浅谈高校羽毛球教学的改革策略

邰雨峰

(吉林体育学院 吉林长春 130000)

浅谈高校羽毛球教学的改革策略

邰雨峰

(吉林体育学院 吉林长春 130000)

羽毛球运动作为一项司空见惯的运动。在部分高校由于场地建设等原因很少被纳入教学课程之中,羽毛球教学工作也很难开展。如何让羽毛球教学更规范化,开始引起了高校的重视,并且熟悉掌握羽毛球技能的教师也越来越专业化。在高校羽毛球教学的带动下,羽毛球也将更融入平民百姓生活中。羽毛球运动的加入,让全民健身的势头越来越强。

场地建设 教学规范 技能专业化

在我国,很多运动项目的兴起,是由于某个或某些运动员在某项国际比赛中取得了好成绩而兴起的。生命在于运动,适当适量的运动可以促进健康。在利用体育明星为运动项目造势时,也应该要让运动者在学习了解基本运动常识和不同运动项目的优点和缺点的基础上,选择适合自己的运动项目。羽毛球运动在我国是一个老少皆宜的运动,它对运动者的体格要求不高,主要锻炼运动者的随机应变和四肢配合能力,非常适合我们东方人用来锻炼身体。在学习之余,通过羽毛球等运动来放松,也是一个不错的选择。随着生活水平的提高,大家在最求物质生活和精神生活的同时,越来越注意自己身体的健康。在花大笔钱购买各种营养品还不如运动锻炼更使人有一个健康的身体的情况下,许多人开始从现在起进行运动。

1 部分高校羽毛球教学的现状

1.1 羽毛球课程安排少

大部分高校设置的体育课程是一周两小节,即一周90min左右。相比较于文化课程,体育课的比重太少了。而羽毛球课程是体育课中的一个分支,在所有的课程中所占的比重更少了。试想一下,如果一个把生命中的大部分时间都用来吃饭、学习、睡觉,那这个人的身体如何健康的新陈代谢。长此以往,身体的各项功能会慢慢变差的。据了解,羽毛球运动并不是体育的必修课,而是一门选修课。这就造成了一些高校学生在学校期间不可能系统完整的接受羽毛球课程的学习。学生在学校期间,不能只是完全沉浸在黄金屋之中,应该多走走多看看外面的世界。通过在学校一周固定时间的适当运动,将会使我们养成一个良好的运动习惯,而这个习惯将会终身受益。

1.2 对羽毛球课程考核过于简单

通过观看体育类的羽毛球比赛节目,或者与同龄人之间的玩耍等,许多青少年对于羽毛球运动可以说是无师自通了。但是对于羽毛球的技巧、规则却知之甚少。高校学生在学校不仅要学会学习,还要锻炼自己的身体。毕竟身体才是革命的本钱。在体育运动中,学生还可以培养好的健身习惯和学会为人处世的方法,促进自身综合素质的提高。部分高校开设了羽毛球课程,可是学生并没有真正去了解羽毛球的技巧和注意事项。甚至有的体育老师也不重视羽毛球规则的讲解和学生操作不规范的纠正。最后的课程考核就成了一种应付差事的教学了。羽毛球课程的考核不应该只注重结果的考核,还更应该注重过程的考核。而且一项运动技能的培养不是一蹴而就的,是要长时间的坚持,并且每个人的体质也是不一样的。学校应该在老师与学生的互动中,制定一个既有平时成绩和期末成绩结合的考核方案,具体的指标应该得到老师和学生的共同认可。

2 羽毛球课程教学困难的原因

2.1 高校对于羽毛球场地建设的投入不足

许多高校在投资建设红色塑胶跑道、篮球场时,忽视了羽毛球场地的建设。羽毛球运动自身具备有空地即可操作的特点,使得校方出于整体规划的考虑,对羽毛球场地的建设投入更少了。因此教师在教学时,就不能在标准的场地上进行羽毛球规则、技能的讲解了。羽毛球场地相比篮球场来说建设起来所用的材料设施等还是比较少的,而且羽毛球场还可以“一场多用”。很多项目和羽毛球场有着类似的场地,比如排球、网球等。可以在建设羽毛球场的时候,部分设施可以灵活设置,例如,中间的网可以设置成两边可以上下调动;具体场地的边界线,可以根据具体项目的规格不同具体细分并注明。这样使用起来,场地可以实现空间的有效利用,节约了建设成本和资金投入。

