网球运动对人格的塑造功能及其在学校的推广研究

万小玉（泸县文化体育新闻出版局　四川泸州　646103）

网球运动对人格的塑造功能及其在学校的推广研究

万小玉
（泸县文化体育新闻出版局四川泸州646103）

当今社会，网球成为一项时尚流行运动项目，广受人们的喜爱。从该项运动本身的特点来看，网球运动不但可以使学习与练习者强身健体，更因为其历史渊源所带来的传统礼仪与诸多特色，使练习者的人格得到塑造、性情得到陶冶。加强其在学校的推广，可以更好地实现学生人格的塑造。

网球 学生人格 学校 推广

网球与高尔夫球、保龄球、台球并称为世界四大绅士运动，它起源于12～13世纪的法国。在16～17世纪，盛行于英法宫廷，是贵族专属的娱乐活动，风靡一时，但平民却无缘涉足，当时，网球可以说是名副其实的“贵族运动”。随着时间的推移，网球运动也不断成长发展，期间被赋予了众多的礼仪与特色，这些都与它的“贵族身份”息息相关，体现出了一种高尚、优雅、文明的风貌，而这些风貌也与当下时代发展的社会风尚不谋而合。通过在学校推广网球运动，使学生领略网球运动的风貌，不仅可以强身健体，还能帮助学生塑造出优秀的人格。

1　网球传统礼仪与项目特色

1.1网球传统礼仪

网球之所以被称为一项绅士运动，它的独特魅力体现通常与完整的球场礼仪、球员以及行为素养优良的观众息息相关。“尊重网球场上的一切人与物”是所有网球运动员都要遵循的礼仪，不仅要尊重对方，在场的观众、工作人员、服务人员，球网、网柱、球拍、球等器材也要尊重。

网球运动对礼仪的要求非常严格，在比赛场上，要与对方球员相互帮助，不得有意妨碍对方练习，否则会被认为有失风度。球场上不能任意摔拍子、不得用脚踢球；正式比赛时，应该采取上手发球的姿势，以表示对对手的尊重；在比赛中，如果遇上对方打出了自己很难击出的漂亮的得分球时，应用手轻拍球拍，潇洒地表达自己为对方高兴的心情；如果对方打出一记幸运球，要说声对不起或举拍以表示歉意等。

不仅在球场上，业余爱好者在日常训练中也要遵循礼仪，比较有代表的是：训练过程中如果出现自己的球意外滚入正在专心练习的邻场的情况，那么你不能冒然上前捡球，需要耐心等待对方击球结束再进场捡球；在发球前应先询问是否已做好了接球的准备，最好将球举起来示意一下，否则将被视为对对方的不尊重。

除参赛者之外，观赛者也有着不同的礼仪，因此，在整个网球球场内形成了一个独特的优雅世界。从上述的网球传统礼仪中可以看出，网球运动不仅仅意味着一项竞技运动，它更注重人与人之间的交流，更注重精神层面的相互碰撞和心理层面上的高尚情致的相互沟通，学生一旦接触了网球运动，不但可以强身健体、放松心情，还可以不断提高其综合素质。

1.2网球运动的着装

网球运动有其独特的着装要求，这个传统来自网球运动的先辈们对优美形象的追求。由于网球运动最初源自西方宫廷，直接影响它成为一项优雅的运动。网球运动着装在改进前是非常繁琐的，甚至会影响球员们在球场上技术水平的发挥。

随着时间的推移，人们审美水平的变化，网球运动在着装上也更加崇尚简单舒适，各种着装规范也渐渐消失。如今的网球场上，到处可以看见身着T恤和短裤的网球爱好者及运动员。但在正规场合，对网球运动员你的着装还有一些相应的要求，则是我们需要注意的。

一般我们认为，在正规的场合，男星选手的穿戴应该是领子的半袖运动T恤衫和网球短裤，女选手可以穿中袖、无袖上衣及短裙或连衣短裙。网球运动的服装一般以白色为主色调，进入网球场一般穿专用的网球鞋，不得穿硬底鞋或带钉的鞋入场；需要注意的是，赤脚和赤脚穿鞋入场打球是一种非常不雅的行为。

21世纪是一个提倡文明的时代。网球着装特色虽然在与时俱进，但里面含有的对网球、对比赛、对球场内所有人的尊重之情的精神内涵始终没有改变过。这种精神不应仅仅存在于网球场内，更应该经由网球运动而不断发扬光大，成为大众共识，塑造更好的社会文明风尚。

2　网球运动对学生人格的塑造

2.1网球运动有助于培养学生良好的道德品质

一方面，通过参加网球运动可以提高学生人际交往能力。网球文化中所包含的诚信、谦虚、尊重等要素与学生间交往的真诚、互补、相容等原则相契合。这些交际原则不但能体现在网球运动中，还可以被学生带出球场，在日常生活中也做到互信、互重。

