如何让中考作文语言亮丽生辉

郑虹林

作文的语言就像文章的外衣，也是作者思想情感的载体。一篇流传千古的文章必然是文字优美，字字珠玑，就像《岳阳楼记》《醉翁亭记》《〈兰亭集〉序》等名篇。那么一篇得高分的中考作文，也必然是语言畅达优美，用语精妙创新。所以中考作文成败的关键，很大程度上取决于学生的作文用语。一个好的用词，一个美妙的句子都会让阅卷老师眼前一亮，尤其在作文的开头和结尾，打造一两个优美的句子或个性化的语言，更会给阅卷老师留下深刻的印象，想不得高分都不易。下面我就简单地介绍几种让中考作文语言亮丽生辉的方法，希望能给大家以帮助：

一、准确用词法

用词准确，是新《初中语文课程标准》对中学生写作的基本要求，也是很难达到的要求。因为要把日常生活中的所见、所闻、所感通过文字展现出来，这是需要转化的。你要把自己的见闻感受，运用相对应的文字准确地表达出来，其实并不那么容易。我们必须要有丰厚的积累，在中考作文时才能从自己的词库里任意调遣，为我所用。准确的用词，不仅能把你笔下的人物形象、思想情感、观点看法准确地传达出去，而且有助于活化形象、彰显情感、深刻思想。优秀的中考作文，大凡都具有这样的特性。

片段示例：说完，目光又投向了那挂像绿色瀑布一样的爬山虎。谈笑间，它似乎又向前蹿了一截。那姿态是那么昂扬，那形象是那么富有生机，纵然前路是那么灰暗，纵然天空是那么遥远，纵然还有烈日的烘烤，但它还是以它固有的姿态前行着：以细弱的根须抓牢粗糙的墙壁，以翠绿的叶片装点灰暗的天空，以坚持不懈的姿态执着向上，开辟属于自己的一片广阔天空——明媚了无数人的眼睛，释放了无尽的氧气，却吸收了数不清的尘埃和二氧化碳，还用自己柔嫩的臂膀遮挡了烈日的暴晒和风雨的侵蚀。（摘自2014年襄阳市中考优秀作文《以爬山虎的姿态前行》）

运用点拨：该段运用了很多准确的动词，如“蹿”“烘烤”“抓牢”“装点”“开辟”“释放”“吸收”“遮挡”。并且还把形容词“明媚”活化为动词，不仅展现了爬山虎的形象，而且表现了爬山虎给人视觉上的冲击和人们对爬山虎的喜爱之情。另外，本文段还运用了很多准确贴切的形容词，如“昂扬”“灰暗”“遥远”“细弱”“翠绿”“广阔”“柔嫩”等，生动地展现了爬山虎的形象和所处的环境，给人以鲜明的印象。

片段示例：一甩飘逸的衣袖，风吹起略带酒气的头发，脚下走着愤怒与不平的路，身后刮起肆虐的风。金黄了他的坚定执着，灿烂了一江云水，点点帆舟，正乘风破浪。（摘自2014年德州市中考优秀作文《转身》）

运用点拨：这段文字因为准确的用词，使文字显得很有灵气，也很有张力。不仅是形容词的准确运用，比如“飘逸”“愤怒与不平”“肆虐”，还活用了“金黄”和“灿烂”，把形容词化为了动词，既表现了色彩，又显现了神采。再则，这段文字量词的准确运用也使文章具有很强的表现力，如“一江云水”的“江”，“点点帆舟”的“点点”。“江”表明云水浩荡，“点点”表明帆舟渺小且多，对比鲜明，形象凸显，使文字显得很有诗意。

二、妙用修辞法

中考作文要想取得高分，妙用修辞是必须的，这不仅能显现考生的文字功底，而且也能显现考生的想象力、思维能力，这是新《初中语文课程标准》要求学生能够创意表达的一个基本要求。

所谓修辞，就是运用修饰性的语言进行表达的一种方法。它们常常能化平常为奇特，化呆板为生动。既具有非凡的感染力，也能调遣读者的想象力，给人以如临其境、感同身受的效果。常见的修辞有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问、对比等。

