高中篮球教学中游戏的应用

2015-12-04郑立坤

当代体育科技 2015年14期

关键词：战术身体素质篮球

郑立坤

(上海闵行中学上海 200240)

高中篮球教学中游戏的应用

郑立坤

(上海闵行中学上海 200240)

篮球教学是高中体育教学中的重要内容,也是增添教学活力及增强学生的身体素质的重要方式。体育游戏法是一种新型的体育教学方法,在篮球教学中得到广泛的应用。该文首先对体育游戏法的特点与原则及其应用在高中篮球教学中的优势,并对体育游戏法在高中篮球教学中的应用进行探讨。

高中体育篮球教学体育游戏法

体育教学作为高中教育中的重要课程之一,而篮球教学则是高中体育教学的重要内容。篮球教学具有运动性强、益智性高等特点,在教学中不仅要培养学生的篮球技巧,还要注重对学生团队意识的培养。近年来,随着体育游戏法在我国体育教学中的应用,通过以其灵活、有趣的游戏方式将教学内容融入到教学中,有利于活跃课堂气氛及激发学生的兴趣,对提高体育教学效率具有积极的意义。

1 体育游戏法概述

体育游戏法是一种在体育教学过程应用游戏方式进行课程内容教学的手段,主要将体育教学中的理论知识点贯穿于娱乐活动中,并借助各种灵活的手法进行引导,以激发学生的学习兴趣,以提高体育教学的效率。

1.1 体育游戏法的特点

体育游戏法具有趣味性与简易性两大特点。其中,趣味性是指能使学生在轻松、愉快的环境中进行体育知识及技术的学习。通过轻松、愉悦的氛围,对于建立良好的师生关系与提高学生学习的高效性提供了更多基础。而体育游戏的简易性是指教学设施、场地环境等方面,在教学中,教师可根据现有的教学环境、设施,在简易的场地中进行篮球教学活。也就是在有限的条件下,选择一些合适、简单的体育游戏,充分利用资源,以保证体育教学工作的顺利开展。

1.2 体育游戏法的原则

体育游戏法的主要原则包括以下几点：(1)针对性选择游戏内容。在体育游戏法教学时,必须要根据课程教学任务,选择合适的游戏进行教学,如羽毛球教学中的个体游戏,篮球教学中对抗性、团结性游戏等,根据不同的教学目标选择相符合的体育游戏内容及方式。(2)循序渐进。体育游戏法是一个循序渐进的过程,在教学中可受到气候、环境、设施、师资、学生等因素的影响。因此在体育教学中,必须要结合实际情况实时转变游戏内容与方法,以提高体育课堂的活力;(3)教育性和娱乐性的相统一。体育游戏教学的核心在于教学内容以灵活、游戏的方式进行教学,根据教学内容编排教学方法,以促进学生的德、育共同发展。

2 游戏教学法在高中篮球教学中应用的优势

2.1 有利于激发学生的学习兴趣

由于高中生长期处于高考压力下,而游戏法的娱乐性能更好地满足学生心理、生理上的需要。在篮球教学中,将篮球理论知识、技能融入到游戏法中,使传统单调、乏味的篮球教学变得更具趣味性,不仅能有效愉悦学生的心理,还能有效激发学生对篮球学习的兴趣。而且,在游戏中全面渗透篮球的基本知识及动作技术,使学生在轻松、自由的游戏中掌握更多的知识及技巧,有利于提高篮球教学的效率。

2.2 有利于提高学生的篮球技术

在高中篮球教学中,游戏法不仅能满足学生放松、娱乐的愿望,还能有效调动学生对篮球学习的积极性。在游戏中必须要融入篮球的理论知识及动作技术,并合理制定游戏的规则及方法,并组织好游戏,以确保游戏教学任务的顺利完成。而且,在游戏教学中,教师应不断强化传授及指导,以在提高学生学习积极性的同时提高篮球动作技术。

2.3 有利于促进学生创新能力的培养

在高中篮球教学活动中,每一游戏都具有一定的变通性,因此在教学中必须要为学生营造轻松、自由的教学氛围,只有在这种的环境下,才能有效培养学生的创新能力。通过将篮球教学知识融入到游戏中,以提高游戏的组织与编排的多样性,能有效丰富篮球教学的内容,使学生在学习过程中能更好地培养学生的创新意识及能力。在游戏中,学生可结合自身的基础、条件进行发挥,也可在游戏中随时变通,使学生更好地表现自己,更有利于培养学生的思维创新能力。

