小学美术教学中怎样发展学生的形象思维

汪建东

摘 要：小学美术教学中，教师应该重视学生右脑智力开发，发展学生的形象思维，笔者总结基本思路和实行的原则，产生了积极的实践与思考。

关键词：形象思维 综合素质

小学美术教学中，我总是先教学生会想，然后再教学生会画，这就是我教学的基本思路。我重视学生右脑智力开发，发展学生的形象思维，重视在教学实践中提升学生的综合素质。现将在小学美术教学实践中如何发展学生的形象思维的基本思路和实行原则进行总结和归纳。

一、小学美术教学的基本思路

1.运用形象思维的训练带动学生的绘画知识和能力的提高

学生美术教学的重点应该在于发展学生的创造性思维，而不是在于绘画技能的教学。

我在学生美术教学中，重视激发学生绘画的强烈的兴趣，给学生创造自由、轻松、愉快的学习环境，鼓励学生去看别人看不到的东西，想别人想不到的事情。我把训练学生的直觉的感受、形象的观察、形象的记忆、形象的联想和想象、创造作为重点来进行教学。伴随着学生年龄的增长，表达的内容逐渐丰富，绘画的能力逐渐提高，我觉得技能的训练应该首先要抓住发展学生的形象思维，学生的潜力才能得到全面的发挥。

2.科学育人，张扬个性

绘画是人的审美心理的独特的体验，我在教学中重视发展学生的个性。我鼓励和赞美学生，积极支持学生能独立思考，勇敢表达学生的个人感受，发展学生的创造性思维。

画如其人，我们可以通过学生的一幅画看到小作者的气质类型，心境，心里的愿望，对真、善、美的追求等。所以，我在教学中重视先教会学生怎样做人，再教会学生如何作画。学生年龄还小，怎样做人，怎样作画都在学习和发展的初始阶段，学会做人才能画出好的画来。在征集作品“我的家”的绘画比赛中，真正生动感人的、有质量的作品，往往也是孩子们心灵世界最美好的反映。例如，学生可以画白发老奶奶给小孙子捶背乐得合不拢嘴，也可以画小作者给妈妈刷碗等。

二、小学美术教学的一些原则

1.启发学生主动学习的原则

美术教学不是普通的说理科目的教学，美术教学靠思想的启迪和情感的调动来引起学生敞开心灵的大门，有着学生学习的自主性和自愿性。

教师首先要让绘画教学对学生充满吸引力，这样让学生欣赏后动感情，激发学生思考，启迪学生的心智。教师应该重视每一节美术课的准备阶段，运用童心来想学生之所想，鼓励运用学生喜欢的形式来激发学生产生创造的愿望，让学生心中的形象鲜明和丰满起来，带动学生产生创作的冲动。教师可以采用丰富多彩的教学形式，例如观察季节的特点，就能够让学生走进真实的情境，产生观察后的思考和体验。教师可以带学生到公园的枫树林中，在捡树叶中观察秋天，可以带学生在树林中玩耍、游戏，沐浴秋天的季节的温暖的阳光，感受大自然的变化，可以让学生回来以后将自己画进美丽的画卷中。

2.鼓励学生自我发现，创造性地绘画

美术教学应该创造发展学生创造性思维的环境和条件，并以此来设计教学经过。

教师利用学生自我为中心的心理特征，让学生没有约束地想象，不分时空地心灵驰骋，给画画的物体灌注生命，投入情感，并运用拟人的方法画一些人物和动物，给学生画出形象丰富的作品来。这样，学生画画的时候就新颖、离奇、夸张、变形等，并具有丰富的想象能力。例如，教师可以一边给学生讲猪八戒吃西瓜的故事，一边在黑板上画猪八戒左一口、右一口地偷吃西瓜，孙悟空吹了一根毫毛变成西瓜皮，把猪八戒摔得嘴啃泥，摔得仰面朝天，这样，学生看到教师在黑板上画得轻松自如，非常高兴，也想试一试。教师这时候可以带领学生一起说故事，讲儿歌，戴着孙悟空和猪八戒的面具，一边表演怎样将这个故事画好，一点也不紧张，在轻松愉快中发展了学生的创造性思维。

3.科学、客观、公正地评价学生作品

评价是一个特别重要的环节，教师应该在评价作品中提升学生的审美能力，让学生人人参与，全面发表学生的观点。

每次画完画，教师可以将学生的作品全部张贴出来，一个不少地展现在学生的面前，让学生互相交流、审视。教师还应该让学生在前面向大家介绍自己的画是怎样画出来的。有的学生就会像讲故事一样诉说自己的精彩的构思，然后学生们就会纷纷议论起来。教师可以避免产生学生的恐惧心理，而是引导学生自己去比较，拿自己的画和中外名家的画比较，和中外小朋友的画去比较，让学生找到自己与他们的差距和区别，感悟出道理来。小学生自己心里都看得出来，谁的画的颜色搭配得最好，谁的画构图最有主次之分，谁的画画的最有趣味，自己的画还有哪些缺点和不足，这样，他们在今后的绘画中就会改正。教师通过集体评议，学生的自尊心和自信心都会逐渐增长。受到表扬的同学，觉得自己的努力没有白费，他们今后的创造能力会更加增强，画画的时候会更加有动力。画得还不够好的同学也会找到自己的缺点，在今后的绘画中努力修正自己，提高自己的绘画水平，创造出更好的绘画作品来。

教师还可以经常让学生进行集体创作，大家出主意，大家动手画，经过教学实践，来提高学生旺盛的学习的积极性。经过长期的努力，学生都会喜欢画画，都会呈现出你追我赶，毫不示弱的画画的态势来，学生的学习能力也会得到提升。具体表现在学生的思考能力、创造能力、表达能力和人际交往能力上都会有突出的提升，学生的综合素质得到了全面的提高。

总之，教师应该发展学生的形象思维，实现大面积丰收，得到社会的全面认可。

参考文献：

王兰芳.学生形象思维在美术教学中得到发展探析[J].宿州教育学院学报，2012（3）.