藏民族传统体育在西藏高校开展的现状及对策研究①

2015-12-04毕卫忠西藏大学农牧学院公共教学部西藏林芝860000

当代体育科技 2015年18期

毕卫忠（西藏大学农牧学院公共教学部　西藏林芝　860000）

毕卫忠
（西藏大学农牧学院公共教学部西藏林芝860000）

摘要:藏民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分，但由于各种原因，在西藏高校没有获得很好的发展，而学校体育又是重要的发展平台，因此，应加强对藏民族传统体育与西藏高校体育的结合。运用文献资料法、比较分析法等研究方法，从藏民族传统体育项目在西藏高校体育教学中开展的制约因素进行分析，并对西藏高校体育引入藏民族传统体育提出几点建议，为研究西藏民族传统体育提供参考。

关键词:藏民族传统体育高校现状发展途径

①基金项目:西藏自治区高校人文社会科学研究项目（2013ZJRW12）；教育部规划基金项目（12YJA880019）。

西藏民族传统体育项目是藏民族人民在长期生产劳动中逐步形成和发展的，是中华民族宝贵的体育文化遗产。查阅相关资料显示，藏、门巴、洛巴3个少数民族共有传统体育项目（包括游戏类项目）共计117项，藏族84项，路巴族18项，门巴族15项；以竞技性项目为主共78项，占总项数的62.4%。如：押架、古多、者额达尔代、锅庄、响箭等藏民族传统体育项目都广为开展[1]。藏民族传统体育项目不但具有竟技性、健身性，而且还具有娱乐性、审美性、大众性特点。可被各民族和各年龄人群接受。西藏高校特殊的地域环境和生源组成为开展西藏民族传统体育项目提供了良好的基础，将西藏民族传统体育运动项目融入西藏高校体育不仅可以丰富活动内容，使学生体育活动更具特色，向多样化、娱乐化、生活化、终身化方向发展。而且还可以发展西藏民族传统体育运动，进一步提高学生参与体育运动的兴趣和终身体育意识。但从目前的情况看，西藏高校开展藏民族传统体育项目没有达到理想的效果。

1　现状

1.1宣传力度不够

目前，随着综合国力的增强，体育事业得到快速发展，在竞技体育项目上取得重大突破，但民族传统体育的发展没有被足够重视，放在了不太重要的位置上，各级部门将各种资源重点投入到竞技体育上，限制了民族传统体育的发展。电视等媒体也注重对竞技体育项目的报道，分散了人们对民族传统体育的关注度，导致对民族传统体育缺乏认识，甚至逐步失去对民族传统体育的兴趣。而纵观西藏高校，体育教学和体育活动以竞技项目为主，对藏民族传统体育宣传普及做得不够，藏民族传统体育没有被人们深入了解和认知。

1.2课程设置中藏民族传统体育内容缺乏

西藏学校体育是提高人们对藏民族传统体育的认识并促进藏民族传统体育发展的重要途径，但现行的课程设置中的教学内容主要以西方竞技体育项目为主，藏民族传统体育基本没有引入体育课堂和课外体育活动，因此，教职员工和学生参与的体育活动也以竞技体育项目为主，影响了民族传统体育项目的开展。调查发现:学生体育锻炼项目与体育课的主要教学内容基本一致，男生选择的体育锻炼项目比较集中，多达75.5%的学生体育锻炼项目选择球类，男生尤其喜爱篮球、足球，这些竞技项目开展时间长，群众基础好，有较强的身体对抗，满足了男生运动的需求。女生锻炼项目选择上呈现多元化以篮球、慢跑和健美操为主[2]。另一方面，传统体育项目与达标考试和比赛无关，老师教授和学生学习传统项目的兴趣要远低于篮球、足球等，这也是影响开展的重要因素。