2.2 部分学生对羽毛球课程的兴趣不大

对于男生来说,篮球、足球可以让他们大干一场;对于女生来说,体操、舞蹈可以让她们身姿灵动。进行羽毛球项目,既要准备羽毛球拍和羽毛球又要找好场所。对于运动者来说,比较麻烦。其次,自己就可以学会羽毛球运动,也就不需要老师的具体指导。有这样的想法的青少年占很大比例。所以,在选修体育课程时,青少年还是倾向于学习一门比较有趣的课程的。兴趣是可以培养的,对于羽毛球的兴趣也是可以培养的。对于羽毛球兴趣的缺失很大原因还是由于学生对于羽毛球运动内涵的不了解。所以,在进行羽毛球教学的过程中,还是要加入对羽毛球的由来、发展以及趣闻的一些介绍。让我们运动也像学习一样,知其然知其所以然。

3 羽毛球课程教学的创新

3.1 在室内建设相应配套设施

俗话说,磨刀不误砍柴工。当学校能够在室内建设相应的羽毛球教学配套设施,就可以有效保证羽毛球教学工作的顺利开展。同时,在室内建设,可以保证羽毛球教学课时的达标。羽毛球课时本来就少。如果室外开展时遇到雨水天气,那么羽毛球教学就无法开展。正如前面所提到的,在羽毛球场地的“一场多用”下,我们也要做到数量和质量上的保证。学校师生数量还是挺庞大的,就像一个小社会一样,而我们运动的场所就像我们每天饭后想要散步的公园一样,我们应该尽可能的让每个师生找到自己能够锻炼身体的场所。

3.2 创新教学内容与方法

随着教学设备的改善,高校学生可以接触的体育设备也会越来越多。当学生在室内上体育课时,不仅可以减少学生受伤害的风险还可以使学生保持衣服的整洁。关于羽毛球运动,国内国际有许多精彩的比赛,老师可以适当播放这些视频,让学生在高手与高手的对决中找到学习的兴趣。羽毛球运动的技巧和动作也是会随着时间的发展而进步的,老师在传授书本上的方法的同时,也可以向同学介绍现在羽毛球运动界流行的招式。兴趣是学习的有效动力,有些教学有时难免会有些枯燥无味,这就需要老师引导学生发现其中的乐趣。

3.3 组织羽毛球相关竞技比赛

在羽毛球竞技比赛项目中,老师的身份可以暂时转换成裁判,学生的身份可以暂时转换成竞技者,大家一起分工合作,展示出一场精彩的比赛。通过平时的教学,学生已经掌握了一定的技巧。通过比赛可以让学生所学灵活运用,激发学生的斗志。通过这类比赛也可以极大地调动学生的积极性和主动性。在寓教于乐的同时,可以更加印象深刻地灵活运用。在国内和国际的羽毛球比赛中是有一套正规的比赛规则的,虽然,在学校组织的羽毛球比赛规模较小,但是我们还是应考从质量上严格要求自己做到比赛过程和结果的公平、公正和公开,让每个参赛者都可以得到公平的对待。

3.4 加强学校羽毛球社团建设

学校社团活动也是丰富多彩的校园文化之一,而学校社团也都是一群志同道合的同学组织起来的。羽毛球运动不是一个人就可以单独完成的运动,需要同伴的陪同才能进行。通过社团,同学之间还可以进行以健身为目的的友谊性质的比赛。同时,社团负责人还可以找到精通羽毛球运动的体育老师做指导,确保羽毛球运动的健康合理进行。不仅是羽毛球社团,还是其他的社团,都可以在羽毛球社团的宣传和倡导下进行社团间的友谊赛,让羽毛球成为沟通社团之间友谊的桥梁。就好像中美建交时,乒乓球在其中发挥的作用一样。运动同样可以加强陌生人之间的沟通,甚至结下深厚的友谊。

3.5 加强教师技能培训

羽毛球在许多高校是一个不被重视的体育项目,因此对此项目精通老师的数量也是屈指可数。作为老师,只有对羽毛球项目了解的更多。才能对学生传道、授业、解惑。可以对体育老师集体进行羽毛球运动的技能培训,使体育老师在精通某项体育运动的基础上学习一项新的运动项目。不同高校的老师还可以建立羽毛球教师技能交流协会,让老师间互相交流经验,如何让羽毛球教学工作更好的开展。在这个过程中,教师的技能也能在互相学习中逐渐提高。

羽毛球教学是应该在师生互动下展开的。高校学生在进行文化知识学习的同时也应该学习诸如羽毛球一类需要与对方协调配合开展的运动。一个学生不应该只是学习好,应该也要身体好。通过这类运动。在锻炼身体的同时,可以加强与另一方的技能沟通。运动也是可以锻炼一个人的综合素质的。如全民运动一样,高校学生可以在学习羽毛球运动之后,和自己的亲人、朋友互相交流,让羽毛球运动更加融入我们的生活。运动的过程虽然是一个充满汗水与劳累的过程,可是在这个过程中,我们可以全身心的投入。运动之后,我们也会收获一个更加健康的身体,从而有更多的精力去进行之后的学习与工作。

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