影响昆明市中小学校武术运动推广的原因及对策①

高艺　和文雄　潘劲松（云南交通职业技术学院　云南昆明　650501）

影响昆明市中小学校武术运动推广的原因及对策①

高艺和文雄潘劲松
（云南交通职业技术学院云南昆明650501）

摘 要：武术乃中华民族之瑰宝，素有第二汉语之称，深受广大群众的喜爱，但昆明市中、小学校的习武情况却不理想。针对这一情况，通过问卷调查、实地考察、专家访谈等形式，对收集资料认真研究和分析，得出了习练武术项目的学生较其他体育项目学生人数少、比例低的现实情况，找出、分析了导致昆明市中、小学校习武情况不理想的主要因素，并提出了相应对策和建议，以期为提高昆明市中、小学生习武比重，推广、普及武术运动提供参考。

关键词：中小学生习武人数制约原因对策

1　昆明市中小学生习武的现状

据调查资料和有关资料显示，昆明市中小学校存在三个方面。

1.1体育网点学校少，设有武术网点的学校更少

昆明市现有中学60所，小学137所，小学均未设体育网点，自然更没有武术网点；在60所中学里，设有体育网点的学校仅10所，占中学校数的17%，在设有体育网点的10所中学里，设武术项目的仅有6所，占中学校数的10%。

1.2体育网点生的人数少

据对60所中学进行统计，初中阶段学龄人口在校学生总数为29844人，其中体育网点生共有459人，仅占总数的1.5%。

1.3体育网点生中武术专项生少

在459名体网生中，参练足球的148人，参练篮球的176人，参练田径的90人，参练武术的45人，习练武术的只占9.8%，差距一目了然。

2　制约原因

由于昆明地处西南边陲，受其地域、经济、文化、信息等因素的影响，制约了武术运动的发展。据对180名中学体育网点生抽样调查分析，造成习武人数少的原因主要有两大方面：第一，武术自身的运动特点；第二，其他原因。

2.1武术自身的运动特点

2.1.1难学、难练

武术套路在编排上较为复杂，动作繁多，其动作难度较大。除了动作有难度，它还要求运动员演练时通过手、眼、身、法、步等动作的组合变化，把武术的攻防含义和运动员的精、气、神充分地表现出来。随着武术运动的发展，其难度也越来越大，如：旋子转体、旋风脚接叉、侧空翻等一系列动作的出现，增加了武术练习的难度，让一些学生产生了畏难情绪。

2.1.2训练周期较长

武术是一项技术性较强的体育运动项目，有其自身的特点和难度，习练武术，要达到一定的标准，非一朝一夕之功。要想把武术套路练到一定水平，通常需要三年五载的时间，甚至更长，这些都会给人们造成武术训练周期较长的想法，在一定程度上也产生畏难情绪。

2.1.3容易受伤

由于武术套路具有穿、蹦、跳、跃等特点，在训练完成动作过程中，如方法不当，技术要领掌握不好，或者注意力稍微不集中，或者在完成动作时稍微犹豫，都可能造成运动受伤。

2.2其它原因

2.2.1小学未设武术网点，难以找到习练武术的地方

据调查，一部分人对武术很感兴趣，只是苦于找不到地方学习，一部分人则表示对武术不了解。究其原因：一是小学未设有武术网点学校，没有给学生创造学习武术的环境；二是没有武术专职教师，很多体育老师偶尔进行一点武术教学，也只是为了调剂下学习气氛，学生形同玩耍。由于没有学习武术的环境和氛围，多数学生对武术兴趣不大，部分感兴趣的也只好另找门路，如到少年宫、体育馆、武术培训站等地，小学校成了学习武术的盲点。

2.2.2中学虽有武术网点，但数量太少

中学时期，无论学生是选择学习文化，还是选择走体育、艺术之路，都是学生将来走向社会的初期分界线。在这个时期，学生的身高、体重、力量都快速增长，正是练习武术、快速提高的最佳时期，但习武人数较少，这种现象值得思考。

昆明市设中学武术网点学校数量太少，是影响人们了解、认识和习练武术的重要因素，也是制约昆明市推广、普及武术的瓶颈之一。

2.2.3教师因素

武术教师师资力量不足和体育教师地位不受重视，是影响和制约人们习武的又一原因。

由于学校注重升学率，重文化、轻体育，挫伤了体育教师的积极性；有的教师在校外兼职，校内的学生得不到进一步提高，中途转学其它项目，放弃了对武术的学习和训练，教与学的矛盾较为突出。

