浅谈对体育教育专业大学生思想教育的重要性①

许世巍（广东医学院体育教学部　广东东莞　523808）

浅谈对体育教育专业大学生思想教育的重要性①

许世巍
（广东医学院体育教学部广东东莞523808）

体育教育专业的大学生，在以后的工作中既肩负着向下一代体育专业知识，也肩负着传递文化知识的重要任务和责任，因此加强体育教育专业大学生的思想政治教育具有重大而深远的战略意义。该文主要就体育教育专业大学生思想政治教育的内涵、特征、存在的主要问题，以及改善途径和教育方法几个方面进行研究和分析，从而为推动体育教育专业大学生思想政治教育提出一些建设性的建议。

体育教育 大学生 思想政治教育 途径 方法

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。通过对体育教育专业大学生思想政治的现状进行分析发现：近年来，各高校和党委组织也在对于大学生的思想政治教育方面给予了大力的支持和建设，但体育教育专业大学生作为大学生中的一个特殊群体，在思想政治教育方面会有一定的缺乏，因此在对其的思想教育上就需要更加下大力度，完善教学方式方法，真正地将对体育教育专业的大学生思想政治教育落到实处。大学生是时代建设和国家发展的中坚力量，也是中国特色社会主义事业的接班人，随着社会主义现代化的进一步发展，我国已经从从前的以经济建设为中心逐渐向经济、政治、文化三方面共同协调发展转变，这也是目前我国发展战略的要求。作为体育教育专业的大学生，在以后的工作中既肩负着向下一代体育专业知识，也肩负着传递文化知识的重要任务和责任，因此加强体育专业大学生的政治思想教育具有深远的意义和价值。

1　研究方法

1.1文献资料法

通过互联网与校图书馆查阅了大量有关大学生思想政治理论与教育实践方面的相关文献资料，为文章的研究获得了大量的基础资料，文章的研究借鉴有指导意义。

1.2逻辑分析法

通过逻辑分析方法，依据获得的研究资料和研究目的对课题进行论证分析，得出相关的研究结论。

2　体育教育专业大学生思想政治教育的内涵

思想政治教育的内涵主要包括以下几个方面的内容，首先是要包括我们国家的一些基本政治制度和意识形态，除此之外还要囊括外国的优秀的思想文化、政治模式以及管理方式方法。其次，对体育教育专业大学生的思想政治教育要以文化传输为主要方式，文化对人的影响是潜移默化、深远持久的，加强思想政治教育工作的根本目的是教师怎样将自己的文化和思想内容传输给学生，对学生的个人成长产生一定的积极影响。再者，思想政治工作文化内涵建设的本质就是自觉育德、自主育人，它们内在地统一于思想政治工作文化的育人过程之中，要以育德为基础，目的在于育人，要通过德育来提升学生的思想道德素质，在这个过程中达到育人的整体目标。

3　体育教育专业大学生思想政治教育的特征

3.1体育教育专业大学生思想政治教育的政治性

对于体育教育专业大学生的思想政治教育来说，政治性是其所拥有的根本属性，思想政治教育通过将政治理论传授给学生们，然后使其能够在日常的社会活动中得到应用，目的是除了能够完善自身的综合素质和思想道德水平，更重要的是要促进国家民主政治的发展和社会的整体发展。我们国家是社会主义制度的社会体制，政治发展的程度能够反映一个国家的文明程度。政治是我们社会生活中忽视的一个问题，作为社会的一个成员，无论身处在何种职位或者社会角色，都要积极地参与社会民主政治当中来，作为社会中知识分子的代表，大学生的思想政治教育就包含着这种政治性。

3.2体育教育专业大学生思想政治教育的针对性

体育教育专业大学生思想政治教育的另一个特征是其具有对向上的针对性，这种思想政治教育主要的针对该专业的大学生，主要是根据该专业学生的专业特点来进行相应的教育，不同于社会所提供的思想政治教育，在大学中，主要是以理论教育为基础，配合相应的社会实践，大学生的接受能力比较强，而且对知识的消化理解能力也较高，所以进行理论教育是针对性的一个重要体现。而且大学生作为国家建设的一个中坚力量，尤其是体育教育专业的大学生，毕业之后作为教师，同时也是文化和思想的传播和传递者，对其进行思想政治教育有利于促进我国民主政治和现代文明的发展和传播。提高体育教育大学生思想政治教育，就要从根本上提高大学生的道德水平，从根上提高大学生的思想道德素质，从目前来看，我们国家的大学生在思想道德的实施上仍然存在着一定的问题，尤其是执行脱节的问题最为明显，学生们能够理解并消化课本上的思想的政治方面的知识，但是在日常生活的行为上，却不能够按照所学做出合乎道德规范的行为，因此就要求大学生要明辨是非，汲取精神营养，获得真善美的心灵启迪，不断提高自身的思想道德水平。