片段示例：忘不了野花野草的淳朴气息，忘不了小虫在草丛里弹奏的歌谣，忘不了灿烂晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斓的七色桥。那静谧的一卷流云掩盖了夕阳，一缕红色的光芒不安分地透出云层，混杂着笑容，不加渲染地告别白天。

忧伤的乌云被夏夜的美丽冲刷，留在心底的是那像风铃一样轻盈悦耳的歌谣，像绚烂晚霞似的温暖袭人的微笑。（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）

运用点拨：这段文字综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象、恣肆铺排地向我们展现了童年的美好片段，既给读者以画面感，又恰当地凸显了主题。

片段示例：那一个春日，你路过那个“杨柳堆烟，帘幕无重数”的庭院，门前“玉勒雕鞍”，门里章台不见，微闻美人一声轻叹：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那寂寥、那悲戚，让人伤感，让人叹惋。纵然庭院深深，也锁不住思妇那颗盼意中人回归的心;纵然阻隔重重，也挡不住美人迟暮的悲哀与怨愤。欧阳修，你虽为一个政治家，却对一个少妇的心理刻画得如此细腻传神。写景状物，虚实相融，词义深婉，尽得词作之妙。（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）

运用点拨：该段文字或引用、或化用诗句，文采飞扬，意蕴深厚。对比、反复的用词中又有变化，如“纵然庭院深深，也锁不住思妇那颗盼意中人回归的心;纵然阻隔重重，也挡不住美人迟暮的悲哀与怨愤。”句子整齐错落，又加深了作者对诗意的理解和情感的抒发。

三、骈散结合法

大凡经典的篇章和优秀的作文在句式上也是很讲究长短句交错、骈散句结合的。这样的语言有一种错落和谐之美。骈句典雅，散句有趣，骈散句交错，句式灵活。就像进入苏州园林一样，既有对称有序的建筑，也有错落有致的亭台轩榭、池沼假山、草木花卉的点缀，让人美不胜收、流连忘返。骈散结合只要运用得好，也一样能达到这样美妙的效果。

片段示例：在世界上，在生活中，还有很多这样的人：遭遇挫折而不气馁，身体残疾依然乐观。他们是生活的强者，也是生活的勇者，更是生活的智者！他们像一根火柴，点燃我们潮湿的心;他们像一座灯塔，照亮我们迷茫的路！（摘自2014年襄阳市中考优秀作文《我为他们点赞》）

运用点拨：这段文字长短句交错，骈散句结合，句式整齐而又富有变化，给人启迪，让人难忘。

片段示例：送走了最后一拨记者，站在窗前的莫言终于舒了一口气。凝神看见窗外的花红柳绿，碧水悠悠，花自红着，柳自绿着，水自流着，陷入了沉思……

想起了躬耕于草庐的诸葛亮，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。忙时低头除草种地，闲时仰头高歌长啸，困时枕榻高卧，寂寞时与人高谈阔论，日子过得多么惬意！哪有现如今的这纷纷扰扰、喧嚣浮躁？（摘自2014年荆州市中考优秀作文《远离浮躁》）

运用点拨：这两段文字的第一段多用四字句，简洁凝练，又富有诗意。第二段文字用简练的文字写出了诸葛亮忙时、闲时、困时、寂寞时的四种形象，句式整齐而富有变化，既表现出作者丰富的想象力、高度的概括力，还表现出其超强的语言表达力。

四、细腻描写法

细腻的描写也是使中考作文语言生辉的一种重要的方法，它就像电影里的特写镜头一样具有摄人心魄的艺术魅力。如果说精巧的构思是文章的骨架，那么细腻的描写就是文章的血肉，只有细腻的描写才能使文章血肉丰满，否则就会干瘪无味，如同嚼蜡。

片段示例：“啊，下节是体育课喽！I like it！”一个同学喜形于色地说道，其余同学都像长了翅膀的小鸟，早已飞奔下楼。在操场边缘，树叶已如金色的蝴蝶在飞舞，但丝毫不觉萧瑟，反而让人感觉灿烂。我们迅速站好队，等待体育老师的到来。过了一会儿，有几个同学小声广播：“快看！在那儿！体育老师来了！”（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）

