浅谈初中足球教学中网式足球的应用①

张志群(本溪市第十二中学　辽宁本溪　117000)

浅谈初中足球教学中网式足球的应用①

张志群
(本溪市第十二中学辽宁本溪117000)

随着我国体育事业的不断发展,足球运动日益成为我国体育发展的重点项目。根据我国足球运动的现状,改革足球教学方式,提高学生对于足球的参与度。在足球的训练模式中,从学生基础抓起,从小培养足球运动意识;初中阶段是学生各方面素质基本稳定的时期,是开展训练足球运动的关键时期,在传统的足球教学中引入网式足球训练方法,丰富足球运动的教学内容,全面提高初中足球的教学质量。

初中足球网式足球教学内容

足球运动是全世界体育运动中开展最为广泛的体育运动之一。足球运动有其自身的特点,受到广大体育爱好者的广泛喜爱和积极参与。在我国足球运动的发展过程中,对于学生足球运动思想的灌输没有起到很好的实施作用。初中学生对于足球运动的热情度不高,加上初中体育教学的基础设施不完善,教学内容过于单一,教学思维陈旧,导致学生错失了最容易学习足球运动技术的关键时期。通过参考国内外初中足球运动教学的模式,在初中足球教学模式中引入网式足球的融合,不仅可以提高学生对于足球运动自身的兴趣,也促进了学生自身素质的完善。

1　网式足球的概念

网式足球(Net type soccer),就是足球队员分成两队,站在一个长方形场地两边,中间隔着有一定高度的网。规则类似排球,网式足球起源于巴西,现代足球队常把它作为队内的娱乐和训练。从网式足球的定义来看,网式足球自身就带有一定的娱乐性,在初中足球教学中融合网式足球可以很好地提高学生的参与兴趣。在足球教学中应用网式足球的训练已经成为现代许多国家足球队的一种训练方式,也成为了大众喜爱的体育活动之一。

2　我国初中足球教学中存在的现状

2.1学校足球运动的普及度不高

学校是学生的聚集地,是学生学习成长的良好环境。初中阶段是学生是各方面开始成长的关键时期,学校对于校园中足球运动的普及力度影响着学生对于足球的先期认知状况。足球和其他球类运动在本质上都是学生感兴趣的运动,但是,由于足球的场地的要求,导致许多院校采取“避重就轻”的原则,在足球场地的投入上明显落后于其他运动设施的投入,甚至有的初中院校就干脆取消了足球这项体育运动,造成许多学生有很大的兴趣去学习足球,却没有一个良好的设施环境,极大地影响了学生对于足球运动的积极性。学生缺少了对于足球运动的积极性,对于以后学校的足球发展,更是无从谈起。要提高学生的积极性,就要用全新的模式、多元化的思路来改革发展足球运动。

2.2缺少专业的体育训练

足球是一项复杂综合的体育运动。初中足球教学对于学生的足球运动生涯有着至关重要的作用,对于足球的训练,需要专门的技术教练。初中学校对于学生的发展,多半以课堂学习为主,恰恰忽略了对学生体育方面的锻炼,由上述提到的学校足球运动的基础设施不完善,导致体育课堂上学生的足球运动只是简单的“玩球”,而不是所谓的踢球,学生对于足球运动的基本操作根本不了解,对什么是控球、什么是断球、如何防守等都很陌生,这种状况对于发展网球式足球的应用也是难以实现的。

2.3教师不具备专业的素质

体育教师在专业技能上的水平高低直接决定着学生在体育运动中的发挥。初中时期是培养学生各种技能的良好时期,教师起着重要的引导作用。就目前我国的初中院校足球运动的发展状况,教师是足球运动发展的关键点。

2.3.1体育教师的足球训练方法不科学,没有综合有效的模式

很多教师忽略了足球训练的系统性,没有把足球运动系统化、合理化地进行课堂规划,初中学生需要循序渐进,逐步发展,教师应根据学生之间的体能素质差异情况,制定合适的训练模式。

2.3.2教师自身的技能欠缺

我国很多初中学校中,对于教师的引进和配备方面,存在着不均现象。有的体育教师只是单方面的高技能,对于其他方面了解得并不是很多,但是却可以兼顾整个的体育教学,忽视了学生特长的培养,只是盲目地统一训练模式。

2.4赛事体制有待完善

初中足球训练重要的是日常的练习。学生在体育课中的训练只是满足于当节课堂的任务目标,对于培养学生的赛事意识帮助不大。学生对于足球运动只是停留在表面,对于足球的其他方面,例如:比赛的体制、规定、模式等都很陌生。学生自己在日常的训练中,很难发现自己存在的不足,对于在训练当中存在的问题也无法及时解决。