2.4 有利于培养学生团队精神

在篮球教学中,游戏法能充分发挥学生的主体地位,让学生可以自由选择队友及游戏方式。在学生参与游戏时,可充分发挥学生的主观意识及挖掘学生的组织能力,以培养学生的团队精神。在游戏中,能有效转变以往学生的学习态度,以培养学生相互合作、配合的精神。在篮球教学中,游戏的应用使学生之间的沟通更为理性,使学生在跑动、穿插、掩护的教学中培养团队意识;在传接球教学中有利于培养学生的配合能力;而在防守、进攻教学中可充分挖掘集体的潜力,从而有利于培养学生的团队精神。

3 游戏在高中篮球教学中的应用

3.1 教学准备活动中的应用

在高中篮球教学中,其准备活动与教学内容的讲授及学生的学习效果密切相关。因此,在篮球教学准备活动中,应积极应用游戏法。可采用平时经常练习的游戏,并适当添加一些符合学生实际的内容,从而新课程做好准备。如在传接球技术教学中,教师可安排学生进行类似游戏的锻炼,以培养学生与学生之间的团队配合精神及能力,不仅能是学生更好地放松心态,还能使学生学习到新的内容、知识。另外,教师在篮球游戏教学过程中,还可以根据学生在准确过程中的表现,从而对其身体状况、篮球基础及知识等情况进行评估,以便及时调整已准备好的教学内容,使教学内容能更好地满足学生的学习现状,保证学生对篮球学习的连续性,从而为提高教学质量奠定良好的基础。

3.2 技术教学活动中的应用

在高中篮球教学活动中,篮球技术的教学是核心,其教学的目的在于提高学生的专业篮球技术及实战比赛技术。由于篮球技术的掌握是一个持续性,且复杂的过程,不断要求锻炼学生的身体素质及过硬的专业篮球技术,还注重提高学生的心理素质,才能保证学生在激烈的篮球比赛中发挥正常,甚至超常水平。而游戏法在篮球技术教学活动中的应用,可根据学生的学生任务而制定针对性的锻炼方法,如在篮球运球技术的教学中,可采用运球接力的游戏进行教学;在锻炼学生投篮能力中可借助投镖游戏进行教学。另外,还利于组织学生对抗练习,以培养学生的竞争意识及提高其比赛实战能力。通过游戏法,使学生在轻松、自由的游戏氛围下掌握篮球技能,可有效提高学生的学习积极性,使学生更加主动、积极地投入到篮球技术学习中。

3.3 战术教学活动中的应用

篮球运动是一项集体性的运动项目,而篮球运动水平的提升和篮球战术素养密切相关。作为篮球运动的重心,篮球战术直接关系到整个比赛的进程及结果。高中生的篮球基础并非很好,因此教师在进行教学时应积极培养学生的战术意识,有利于培养学生的团队意识。但在实际的篮球战术教学及训练中,若仅靠教师一人是难以实现的。只有通过加强团队内部的实战练习及熟练配合,才能提高学生对篮球战术的理解。而游戏法的应用,能为篮球战术教学创建轻松、愉悦的课堂氛围,使学生在游戏中可加深对同伴之间的了解,培养队员之间的默契感,使学生能正确理解与运用各种战术,懂得如何建立各种攻防战术体系,从而能有效提高学生的篮球比赛能力。如战术活动教学中,教师可指导学生进行“全场人盯人”“攻堡垒”“半场攻防”等游戏,使学生在游戏中理解与掌握篮球战术思想,不仅能提高篮球教学的趣味性,还能有效提高学生对篮球战术的理解及执行能力。

3.4 身体素质训练中的应用

在篮球比赛中,对队员的身体素质要求比较高,因此需要加强对学生身体素质的锻炼。但在篮球身体素质训练中,其过程往往比较单调乏味,不利于提高学生的积极性。而游戏法的应用,通过游戏的方式进行身体素质训练,可提高训练的趣味性,使学生能长时间保持在高度亢奋状态下,且能有效激发学生的训练欲望,从而能取得不错的训练效果。如在腿部训练中,教师可组织学生进行“蛙跳接力”“爬楼梯比赛”等游戏方式进行训练;在训练上肢时,教师可组织学生进行“投手榴弹”“推小车”等游戏进行训练。另外,教师还可以结合素质训练课程的不同,选取一些适合学生训练的游戏方法,以转变传统单调乏味的训练方式,通过提高学生的训练积极性而提高学生的身体素质。