新课改下高中篮球教学的有效方法分析

高芸

(扬州中学教育集团树人学校 江苏扬州 225002)

新课改下高中篮球教学的有效方法分析

高芸

(扬州中学教育集团树人学校 江苏扬州 225002)

篮球运动充满了趣味性、竞争性、互动性等,因而深受高中生的喜爱。随着我国新课标背景的提出,高中体育与健康课程改革发展逐步深入。该文通过分析新课改下高中篮球教学的现状,从而提出相应有效的高中篮球教学方法,不断加强锻炼学生的体魄,培养学生的顽强意志力及团队协作能力,从而确保较高的教学质量及体育达标率。

新课标改革 高中体育 篮球教学 有效方法

篮球作为高中体育教学中开设的体育与健康选修课,其体育项目日益得到众多学生的青睐。在实际的篮球教学实践中,目前仍然存在一些问题,难以满足学生的表现欲望,教学效果普遍较低。基于新课改革发展形势下,我国教育部门对高中篮球教学提出的要求日趋严格,因此,高中学校必须以学生的兴趣出发,实行高效可行的教学方法,不断提升学生的篮球知识水平及技能,切实推动高中体育与健康课程教学的发展。

1 高中篮球教学现状

现阶段,高中体育篮球教学主要存在课堂互动、教学方法、教学内容等方面的不足,从而制约篮球教学的高效开展。

1.1 课堂互动方面

目前,大部分体育老师在高中体育篮球教学中,详细讲解篮球技术动作后,一般只有小部分的男生能够积极地进行篮球的自我练习和锻炼,其他多数学生则是“自由活动”,一些学生可能会认为体育课可有可无,完全忽视了体育篮球课程的重要性。由于缺乏真正的课堂互动,严重降低学生的学习积极性,导致篮球教学效果普遍较低。

1.2 教学方法方面

体育篮球教学课程具有明显的实践性、互动性,其教学方法主要体现如下：体育教师向学生详细讲解动作规范要领,让学生进行模仿投篮技术,经过教师的点评及纠正后,再让学生进行自主练习。单一传统的体育教学方法不利于调动学生的学习热情,即为一种“放羊式”教学,从而降低了体育教师的引导作用,忽视学生在教学中的主体活动地位,无法维持科学有序的教学秩序。

1.3 教学内容方面

高中的篮球教学的内容主要是教会学生掌握传接球、运球、原地投篮、三步上篮、防守等最基本的篮球技术。但是由于学生的兴趣爱好、身体素质、学习能力均具有明显的差异性,而大部分体育教师仍然采取传统的教学方法,对学生展开统一的、进度相同的教学内容,从而导致学生厌倦重复练习,严重打击学生对篮球学习的学习信心。

2 新课改下提高高中篮球教学质量的有效方法

在新课改的发展趋势下,作为高中体育教师必须坚持与时俱进的教学理念,针对高中生的兴趣爱好及学习能力,进行设置个体化的教学方法,全面激发学生对篮球的学习兴趣,从根本上提高整体体育教学质量。

2.1 转变教师的教学思想,贯穿“篮球精神”教学

篮球教师在整个的篮球教学中至关重要,因此,高中学校必须加强对教师篮球教学思想的培训,使其认识到“健康第一、以人为本”的篮球教学理念,在整个教学过程中贯彻真正的篮球精神,促使学生得到更多的身体锻炼机会,在运动氛围中陶冶情操,切实提高篮球教学的水平。

2.2 完善多元化的篮球教学考核评价体系,推动体育教学发展

在高中体育教学实践中,应该不断完善篮球教学评估方案,为教师展开教学提供充分的依据。教学态度、教学内容、教学方法和教学效果作为教学评估方案指标体系的重要组成内容,其评估目的在于及时发现及处理教学中存在的问题,持续提高教学质量水平。多元化的篮球教学考核评价体系的建立,有利于确保较高的教学质量标准,对教学质量实施全方位的监控。目前,我国部分高中学校建立的篮球教学考核评价体系过于单一,无法完全体现学生的学习成果,不利于增加学生的自信心。因此,为了全面掌握学生的篮球能力,提升学生的自信心,可通过建立多元化的篮球教学考核评价体系。综合篮球考核评价体系中的考试时的篮球技能、每学期的篮球基本课程学习成绩、考试时的理论成绩占的比例分别为40%、30%、30%。完善的篮球教学考核评价体系,不但可真实体现学生的篮球学习情况,持续提高篮球教学水平。

