小学体育课中如何培养学生的责任意识

郝金兰

【摘要】时下，世界各地发生的重大灾难，追究其根源，看似是一时的疏忽造成的，可见增强个人责任意识是极为重要的。在小学的体育课中，不仅要让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，更重要的是要增强学生的责任意识，不但对自己的身体健康负责，更要为他人，乃至国家负责。学生只有认识到了自己肩负的责任，才会以一种积极的态度，精神饱满地参与体育锻炼。

【关键词】体育课  责任  培养  安全  因素  活动  课堂。

【中图分类号】G623.8                            【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0154-02

时下，我们通过网络、电视、报纸等不同媒体总能了解到世界各地发生的重大灾难，然而追究其根源，仿似不过是一时的疏忽造成的，可见增强个人责任意识是极为重要的。一种良好意识的形成不是一朝一夕的事，所以必须从孩童时代抓起。而对于小学生来说，在体育课中的活动范围扩大，接触的器材较多，存在的不安全因素也是最多的，所以，在体育教学中培养学生的责任意识应为首要的任务。

一、在基本训练中培养学生的责任意识

在小学体育课中，最基本的训练莫过于队列和体操队形训练，这不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项比较严格的集体性活动。队列和体操队形要求学生在教师的口令下完成统一协调的动作，比如最简单的准备活动，它要求每一个人都要认真完成，否则会导致肌肉拉伤或脱臼等，如果有一个人出现了差错，就会导致整个队列的失衡，可见每个人都肩负着重要的责任。但是目前的情形是，很多学生对这一环节并不重视。有一次在给中年级上课时，我又开始让学生做运动前的准备活動。由于这样的活动都是简单的动作重复练习，学生有些不耐烦，认为没有必要。有个学生有些偏胖，平时又很少运动，在准备活动时便偷了懒，没有认真去做。结果在稍后的短跑中，他摔倒了，造成上臂骨折。这不但耽误了他自己上课的时间，还在一个星期后的校队列比赛中，因他缺席，导致班级也未能拿到奖次。可见，责任不但影响自身，同时也影响了集体。

于是，我便适时地对学生进行了思想教育。在每次的准备活动中，我都要对学生们讲解准备活动的重要性，以至于每个环节的重要性。让学生认识到自己肩负的责任。我告诉学生，你们每一个人就相当于一个小小的螺丝钉，别看它小，无论松动了哪一个，都会造成重大的损失。如果是船上的螺丝钉，那么就有可能导致船沉没，如果是飞机上的螺丝钉，那么大家就应该能想到，有可能导致飞机的坠毁。说到这些，学生无不惊叹，顿时感觉到自己的重要，顿时变得精神抖擞，认真做好每个训练动作。

二、在使用体育器材中培养学生的责任意识

在体育课中，有许多项目需要用到体育器材，比如在做仰卧起坐中要用到海绵垫，跳绳时要用到跳绳，篮球课上要用到篮球等。有一次，上篮球课，我让每组的组长将篮球发给组员，练习运球。由于篮球有限，我于是让每三个人用一个球，训练完成后让其中一个人负责将球交给组长。快下课时，当我吹哨子要求把球归还时，有的同学由于正在运球，当听到集合的哨子时，就什么都不顾了，扔下球就去站队了，还有的同学忘记了自己是负责的人，也跑开了。更有甚者看见身边有球过来，上去就是一脚，然后就扬长而去了。结果归还的球不够数，操场上却还散落着几个没有主人的球。

这时我抓住时机，适时地对学生进行责任意识的教育。我问学生：“谁愿意把操场上的那几个球捡回来？”结果好多学生都把手举起来。可见学生的责任意识并不是自主的，相反是被动的。由此及彼，倘若不及时加以教育，学生对自己物品的管理能力不能提高，又怎能提高对公共财物的管理能力呢？我于是对学生进行对物品管理的责任教育，强调对一切与自己有关的物品，比如自己的，自己家里，自己学校的，乃至自己国家的，都应有责任管理。通过这件事，学生领悟到了要爱护公共财物，责任意识也便慢慢形成。

三、在各项活动中培养学生的责任意识

在每一次的体育活动中，教师都会对学生进行安全教育，而在活动中，都会有不安全因素的隐患。这时学生对自身的安全责任意识以及对他人的安全责任意识就显得有些淡漠，总以为有老师的保护，别人也不会伤害到我。这就要求教师要及时进行责任意识的教育。在教学中，我采用制定严格的制度来约束学生，以便形成良好的习惯。比如，要求学生保证自己在活动中不受到伤害，同时保证自己周围的人也不能受到伤害，违反制度的学生将剥夺活动的权利。由此一来，每每在体育活动中，学生们都个个精神集中，生怕自己在哪个环节违规操作而导致自己受伤。而遇到身边的人不小心要发生事故时，总是抢先去帮助对方。往往当某个同学要摔倒或是即将要出现其它的意外时，总是有好几个人过来帮忙。通过这样的制度管理，学生渐渐地树立了对自己和对他人的责任意识，让安全隐患渐渐降低甚者消失。

四、在言传身教中培养学生的责任意识

孔子云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。在教学中，教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好的锻炼习惯有直接的影响。因此，教师在课堂教学中应充分发挥为人师表、言传身教的示范作用。为此，我经常在课余期间加强体育锻炼，尽管自身年龄已不再年轻，但在课上，我仍然精神饱满，细心做好每个动作，规范准确地讲解示范动作技术，并且加强练习方法方面的指导，通过自己的言传身教潜移默化地影响学生，用自己的实际行动去教育学生，让学生逐渐树立责任意识。同时我还时时教育学生，如果一个国家的体育不强大，同样会受到别国的欺辱，只有练好基本功，学好本领，有健康的体魄才能够适应如今社会发展的需求，让国家更加强大……通过具体的事例使学生明白，锻炼身体不但是个人的事情，更是国家、民族发展的需要，进而对强身健体产生责任意识，这种责任意识便成了学生进行体育锻炼的动力。

总之，在小学的体育课中，不仅要让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，更重要的是要增强学生的责任意识，不但对自己的身体健康负责，更要为他人，乃至国家负责。学生只有认识到了自己肩负的责任，才会以一种积极的态度，精神饱满地参与体育锻炼。而通过对体育锻炼中责任意识的培养，也会在潜移默化中增强各个方面的责任意识。