关于体育教学与运动训练关系论略探究①

王向晨(南京中医药大学体育部　江苏南京　210023)

关于体育教学与运动训练关系论略探究①

王向晨
(南京中医药大学体育部江苏南京210023)

随着社会的不断发展进步,体育事业也随着当前时代的发展而不断地进步,对于当前社会中所涉及的到的体育项目而言,其更多的是一种教育的延续。而对于体育教学和相应的运动训练而言,两者间存在辩证统一的关系,也就是说体育教学和运动训练两者在根本上是有所承接的,运动训练实质上是奠定在体育教学的基础之上的,是在体育教育的过程中一种教学实践的体现,因而,该文主要就两者之间存在的差异和具体的联系进行初步的分析,以此作为推动体育发展的前进动力。

体育教学运动训练教学实践教育过程

随着近年来,人们的生活日益改善,因而在社会的发展进程中,为了更好地提升人们的生活品质,对此,在对体育教学的要求方面得以进一步的提高,但是随着体育事业的发展,相应的竞技活动较为频繁,为了促进体育事业的健康发展,因此要对运动训练进行科学的指导,为此,这就需要加强对相应的体育进行相应的教学研究,以此促进体育事业的发展。而从体育学的角度而言,教学和训练两者是体育的重要组成部分,缺一不可。在教学的过程中,学生在经过不断的强化训练之后,在不断的实践中将教学的理论转换为提升学生体制的一种内在推动力,以此实现竞技运动的目的,在对运动员的不断强化训练之下,提高运动员相应的运动成绩,从而在竞争中促进了社会体育的不断进步发展。

1　体育教学和运动训练两者间的区别

第一,体育教学的特点和任务分析。目前体育教学在我国的教育事业中备受社会的关注,而其作为一种教育的过程,体育教学的特点体现在教师和学生之间存在的一种肢体交流活动,教师在教学的过程中对相应的教学内容进行讲解和示范,从而引导学生在相应的学习当中进行相应的体育技能和一定的技术把握。在教育的过程中,不仅仅要提高学生对知识的认识度,并且还要求实现学生的全面发展,而体育作为提高学生身体素质的一项基本运动,其为学生的发展创造了良好的身体素质。因而,这也就证明了体育教育在很大程度上是对学生的身体健康进行一定的培养,在增强学生体制的同时,还实现了学生对知识、技术以及技能等方面的培养,为学生科学锻炼提供了良好的依据。

对于学生这一学习主体而言,对体育知识的掌握是实现技能和技术的前提,因而在教育的过程中,体育教育的理论是一切活动的前提,因此,这也就说明了体育教学的最终目的是为了为学生提供良好的训练实施基础,这充分证明了体育教学的特点主要是知识、技能以及技术三者间的综合统一。与此同时,在体育教学的过程中,为了有效地对相应的体育教学进行具体的综合提升,因而在学生的实践过程中,要对学生具体所表现出的现象进行综合的分析,认真探讨体育教学中所存在的缺陷,根据学生这一学习主体的具体情况制定相应的教学目标,以促进学生的综合发展为最终目的,从而端正教学态度,以此完善体育教学的过程。

而从教学的特点出发,在对相应的体育教育任务进行实施的过程中,要对学生未来的发展进行综合性的考虑,既要做好相应的教学目的处理又要对具体的教学内容进行综合性的融合实施,对此,还应当对学生未来人际关系的交流方面做好相应的分析,以此促进学生间的个性交流与融合发展,还有一点就是在体育教学的过程中,要对教与学之间的介质加以整合,构成师生间良好交流的平台,从而实现体育中教与学的良好发展。

第二,运动训练的特点和目的分析。运动训练作为实现体育教育的重要过程,其在很大程度上对运动员技能和技术上的培养有一定的促进作用,在训练的过程中,是一项计划的具体实施过程。而运动员在训练的过程中,主要是对相应的训练特点进行有效的反映,而在训练的过程中,所具体体现出来的特点主要包括以下几点:即专门性、多样性、长期性、极限性、差异性以及相应的表现性。由于这些特点都是在具体的训练中得以体现出来的,因而在对相应的体育教育实施的过程中要结合体育训练的目的和训练的任务进行,以此作出科学的指导,从而达到提高运动员专业的运动水准,但是这一过程的最终实现是需要根据具体的训练内容而定的,因此,这就需要对相应的训练内容进行综合性的研究,以此确保内容的可行性。