2.3 实施合作自主学习,促进课堂互动

目前,将合作学习应用于高中教学中,倡导“自主、合作、探索”新学习方式,能够构建积极互动的教学氛围,以提高学生的自主探究能力,确保较高的学习效率。因此,在高中体育教学中应用合作教学模式,不断加强课堂上师生之间的互动性,全面激发学生的学习热情,促进篮球教学的顺利展开。比如,在篮球教学中,体育教师根据学生的身体素质及篮球学习进度,将能力相当、兴趣爱好一致的学生编在一组,以形成强大的亲和力,实现各尽其才的教学目的。在完成教学任务后,指导学生共同探讨运动中存在的问题,共同提出高效的学习方法。或者进行分层教学,对于男生可以提出更高的要求,进行补充一些上篮、防守等技能技巧知识,对于女生则注重传接球、运球、原地投篮等技术,促使不同层次的学生能够相互合作、共同进步。

2.4 加强针对性的篮球教学方法,培养学生的体育特长

通过分析篮球教学中出现的问题,体育教师应该针对性进行指导和纠正,或者采取特殊的训练方法,确保较高的篮球教学质量。比如：在教授运球技术时,着重“手感”的重要性,以争取更多的时间进行处理篮球。篮球技术种类多种多样,包括：近距离投篮训练、超远距离投篮训练、篮下得分能力训练、运传球及突破训练、篮板球争抢夺训练、相关素质能力训练、心理素质训练等。通过实施针对性的篮球教学方法,全面激发学生学习篮球的兴趣,更好地培养学生的体育特长。

2.5 加强趣味性教学方法,激发学生学习篮球的兴趣

篮球运动具有良好的战术性、趣味性,符合高中生的爱好、兴趣及身体锻炼需求。因此,体育教师应该不断增强教学的趣味性、娱乐性,在自由探索的教育空间下,为学生创建真实的教育情境,使其在游戏中进行学习。在游戏教学中,学生根据自己的兴趣及意愿进行选择训练内容,遵循循序渐进模式,从简单到困难,充分发挥引导作用,促使学生更喜爱篮球体育运动。

2.6 加强竞争性教学,强化学生的篮球技能

目前,篮球教师在体育教学中增加一些新鲜的教学方法,改变单一讲解示范篮球技巧的传统教学方法,不断在兴趣中强化学生的技能。例如：针对三分投篮此技巧,适当地加以开展篮球比赛教学,完全抓住了高中生的争强好胜心理,不断强化学生篮球技能,增加对体育锻炼的自信心。

2.7 加强互动式教学,发挥学生的主体作用

互动式教学要求教师了解学生的学习进度、学习环境等,确定教学内容、步骤,从而为学生展开篮球学习提供有利的条件。高中篮球教学中要求教师做到以学生为中心,进行师生之间的角色转换,教师成为传授者、灌输者,引导学生进行运动技能锻炼。例如,篮球教师针对篮球内容,让学生依次说出自己对篮球教学的想法,讨论如何提高篮板球的得分率,切实提高学生的篮球能力。

2.8 增加分段教学方法,使学生立体化学习篮球

篮球中的板块多种多样,篮球教师可通过篮球基本理论的指导,对这些板块进行分段教学,促使学生可以全方位、多角度地理解学习理论及技能,从而提高学生的立体化学习,促进篮球教学活动的顺利开展。

2.9 优化教学内容,培养学生篮球战术意识

作为高中篮球教师必须注重理论与实践的结合,加强对教学理论、方法的研究,综合分析学生学习方式,联系课程标准、实践教材等方面,积极解决教学中出现的问题。在高中篮球课堂教学内容选择中,尽量选取更多科学性、趣味性、健身性的篮球技术,在篮球运动的技能练习过程中融合游戏活动和体能练习,在为学生提供游戏空间的同时,以促进学生智力、情感的开发,增强学生自身体魄等。在技能训练方法,以个人攻守战术、局部攻守战术为主,以提高攻守、配合的精准率,全面提高学生的篮球技能。

3 结语

综上所述,篮球教学在高中体育教学中至关重要,有利于促进学生的身心健康成长。因此,作为高中体育教师应该充分发挥篮球教学法的教育功能,根据学生的身心特征及兴趣爱好,结合实际情况革新教学内容以及方法,展开各项充分趣味性、互动性、竞争性的篮球教学法,全面发展学生德、智、体、美等整体素质,切实提高教学质量,实现素质教育改革的目标。

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