另一方面，网球礼仪对学生道德品质的培养大有裨益。无论是比赛礼仪还是练球礼仪，处处都表现出替对方着想的品质，如将球打到边线时需要与对方交流意见、在对方打出好球时由衷地为其欢呼鼓掌。这些礼仪可以帮助学生培养互相尊重、互相帮助以及相互信任、善于欣赏别人等良好道德品质。

此外，网球运动可以帮助学生培养绅士品格。比如，网球比赛对服装有着严格的要求，使学生在着装上更加注重体现自己的绅士气质。另外，无论最后的比赛结果如何，比赛双方都要与对方及裁判握手，对获胜者表示祝贺的同时也要感谢裁判的工作，这样的行为应是出于真诚的热心，这样才能得到对方及观众的赞赏与尊重。这样的思想真正能够培养学生的绅士气质、完善其人格修养。

2.2网球运动促进学生正确的价值观的形成

网球运动具备其独特的价值观念，体现在网球运动的各个环节中，如网球规则、礼仪等。学生在学习网球的过程中，会受到其潜移默化的影响。从开始的被动接受到主动认可，而后学生会将这些网球独有的价值观念与自身的实践活动相结合，形成自己的个性化的思想行为和价值观念。

例如，我们从网球的一些规则中可以看出平等价值观。每局比赛结束双方交换发球权，身份互转；发球时采用抛硬币的方式确定发球顺序等，这些规则都向学生传达着平等的价值观念，学生在长期的训练和比赛中，受到这些观念的影响，在以后的学习生活中也会进一步树立平等的价值观。

另外，网球比赛没有时间限制，双方平手后还需加赛，领先对手两分才能获胜。这样的规则可以培养学生公平竞争的价值观念。除此之外，这样的规则也使得水平较高的网球比赛进行地异常紧张激烈。但比赛的精彩不只在于最终胜负、精彩的技术，更在于双方运动员拼搏到底的精神与信念。通过这项运动可以让学生领会公平竞争的重要性，逐渐树立公平竞争的价值观念。

第三，网球运动可以帮助学生形成终身体育观。网球运动既能强身健体、又能培养优秀的品格，最重要的是，它的规则使它成为从六岁的儿童到八十岁的老年人都能参与的运动，是一项能够长期进行的运动，这有利于终身体育思想的形成。

2.3网球运动可以培养学生的审美能力

网球是一项运动，更是一门艺术。独特的网球礼仪与网球着装特色，方方面面都彰显出网球运动如同艺术品般的高雅特点。在进行网球运动时，学生逐渐被这种高雅的情调所感染，有助于提高品位、提高欣赏能力，进而得到更具水准的审美能力，成为其优秀人格中的组成部分。

3　学校加大推广网球运动的途径

3.1加大网球场地设施建设，增加网球器材投入

首先，校方应增加对网球项目的资金投入，新建网球场地或改善已有的网球场地，更新设备。网球运动的场地环境对练习者的心情有很大影响，越是优雅的环境，才越能体现出网球运动的优雅特点。学校应根据网球场地标准要求新建现代化室内球场，并且要注重对场地的管理，以保证环境的整洁与秩序的完备。同时，也要增加对网球器材投入。网球运动的成本较高，由于拍线、网球等装备属于消耗品，需要经常更换，这一因素也在一定程度上制约了高校网球运动的推广。学校相关部门应增加对网球项目的财政投入，及时补充和更新网球教学器材，以满足老师学生正常进行教学与训练的需求。

3.2重视网球运动师资队伍建设，提升网球教师素质

由于网球运动具有独特的项目特点，若想在高校更好地推广网球运动，网球教师除了专业的技战术教学，也应着眼于网球运动对人格的塑造特点，从这个角度上去深化学生对于网球运动的理解，来自主地爱上网球运动，而不是一般体育课上的普通的“你示范我跟做”的模式。当学生出现不利于课堂的行为时，要尤其重视，因为这与网球运动的内核是完全相悖的，应及时给予指正。

3.3改革教学方法，灵活运用各种教学手段

网球任课教师可以在教学方法中进行一些创新，确立学生在课堂上的主体性地位，发挥教师主导性，充分调动学生的学习兴趣。尤其在进行网球礼仪等教学时，要善于综合运用各种现代化教学手段。比如通过播放优质介绍影片的方式，比起直接地解说更有助于大学生了解其优雅的运动氛围，使他们心生向往，激起学生的学习兴趣。教师还应主动实践网球规则、礼仪中的行为规范。

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G807

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2095-2813（2015）12（b）-0058-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.058