2.2.4领导重视不够

学校习武人数少、比率低，与学校领导重文轻武，对武术重视程度不够有很大关系。据有关资料显示：

（1）武术在我国现行全日制中学《体育教学大纲》中不占重要位置，武术不属于体育锻炼的达标项目，是学校领导不够重视武术的原因之一。

（2）随着社会的发展，校与校之间的竞争越来越激烈，各校领导把精力和重点都放在抓文化教育和升学率上，武术网点的特招名额指标只作为一种优惠政策享用，武术只作为学校举行庆典和其他活动的点缀、陪衬而已。

（3）举办武术比赛次数较少，获奖的机会也少，领导也就对武术项目不很重视。

2.2.5训练场地缺乏

场地和相关器材的缺乏，也影响着昆明市中、小学武术的推广。据调查发现，很多学校都没有专门的场馆，有的学校甚至连标准田径场都没有，仅有几块篮球场。由于场地原因，很多学校只能在操场或球场上练习，受环境的影响，学生在训练时注意力难以集中，很容易发生受伤事件，这也是造成习练武术人数少的原因之一。

2.2.6举办赛事少

由于中、小学生对武术了解、认识的人不多，因此，练习武术的人数就少，普及情况远不如球类、田径、游泳等项目，据了解，不同规模的球类项目比赛，一年举办约10～15次，田径比赛一年举办约8～10次，而武术一年仅举办2～3次，学生相互学习和交流的机会也就不多。据对19名武术专项生的调查，认为举办武术比赛次数少的占了84.2%。

3　对策

该文通过调查分析，找出了影响昆明市中小学校武术运动推广的原因，为改变昆明市中小学校目前的三少状况，提高昆明市中

小学生习武的积极性，普及和振兴武术，特提出以下对策及建议。

3.1在小学增设武术项目

针对昆明市小学是武术教育盲点的现状，我认为：普及和推广武术应从小学生抓起，为此，建议在小学设立武术网点，普遍开展武术教学，并把武术教学纳入小学的必修课程，使小学生在毕业前学会和掌握1～2套武术套路，这样既有利于武术的推广，又有利于后备人才的选拔，更有利于小学生的身心健康，此乃一举三得。

3.2在中学校增加武术网点学校

中学武术网点较少，且名额有限，许多人被拒之门外，不利于武术的推广和普及。假设将武术网点学校由原来的6所增设到20所，每所学校设武术网点生10名，这样将有很多习武的学生受益。通过武术网点和名额的增加，中学生习武人数少的状况将会大为改观，对推广和普及武术也将起到积极的作用。

3.3降低套路难度，改变教学方法，增强武术的吸引力

武术套路，动作复杂，难度较大，只有合理解决这个问题，武术才能在学校得到推广。我认为：（1）适当降低部分套路动作难度，推行科学、安全的训练方法，帮助大家克服对武术训练的畏惧心理。（2）教学手段和教学内容应生动、多样，劳逸结合，如组织学生观看一些有关武术知识和武术比赛的资料带，丰富学生的武术知识，开拓学生的视野，充分调动学生训练的积极性，从而增强武术的吸引力。

3.4充实师资队伍和提高教师素质

在昆明市的小学校，武术是个盲点，要改变这一现状，应该在小学设立武术网点，配备武术专业教师。如在中、小学校录（聘）用教师时，要把好进人关，除了注重专业知识、技术外，还应考察其综合素质和实际能力，不能仅局限于某一项教学，而应该一专多能。

3.5抓住政策契机，加强领导认识

运动员等级证书的加分政策，为学生带来了很大的好处；现在越来越多的高等院校招收具有体育特长的学生入学，有的学校还对高水平运动员采取了免试入学的措施，这是一种积极有效的方法。这不仅能提高学生的习武积极性，也能提高学校的升学率。学校领导应重视并利用好这些优惠政策，抓住契机，大力发展体育（武术）运动。

3.6改善习武环境

环境的好坏，直接影响着学生习武的积极性。好的学习环境能使学生情绪稳定，发挥充分；条件较差，人员拥挤，声音嘈杂的地方，会使学生烦躁、注意力分散，容易发生损伤。笔者认为，结合武术运动的特点，学校应提供一个固定的、安全系数较高的训练环境，减少学生训练和老师教学的心理压力。这样有利于提高学生习武的积极性，有利于学校武术教学的开展和推广。

3.7增加武术赛事，运用多种手段宣传武术

竞赛是一种形式，也是一种交流方式，同时还是一种宣传手段。应多举办各种武术比赛，如：校与校之间，区级、市级、省级等不同规模不同拳种的比赛。通过广泛开展武术竞赛，为更多的习武学生提供观摩、了解、参与、交流的机会。此外，充分利用科技手段，如：影碟，摄像技术以及电视、互联网、广告等多种方法与渠道，进行大力宣传，让更多的学生和家长认识、了解武术，并加入到练习武术的队伍中来。

参考文献

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作者简介：①高艺（1981—），男，云南昆明人，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育训练学。

中图分类号：G852

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）02（c）-0234-02