1.3场地、师资力量和器材不足，制约藏民族传统体育的开展

场地、师资和器材是顺利开展民族传统体育项目的前提条件，近几年由于扩招，各学校学生人数大大增加，场地不足的现象凸显，虽然部分藏民族传统体育项目对场地要求不高，但学校由于土地原因，也不可能专门开辟场地开展民族传统体育项目。体育师资数量不足，特别是受过关于藏民族传统体育正规教育的教师更少，学生缺乏专业的藏民族传统体育人才来进行教授和锻炼指导，制约了藏民族传统体育项目活动的西藏高校的开展。器材的缺乏是制约其发展的重要因素之一，如:响箭，虽然可以就地取材，但制作工艺复杂，制作成本费用也不低；如果购买成品，费用更高。

1.4理论研究缺失，技术动作、竞赛缺乏统一标准，影响民族传统体育的开展

查阅资料看出，民族传统体育相关的理论研究匮乏，在传授的过程中仅仅局限于前人的一些实践经验，并没有一套完整的、科学的理论体系[3]。竞技体育项目对技术动作做出了统一的规范要求，有统一的竞赛规则，但民族传统体育由于地域限制，内容都是局部的，出现了不同的技术动作和运动方式，如:锅庄舞，有昌都锅庄、那曲锅庄、林芝锅庄等。而西藏高校学生来自不同地区，同一项目学生所掌握的技术动作没有统一的技术规范，相互间区别较大，因此，只有表演功能，不能组织比赛，降低了民族传统体育影响，限制了民族传统体育的全面开展。

2　对策

藏民族传统体育与竞技体育相比，有其自身的优势。因此，抓住发展群众体育的机会，结合西藏高校的特点，在校园内广泛开展。

2.1加大宣传力度，开展形式多样的活动，营造良好的校园氛围

充分利用黑板报和广播等校园媒体，有计划做好藏民族传统体育项目宣传工作，体育部门安排教师讲授民族传统体育理论知识，聘请研究藏民族传统体育的专家来学校讲座等，将藏民族传统体育的活力展现出来，转变师生的思想观念，加深师生对藏民族传统体育项目的了解和认知，引导师生积极参加藏民族传统体育活动。同时，广泛开展丰富多彩的藏民族传统体育活动和比赛，在学校大型活动时组织部分藏民族传统体育的表演活动，为学生提供参与和学习藏民族传统体育的机会，让学生在活动中感受藏民族传统体育文化的魅力，为藏民族传统体育的传承与发展提供坚实的群众基础。另外，加强校内不同地区学生之间的相互交流，相互学习，提高藏民族传统体育在西藏高校的影响力。

2.2课程设置加大藏民族传统体育在教学内容中的比重

竞技体育能够快速发展，成为体育领域的主流，得益于与教育的结合，学校体育为其发展提供了平台。藏民族传统体育要想有更大的发展空间，进一步得到普及，必须融入到学校体育中，各级各

类学校要结合本校的实际，改变体育课程的单一性，考虑到学生兴趣爱好和高校的体育场地、器材、师资、可行项目等特点，形成和竞技体育类似的体系，从基础教育阶段开始就安排相应的教学内容，培养学生对藏民族传统体育的兴趣，满足学生娱乐、健身、休闲及竞技的需要，为藏民族传统体育的发展打下基础。

2.3积极引导，增加投入

随着经济水平的提高，西藏各高校应当重视藏民族传统体育的发展，加大人力、物力和财力的投入，逐步完善藏民族传统体育开展的场地器材设实施，加强师资队伍建设，安排教师进行相关培训，引进专门人才，进而把藏民族传统体育引入西藏高校全民健身计划和群众体育活动中。

2.4加强理论研究

竞技体育的快速发展离不开理论的指导，例如:场地器材要求、训练方法、裁判规则等方面都形成了科学的理论。反观藏民族传统体育在理论研究方面比较缺乏，没有系统的理论来指导实践，这需要相关部门、体育科研工作者和体育教师集中力量，研究出适合藏民族传统体育发展并能进行指导实践活动的理论体系。