高校排球教学模式的改革与创新

张强

(湖北中医药大学体育部 湖北武汉 430065)

当前,排球运动凭借其特点以及价值已深受人们喜爱,也已经成为了高校体育教学中的重要教学项目之一,并且深受广大高校学生的喜爱。高校学生通过排球运动的学习,不但可以提高自身的身体素质水平,而且作为一项团队合作运动项目,通过排球运动的学习,还能够培养学生的团队合作能力,提高学生的集体荣誉感,培养学生勇于拼搏的精神品质。除此之外,通过排球竞赛,不但是对学生排球技术以及体能的考验,同时也是对学生的智力以及心理素质的考验。但是通过调查发现,在我国高校排球教学当中,仍然存在着一些问题,高校排球教学的整体目标仍没得到较好地体现,因而,在对当前我国高校排球教学中存在的主要问题进行分析发现,最主要也是最有效的解决方法便是对传统的教学模式进行改革。

1 当前我国高校排球教学中存在的问题分析

1.1 高校排球教学内容过于单一

通过调查分析发现,在传统的排球教学过程当中,许多高校在实施教学时,高校排球教学的相关负责人对于排球教学的育人作用重视不够,并且对其排球文化内涵的重视程度也不够,同时还忽略了学生的主体性作用,也没做到以学生的实际情况为基准来选择教学内容。调查发现,当前许多高校排球教师,他们在教学过程当中仍然选用的是传统的教学方式。他们所教学重点都是在于对排球基本技术的教学,课堂教学步骤通常只是简单的模仿与练习。例如,在教授学生传球技术的时候,教师往往是采用示范讲解法,对学生示范讲解动作要领之后,再将学生分为若干个小组,让学生分组进行练习,这种教学方式不但不利于激发学生的学习积极性以及主动性,而且也制约了学生创造力的发展。并且,通过统计发现,当前许多高校在排球教学内容的安排上,也通常只是安排教授一些排球发球技术、垫球技术、传接球技术等基础动作学习,缺乏难度并且缺乏观赏性。除此之外,在高校排球教学当中,也明显存在着重技术、轻理论的现象,在课时的安排上,没有重视对学生排球理论知识的教学,学生在学习排球技巧之前没有对排球的历史背景、排球文化有个准确的认识,自然也就影响了学生的学习兴趣,不利于学生对于技术动作的掌握。

1.2 高校排球教师的不足

近些年来,由于高校的不断扩招,高校人数的增多,就使得本来就数量不足的高校排球教师变得更加紧缺。当前,高校排球教师的不足也成为了制约高校排球教学发展的主要因素之一。首先,因为教师的不足,各大高校都普遍存在着一个排球教师要承担多个班级教学任务的现象,增强了排球教师的教学压力,这就使得他们难有时间与精力去进行教学内容创新、教学方法创新,无暇进行教育科研;其次,还有许多高校排球教师,他们本身的专业不是排球运动,对于这一类其它专业转而来教百球的教师,他们对于排球运动的技能掌握、了解程度往往都不够,这也自然会影响到排球教学。

1.3 高校排球教学方法的单一

通过调查统计发现,尽管当前高校体育教学改革在不断地开展,越来越多的新型教学方式开始运用于高校体育教学当中。但是通过调查发现,高校排球教师仍然大多数采用的是示范讲解这种传统的教学方式。排球教师在对课程内容进行讲授的时候,也通常采用的是一种示范讲解为主、指导练习为辅的教学模式,这种教学模式虽然对于帮助学生掌握排球技术动作具有一定的功效,但是这种教学方法,学生往往只是处在一个被动的地位,不利于激发学生的学习积极性,也就难以培养出学生良好的锻炼习惯,与“终身体育”理念不符。

1.4 高校排球考核评价体系不合理

通过调查统计发现,当前,大部分高校在对学生排球学习进行评价,都主要是期末对学生排球技术掌握程度进行考核,根据学生的考核成绩进行评价。但是从当前我国高校排球教学的本质目的方面来看,通过排球教学,主要是为了增强学生体质以及帮助学生了解排球文化。而在高校排球考核评价体系当中,过于重视对于学生排球技能掌握情况的考试,而忽略了对学生综合素质能力、学习态度方面的考核。

2 高校排球教学模式优化方法分析

各大高校在其排球教学实践过程当中,应该做到适当引进一些互助式教学模式,从而不断优化教学方法,应该以教学大纲、教学目标为标准,灵活运用多种教学方法。应该加强对排球教学模式、排球教学方法以及排球教学思路上的创新。在对课程进行考察的时候,必须要着重关注学生综合技能水平以及身体素质的提高,而不仅仅是关注学生对技术动作的掌握。在高校排球教学当中,还必须关注排球运动的竞技性、娱乐性以及健身性,根据这三大特征来制定教学思路。同时,高校排球教师在教学的过程当中,也可以适当地创设一些情景,进行情景教学,让学生能够在一个特定的情境环境之中进行学习,这对于激发学生学习兴趣,提高教学效果都具有重要作用。除此之外,在高校排球教学实践过程当中,还必须重点突出创新教育,要能够将排球教学内容、排球教学方法、排球教学模式等方面的创新性,使得排球教学独具特色。

