在线教材慕特（MOOT）何以在美国持续升温

印第安纳州立大学（美国） 赵 诚

慕特（MOOT－Massive Open Online Textbook），即大范围开放式在线教科书，是基于互联网的智能化教材。特点为：①基于互联网，基于课堂教学，基于纸质教材，线上线下融合；②支持教师课堂教学，支持学生自主学习，支持个性化评价管理，教与学与评价融合；③面向人人开放，人人参与，人人共享，互联网与教学过程融合。

目前，美国学校的基础数学教材，通常使用的是信息化、智能化的慕特教材。这些大数据智能化慕特教材体现了当今美国数学教学的基本规律和方法。从目前的经验看，使用这样教材和教学方式，能使教师和学生深切感受到教材便捷、便宜、质量高等特点，从而令教学效果大为提高。众所周知，一本差的教材至少跟一位差劲的教师同样糟糕，而一本好的慕特教材则远远超出自学丛书的作用，更可以大大弥补一位差水平教师的不足。

我们以美国教科书出版商Pearson（培生集团）提供的MyMathLab平台的中学代数课程为例，简要介绍一下这个平台提供的慕特教材。 这种教材既可以在传统课堂使用又可以在互联网在线教育中使用。 国内现在刚开始意识到这样的教育信息化平台及其慕特教材的重要作用。本文将就其主要的14个功能做一个简要展示。

MyMathLab平台具备14项功能，包括简介、利于教师、利于学生、电子教材、互动多媒体资源：视频、家庭作业和练习、学习助手和即时反馈、自动评判、学习计划、成绩追踪、学生组织者、教学资源、课外辅导、教师专业发展。

1.线上线下融合式教与学开放平台简介（见图1）

2.利于教师

这一部分介绍平台能带给教师的便利：丰富、灵活的课程资源，易于教学，既可以在线使用又可以在课堂使用。（见图2）

图1

图2

3.利于学生

这一部分介绍平台能带给学生的便利：学生得到易于使用的在线作业、带有详细解析的答案和多媒体学习辅助手段，延长了学习时间，互动的培生电子教材增强了学习体验，有助于概念理解。 （见图3）

4.电子教材

这一部分介绍电子教材的使用。培生电子教材与每一个章节的讲课及例题录像，动漫展示及“你试一试”习题直接对接。标记重点和做笔记工具有助于确保学生记住重点概念。（见图4）

图3

图4

5.互动多媒体资源：视频

这一部分介绍互动多媒体资源：视频的使用，教科书作者以持续一贯的教学风格亲自全面讲授教材，视频授课分一个个小的微课形式，学生容易理解接受并快速运用。 （见图5）

图5

6.家庭作业和练习

MyMathLab平台的家庭作业和培生电子教材中的习题紧密相关，可供学生课上课下反复训练。 （见图6）

7.学习助手和即时反馈

练习题包括详细解析、样题、视频片段微课、动漫演示，从运用的角度为学生提供了所需的帮助，同时提供有帮助的即时反馈的纠错功能。 （见图7）

图6

图7

8.自动评判系统

教师运用这一功能可以加快或调整课堂进度。通过使用MyMathLab平台的家庭作业和测试系统，教师可以轻松地原创、改编和布置在线作业题、小测验和考试。平台自动批改作业，教师可以花费很少的时间去批改和检查作业，而有更多时间用于教学和与学生讨论。 （见图8）

图8

9.学习计划

MyMathLab平台根据每个学生的评价结果为学生制订个性化的学习计划，学习计划直接与互动的、个别辅导的学生未掌握的话题关联。通过训练，学生能够举一反三，练习包括详尽的答案解析和多媒体学习辅助，当学生需要的时候，可以给予学生额外的帮助。 （见图9）

图9

10.成绩追踪

运用MyMathLab平台的在线成绩单，教师不仅能够检查每个学生的学习进展，而且能够自动追踪单个或者全班学生的考试、家庭作业和练习成绩。教师还能够管理成绩和统计分数。 （见图10）

图10

11.学生的组织者

从MyMathLab平台打印或以PDF形式下载学习材料，有助于学生提高学习和做笔记的技巧。同时平台提供逐步的示范习题和解题策略，平台这一具有自主学习的功能，可以帮助学生随时上传或下载教与学的相关材料。（见图11）

图11

12.教学资源

海量教学资源直接建立在MyMathLab平台上。教学资源具有动态功能：教与学的资料库非常丰富且易于更新。例如，教师手册包括练习答案。 （见图12）

图12

13.课外指导

课外指导提供与课程相关的教学资源帮助教师保持在正确的轨道上。学习目标、课堂练习、教学笔记，也包括多媒体资源，为任课教师提供指导，教师可以自己修改或改进讲授内容。（见图13）

图13

14.专业发展

MyMathLab平台提供示范课视频指导教师教学，学生与教师也可以多方面沟通，促进教师专业发展。（见图14）

图14