第三,体育教学和运动训练之间的区别。对于体育教学和运动训练之间所存在的区别主要是其特点和内容上的区别。体育教学作为一种培养的方法主要是考虑全方位地对相关的知识进行相应的教学,其范围相对来说较为广泛。但是对于运动训练来说,更加注重的是专门性,对相应的特点和内容更加注重一种训练的过程。对此也就说明了两者之间是存在一定的差异的。

2　体育教学和运动训练之间的联系分析

体育教学和运动训练作为一种辩证统一的关系,两者之间除了一定的区别之外,在很大程度上还存在一定的联系。对此以下主要针对体育教学和运动训练所存在的联系进行相应的分析。

第一,体育教学相应的原则与运动训练的关系。在运动训练的过程中,体育教学中相应的原则在很大程度上与相应的训练之间存在一定的联系,体育教学当中的原则在相应的运动训练的过程中是具有一定的体现的,对此,这也就说明了运动训练是具有一定的科学性的,主要表现为在训练过程中相应的训练方法和手段的使用上,在此基础之上,也就说明了体育教学这一科学性原则为运动训练提供了良好的质量保障,因而在运动训练的过程当中,需要对相应的原则性的教学方法加以综合运用,以此达到运动训练的效果。

然而,从另一个角度考虑,在相应的运动训练的过程中需要对相应的教育性进行深入的探讨,为了确保体育教育的完善,因此在体育训练中要贯彻相应的教育,除了强化式的训练外,还要结合运动员的水平对相应的提高方面进行一定的教育,对此,这就需要在教育的过程中加强方法、内容以及形式在训练中的运用。另外,在运动训练的过程当中,需要对相应的教学内容进行综合的运用,以此促进学生全面发展。在训练的过程中,在讲究方式方法的同时,还需要对相应的知识进行有效的把握,将系统性原则充分运用到运动训练当中,这对运动训练具有很大的促进作用。

第二,运动训练和体育教育两者是教育过程的统一体。在体育教学的过程中,需要结合相应的运动训练来达到教学的最终目的,然而在运动训练的过程中,需要对相应的体育教学内容加以延展性运用,以此达到科学性的运动训练。这也就表明了两者在教育过程中所表现出来的渗透与联系,同时也证明了两者之间存在密不可分的关系。纵观体育教育和运动训练,在教学中始终存在一定的运动因素与之相结合进行教育,而对于运动训练来说,其最终目的是为了实现教育过程中的相关内容,在经过长时间的演变之后,当今体育教育和运动训练两者主要是由一个过程中实现的,两者之间衔接十分的紧密,因而这也就证明了当前的体育课主要是教育与训练的融合。

在当今学校的体育课程当中,从侠义的角度进行分析,我们很容易发现体育教学是可以单独进行的,然而对于训练而言,教学过程中所具有的原则都会在相应的训练当中得以体现,在教学的过程中,原则并不是必要的教学条件,但是在训练的过程中,却需要原则进行相应训练的引导,而教学最终目标的实始终摆脱不了训练,两者间这种因果关系都需要原则进行贯通。而原则主要是建立在理论和训练的基础之上的,因而原则在很大程度上具有一定的指导性,有助于教育过程的实施。

3　结语

体育教育的最终目的是为了有效地提高人们的身体素质,然而对于体育教学和运动训练两者在关系上来说,都是对教育内容的具体体现,既有一定的联系,又有明显的区别,因此为了促进体育事业更好的发展,需要加强相应的体育教育研究,将教学与训练进行一定的分析,根据二者存在的关联在相应的教育过程中加以相应的原则作为教学和训练的最终指导,以此提高相应的教学质量,从而更好地促进体育在教育过程中的良好发展。

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G807.4

A

2095-2813(2015)01(b)-0052-02

王向晨(1966,3—),女,江苏南京人,南京中医药大学体育部副教授,本科学历,硕士学位,研究方向:体育教学与运动训练。