育锻炼，关键是中职体育有没有给他们留下痕迹。加强中职学生体育休闲能力的培养，在闲暇时间里把他们从看电视、上网聊天或玩游戏中吸引过来，让体育休闲成为他们的主要生活方式。

G807.3

A

1674-151X（2015）11-074-02

2015-09-25

徐娜。研究方向：体育教学。