3.3体育教育专业大学生思想政治教育的时代性

我国思想政治教育在每个时代都有不同的内涵和时代特征，例如说：在抗战和新中国成立初期，毛泽东思想作为社会建设的指导纲领，是每个中国人都要学习的理论，而在当今社会，除了原有的一些理论基础之外，我们又为思想政治教育添加了新的时代内涵，像科学发展观，以及最新的十八大的指导思想。每个时代的政治经济文化，都有不同的发展方式和发展特点，所以每个时代的思想政治教育也要结合时代特征进行一定的丰富和改善，使得教育形式和教育内容能够更加紧贴社会发展，社会的政治发展要与社会经济发展相适应，这样两者才能相互促进，相互协调，才有利于国家的壮大和发展。

4　体育教育专业大学生思想政治教育的主要问题

4.1体育教育专业大学生思想政治理论学习存在的问题

目前我国体育教育专业的大学生在思想政治理论学习方面正朝着一个良性而有序的方向进行发展，但不得不说，由于体育教育专业学生受专业性的限制，其在日常的学习中，开设的课程都比较注重实践性，但是在理论和思想政治方面的学习就会相对地削弱，因此就会形成在思想政治学习方面的部分缺失，尤其是一些学生会在这一门课程上失去热情，通常采取消极怠工的态度面对这一课程，另一点就是一些教师在课程的教授上缺乏完善的教学方法，照本宣科，将本就严肃的理论知识原原本本地复述下来，使得课堂枯燥乏味，使学生们感到厌倦和无聊，还有一点就是目前大学生们再学习中普遍便存在的一个问题，也就是知行脱节的问题，课本上学习到的知识，很难在社会实践中得到很好的应用，在思想政治教育这方面也是这样的，即使在课堂上学习了社会主义荣辱观，明白清楚地知道八荣八耻的内容，但是在生活中依旧会做出一些有违道德规范的行为，而且自己还并不自知，没有很好地对自己的行为做出规范，这些都是目前对于体育教育专业大学生思想政治理论教育中存在的一些主要问题。

4.2体育教育专业大学生理想教育工作与形势发展不相适应

目前我国的思想政治工作正朝着一个良性和文明的方向进行发展，政治更加民主，社会更加和谐，人民的文明程度和政治参与度也在不断增强。但是对于一些体育教育专业的大学生来说，他们往往忽视了自身在思想政治教育方面的提升，在学校开展的思想政治教育的公共课课堂上，课程教学往往空洞而缺乏实践性，学生们往往为了应付考试，被动而刻板地接受来自教师和课堂的教学内容，课下死记硬背，这种应试教育的模式，不仅不能提高体育教育专业大学生的思想政治水平，相反地，还会使他们对这门课程产生抵触情绪，在心里觉得这门课程的用处不大，也就丧失了对思想政治理论课程的学习兴趣，同时一些教师也为了应付教学，照本宣科，按照课件和书本上的内容进行原版的复述，没有使课堂内容进行丰富，思想政治理论本就是较为严肃的一门课程，如果教师不能结合学科特点，相应地调整教学方法，吸引学生投入到课堂中，那么教学效果也一定是事倍功半的。

5　结语

体育专业大学生作为一个实践学科的受教育者，在受教育的过程中，可能就会忽视对思想教育方面的教育程度，尤其是该专业的学生在日常的学习生活中，大部分的时间都在接受专业的体育训练，就会形成其专业素质过硬，但思想素质方面不弱的西安的现象，但是作为体育教育专业的大学生，在其毕业之后，肯能企业会从事教育方面的工作，大部分学生也会进入到小学，初中或者高中去担任体育老师，在其教育过程中，只拥有专业技能是完全不够的，必须注重其思想道德素质的提高和培养，完善其综合素质，在其日后的教学过程中，能够充分地向他们的学生传递其丰富的教育思想，以专业的技能为基础，促进学生们的综合全面发展为主要目的，而目前体育教育专业大学生的主人翁意识和政治参与度不是很强，而且体育教育专业大学生理想教育工作与形势发展不相适应，所以我们就要加强对学生的思想道德理论的教育，使其能拥有较强的理论基础，并且要提升体育教育专业大学生的政治实践能力，参与到具体的政治活动中，提高体育教育专业大学生的政治参与度，从根本上加强体育教育专业大学生思想政治教育，提高体育教育专业大学生的思想道德素质。

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G806

A

2095-2813（2015）12（b）-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.092

①许世巍（1978—），男，辽宁朝阳人，本科，讲师，毕业于北京体育大学，专业为运动训练。