运用点拨：该段综合运用了语言描写、神态描写、动作描写、景物描写，虽然用语朴素，但是通过这些描写生动地表现出同学们上体育课的高兴心情。具有很强的感染力，让我们如见其人、如闻其声，犹如身临其境。

片段示例：这时，坐在我前面的一对儿衣衫粗鄙的父子引起了我的注意。那位老大爷好老啊，脸上布满皱纹，而面容却很慈祥，手粗糙得像松树皮;旁边坐了一个十岁左右的男孩儿，脸上的稚气并未完全脱去。

突然，小弟弟双手扒在车窗玻璃上，向外面那所面积不及我们学校十分之一的校园看去。满脸的渴望与向往，眼神非常专注，嘴张成了“O”字形大声地叫着：“哇！爸爸，你看那是什么？好漂亮啊，我以后能去那里上学吗？” 听到这里我心中一震：“难道他还没有上学吗？这么大了？”（摘自2014年荆门市中考优秀作文《换个角度看生活》）

运用点拨：这段文字综合运用了外貌、动作、神态、语言、心理描写，真切细腻地表现了那对儿父子家境的贫困、对上学的向往及在我心里引起的震撼，给人留下了深刻的印象。

五、议论抒情法

一篇文章如果只有记叙、描写，就会缺乏深度，也会缺乏感染力。针对叙述、描写做几句恰当深入的议论、抒情，不仅能深化文章的主题，也能展现你出色的表达能力，文章也能因此而增色不少。

片段示例：在中国达人秀的舞台上，一个双手撑着两个小木箱，双腿几乎齐根断掉的年轻人正在发表着热情洋溢的演讲。他的脸上始终绽放着微笑，声音高亢洪亮，笑声热情爽朗。他的演讲感染了在座的每一个观众，连嘉宾也一一弯腰屈膝和他拥抱。他，就是无腿勇士陈州，十三岁时从火车上摔下来跌断了双腿。此后，他捡过破烂，当过流浪歌手，用双手辗转走了大半个中国，还用双手13次登上了泰山之巅。他对生活从没有过抱怨，而是用他自己的乐观拥抱生活，以他特有的热情驱散人生的阴霾，感染激励着他周围的每一个人。现在，他拥有漂亮贤惠的妻子，还有一对儿可爱的儿女，一个幸福美满的家庭。他以残缺之躯战胜了人生中的所有艰难，为自己开创了一片艳阳天，也给我们传递出饱满的正能量。

是他的乐观成就了他，我为他的乐观点赞！（摘自2014年襄阳市中考优秀作文《我为他们点赞》）

运用点拨：选段的第一段文字主要以叙述描写为主，在该段的末尾用“他以残缺之躯战胜了人生中的所有艰难，为自己开创了一片艳阳天，也给我们传递出饱满的正能量。”议论总结，既点明了陈州努力的意义，也抒发了对他的赞美之情，为下一段进一步的议论、抒情奠定了坚实的基础。第二段以简洁凝练的语言，直抒胸臆，深化主题，具有很强的感染力。

片段示例：那一个秋日，你粗衣陋衫，头发高绾，采菊东篱，显得那么悠然：一会儿抚弄一下篱边金黄的秋菊，一会儿望望远方的南山。不知是你在看山，还是山在看你？不知是你在赏菊，还是菊在赏你？你就和这山、这菊、这自然融在了一起，你愉悦了自然，自然也愉悦了你。就这样达到了天人合一、物我两忘的境地，直到“山气日夕佳，飞鸟相与还”。因为你明白了此中的真意而忘言、忘归、忘我。

这种诗意的栖居，这种悠然的生活，真好！（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）

运用点拨：这两段文字巧妙地把叙述、描写、议论、抒情融为一体，真切、深刻地塑造了陶渊明随性自然、物我两忘的人物形象。这种语言表达也具有别样的魅力，同时深化了主题，感染着你我。

当然，要想让中考语言亮丽生辉，关键要有丰厚的积累。既要积累丰富的素材，也要积累多样的语言;既要做生活的观察者，也要做语言的有心人。这样的厚积中考时才能薄发，美妙的语言也如源头活水喷涌而出，汩汩流淌。

（作者单位：湖北省谷城县石花镇中心学校）