2.1 组织观摩教学分析

高校排球教师可适应组织学生开展一些排球竞赛活动,同时也可帮助成立一些排球社团,支持社团活动的开展。除此之外,还可以适当地组织学生参与到一些校外的或者校际之间的排球竞赛的观摩当中,通过观看真实刺激的比赛,不但有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,而且也能够培养学生竞技比赛的体育精神。通过观摩教学在一定程度上还可以起到寓教于乐的目的,能够更好地让学生领悟到排球运动的乐趣。

2.2 小组协作模式分析

在实际的高校排球教学过程当中,教师可有效运用小组协作教学模式,可将班级学生分为若干个学习小组,并且根据小组成员的特点为其设定一个阶段性练习目标,以促进学生之间、师生之间以及小组之间的良好互动与学习,让学生能够更好地领悟到排球运动所弘扬的团队精神、合作精神。除此之外,在进行小组划分的时候,通常可采用自由组合以及教师安排两种方式,两种分组方式各具利弊,教师可根据实际教学情况自由选择。

3 当前高校排球教学模式改革重点分析

3.1 加强对排球文化的教育

当前,在我国体育教学当中,明显存在着“重技能,轻理论”的现象,理论文化教育在体育教学当中往往容易被忽略。但是理论知识教学,对于帮助学生了解排球运动知识,加深理解具有重要作用。因此,在排球教学课程当中,应该适当增大关于排球文化教育的比重,将排球文化理论知识的教学与排球技能教学合为一个有机的知识整体,让学生能够更好更全面地了解排球运动的起源、发展、历史、内容、作用等方面的知识,提高学生对于排球运动的认识。

3.2 适当增加一些排球实践活动

排球运动教学是一种运动类教学,其教学同实践是密不可分的,因此,高校排球教师在制定教学计划的时候,就可适当安排多种形式的排球比赛,通过实战来提高学生对技战术的运用能力。在高校排球教学过程当中,高校排球教师还必须积极引导学生之间的交流互动,要在保证正常课时安排的前提下,有效地利用课堂时间来进行多种形式的实践活动,让学生能够在一个自主参与的过程当中体验到参与的乐趣、体验到团队合理精神、体验到竞技精神。

3.3 有效运用多媒体教学方法进行教学

在教学方法的选择上是否合理,对于提高学生的学习兴趣,提高教学效果具有重要作用。因而必须要能够选择多样化的教学方式,以不断提高学生学习的主动性与积极性,培养学生自主学习的能力。当前,多媒体教学法已经普遍用于各大高校的不同教学科目当中,并取得了较好的教学效果。在高校排球教学当中,也可合理地运用多媒体教学方式,例如在引入教学的时候,可安排1～2个课时,通过多媒体课件,向学生介绍排球巨星,介绍排球文化以及一些与排球相关的知识,帮助学生初步了解排球基本知识,从而加深了学习兴趣。

3.4 不断提高高校排球教师水平

通过调查发现,在西方发达国家,体育类相关课程通常都是学生的重点课程,学生通过体育课堂的学习,不但可以起到强健体魄的运用,同时也能够获得一定的奖学金。近些年来,随着素质教育的发展,体育课程的地位得到了相应的提高,但是在传统的教学体制当中,体育课堂仍然是作为“副科”而存在,学校相关部门、学生、家长都对体育课程的重视程度都较弱。总而言之,在高校排球教学实践过程当中,相关部门应该注重鼓励高校排球教师的教学积极性,可制定一个奖惩方案,来充分调动教师的教学热情。

3.5 建立一个科学合理的教学评价体系以增强学生的成功体验

教学考核评价,它是对一个学生排球学习成果的考核,同时也是衡量一个学生对排球运动技能掌握情况的重要方式。排球项目作为我国高校体育教学的重要项目之一,经过多年的教学发展,现如今已经逐渐形成了一个相对较为完善的考核评价机制,但同时也存在着一些问题。总的来讲,当前我国高校的排球教学评价,注重的是对学生学习结果的评价,而没有对学生学习过程以及学习态度提起重视,这样往往就会挫伤一些基础较差学生的学习积极性。为了激发学生的学习热情,便应该适当建立起一个以激励为主的考核评价体系,以更好地激发学生的学习热情,对学生的进步程度、学习态度等方面进行考核,以学生的基础为标准,为学生制定出不同的运动目标,这样便能够减轻一些基础较差学生的心理负担,同时也能够增强其运动的积极性。

4 结语

综上所述可见,在当前的高校排球教学实践当中,由于受到传统的体育教学模式的影响,高校排球教学中仍然存在着一些问题,需要进行一系列的改革、创新,然后不断完善。通过排球运动教学,不但能够提高学生身体素质水平,而且对于学生正确的体育价值观的树立,对于学生良好运动意识的形成,对于学生终身体育意识的培养都具有重要作用。因此,作为一名优秀的排球教师,为了更好地发挥出排球教学的作用,就必须做到转变教育思想,提高自身专业水平以及教学水平;要做到以学生为主体,选择多样化的教学方式进行教学;制定也科学合理地教学评价方式以激发学生的学习热情。

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