3　网式足球在初中足球教学的应用

3.1按部就班,循序渐进

网式足球教学是一种复杂而又有序的教学方式。网式足球在教学内容和步骤上,主要由三部分构成:即准备阶段、训练阶段、和反馈阶段。在准备阶段,体育教师要在训练前把详细的规则和内容向学生讲解清白,然后根据每个班级、每个学生之间的不同,选择合适的运动场地和运动设施,固定训练的设备,挂好训练的球网;在准备工作完好的基础上,根据教学内容,设置寻来年的方式,可以交替互换,也可以简单对练。最后在课堂教学结束时,师生一起交流在训练中的心得和体会,总结经验,为下一次的训练做更充分的准备,整体提高学生的足球运动水平。

3.2网式足球应用的要求

3.2.1训练前的热身训练

足球运动讲究的是发挥身体的整体协调性,在体育课上要做好充分的热身训练,调动各个器官的灵活运用。在初中足球教学中应用网式足球,可以有效降低足球的训练程度,学生可以根据网式足球的要求,做一些热身运动,例如:放松韧带、活动关节、拉伸肌肉等。

3.2.2掌握运用基本功

灵活掌握应用足球的基本功是应用网式足球的前提条件。足球运动中对与各方面的要求比较高,像传球、带球、射门等。在体育课堂上教师以传统的教学思维来讲解,对于学生的吸引力很弱,很难提起学生的学习热情。曾带领中国足球进入世界杯的外籍教练博拉·米卢蒂诺维奇就是把网式足球的应用作为国家足球队队员训练的基本项目,这种训练模式可以有效地提高队员的足球基本功,从而更好的融合。网式足球相对于足球来说,不管是在形式还是在训练强度上都趋向简单化,但是,要踢出网式足球的理想效果却并不是容易的事,需要配合队员高超的垫球技术、运球的技巧性、带球的熟练性和团队配合意识的默契程度。网式足球自身的运动趣味性是很多体育教学中缺少的部分,在足球运动中加入网式足球,减少了体育课程的枯燥无味性,使学生在兴趣高涨的状态下积极参与教学。从实际的应用成果来看,在初中足球运动教学中应用网式足球对于学生的体育发展的确有不错的效果。

3.2.3注重平时训练

网式足球教学没有足球的要求高,对于场地、设施、环境等方面不用过于复杂化。网式足球的规则简单容易掌握,从其本身客观上来说是非常适合初中学生运用的。因此,教师不应该只是注重体育课堂上的训练,而且时间也不很充足,要在学生灵活掌握的基础上,积极组织课下训练,可以进行交流性的比赛,让学生了解网式足球的比赛规则,学会网式足球更多的技巧,以便于以后足球的训练和比赛。

4　发展网式足球应该注意的事项

4.1教师有充足的备课

体育教师在开展网式足球课程前,向学生讲解训练的目的和规则,做好热身活动,可以在训练中加入与其相关的排球、网球等球类项目,丰富课堂。组织学生事前练习垫球、运球的技巧,以便于训练时提高教学质量。另外,教师也要做好基础工作,例如:检查训练设备的完整性、运动场地的安全性等。

4.2做好沟通交流,及时反思

初中学生正处于身体发展的心理素质完善的关键阶段,体育教师在体育教学中要充分注意每个学生的差异化特点,因材施学。在课堂上的训练结束后,根据学生的训练效果做出简单的反思,并对每个学生存在的不同问题进行耐心细致的交流,引导学生完善不足,相互帮助。对于在训练中学生对于训练的建议和探究要及时地听取,并根据实际的教学状况来逐步完善,确保师生协调,共同推动足球与网式足球的融合。

4.3合理运用,以学生能力的提高为中心

在现在我国的初中体育教育体制下,对于应用网式足球并没有硬性的规定,因此,教师可以把网式足球作为丰富足球教学课堂的一种新的教学内容。实践证明,网式足球在课堂的运用不仅丰富了课堂内容,提高了学生的足球学习兴趣,而且更重要的是它给传统的足球教学模式注入了新的活力,极大地提高了教学效率。教师在运用网式足球时,要合理运用,以学生的能力提高为主,在教学方式的选择上,结合足球训练的内容和学生的实际状况制定高效的教学方式,把网式足球作为有效的辅助,而不是依赖。

4.4加大资金投入力度,改变陈旧观念

要有效地提高体育事业的发展,就要加大资金投入。初中足球是发现足球人才、挖掘人才的良好场所,学校应用网式足球要扩大场地规模,更新换代体育设施,已经先进的现代化体育设施,和正规的场地、赛事标准相符合;在教师引进方面,积极录用专业人才,改变传统思维,把体育和理论学习放在同等重要的位置。

5　结语

网式足球是一种充满乐趣,简单易懂的体育活动。针对于目前我国初中足球教学中存在的一些不足,我们应该积极地选择正确的教学方式,应用网式足球的优点,提高学生学习兴趣,丰富教学内容。学校在观念上应该及时更新,加大资金投入。教师要完善自身素质,根据实际教学情况制定合理的教学模式,以学生的综合能力提高为中心,充分认识到网式足球教学在初中足球教学中的作用和价值,合理融合,提高初中足球教学的教学质量和教学效果。

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G834

A

2095-2813(2015)01(b)-0137-02

张志群(1965—),男,本科,中级,研究方向:体育教学与研究。