兰州市独立院校跆拳道选项课的发展对策①

岳勇斌　王杰青（兰州商学院陇桥学院体育部　甘肃兰州　730101）

兰州市独立院校跆拳道选项课的发展对策①

岳勇斌王杰青
（兰州商学院陇桥学院体育部甘肃兰州730101）

该文通过问卷调查、数理统计、系统分析等方法，对兰州市独立院校跆拳道选项课的发展现状进行调查分析，探讨影响高校跆拳道选项课的因素，分析兰州市独立院校跆拳道课程开展的现状和发展的限制因素，提出针对性的解决措施，为跆拳道在独立院校的发展提出建设性意见。

独立院校 跆拳道选项课 发展现状 对策

跆拳道运动引入我国以来，发展迅速，特别是跆拳道运动的大众化，以及跆拳道运动的奥运会夺金、跆拳道在大学都取得了巨大的突破。目前，绝大多数高校都开设跆拳道课，部分高校还有跆拳道学生俱乐部。在我国，跆拳道协会也会定期或不定期举办跆拳道比赛，参赛的学生也在逐年增多。跆拳道运动自从进入高校以来，发展迅速，是其他项目无法比及的。跆拳道运动在高校的发展现状的相关文献已很多，笔者就兰州市独立院校跆拳道选项课的发展提出建设性意见，以供参考。价是为教育目的服务的，跆拳道课的教学效果以课程评估的方式进行，以确保教学目标的实现。因此，跆拳道教学中必须注意运用形成性评价，此评价的目的在于依据教学目标，做定期教学效果与质量的评估，旨在检查教学中不同阶段的影响，随时为教学内容的调整和完善提供有效的反馈信息，便于调整教学内容。

2　跆拳道运动在兰州市独立院校开展的自身因素

1　从课程角度来看兰州市独立院校跆拳道选项课的发展

体育课程在高校开展的本身就是决定跆拳道课程设置的内部原因，直接制约高校跆拳道课的开展，也影响了高校体育课的发展。跆拳道作为体育课的次级因素，其课程的目标，课程的内容，课程的实施，课程的评价以及跆拳道运动自身的发展是主要的方面，我们可以从这几个因素来探讨兰州市独立院校跆拳道运动的发展对策。

1.1课程目标

课程目标设定在一定程度上决定了课程内容的选择，课程目标同时也是评价教学效果的重要措施。目标的建立是课程教学的开始，服务于教学过程，当然也是最终归宿。制定合理的教学目标，构建教学目标体系是重中之重，在确定跆拳道教学目标时，就要求必须以学生为基本出发点，主要从学生的现有水平，接受能力等方面进行，并要确定单元目标，阶段目标，最终完成整个教学的总体目标。

1.2课程内容

要做到吸引大学生这个特殊群体，就要在跆拳道内容的选择和安排上下功夫。课程的内容就不能太简单，这样不能激发学生的学习兴趣和学习意愿，在课程内容的选择上，难度不能太大，这样容易使学生学习感觉疲惫，且遥不可及。内容的选择，必须充分考虑学生因素。教学的目的是开发，只有处理好了发展和现有水平之间的关系，并增加丰富多彩的内容，才能激发学生的内在动机，避免学生对跆拳道课失去兴趣。

1.3课程的实施

课程的实施是实现课程的主要途径，在此过程中，不仅要遵循教学的原则，还要注意教学方法和教学手段的选择，做到因材施教，循序渐进。为防止教学方法单一，可充分利用现代多媒体教学设备，做到创新和突破，久而久之便可增加学生对跆拳道运动技术学习的热情。因此，高校的跆拳道教师要努力提高自身的知识储备，合理使用现代教学设备，并把这种能力在教学实践中发挥出来，为教学和学生服务。

1.4课程的评价

课程评价是对教学效果检验的一种手段，不是最终的目的。评

跆拳道运动的发展也是影响在兰州市独立院校发展的一个因素。要改变这种现状，需要从这几个方面进行：一是政府的鼓励与支持，为促进兰州市独立院校跆拳道运动的发展，政府要在政策和制度层面上提供必要的支持；二是竞技跆拳道运动的发展、大众健身跆拳道运动的开展，赛事的举办以及跆拳道文化的宣传等。为促进跆拳道运动在兰州市的有利发展创造必要条件，建立良好的氛围，也为高校开展跆拳道运动奠定了基础。

3　跆拳道运动在独立院校开展的主导因素

教师是课程开展的主导因素，跆拳道运动在高校的开展，也受教师因素的制约。主要体现在：领导重视程度、老师业务素质、老师的技术技能、理论知识储备以及敬业精神几个方面。

3.1领导对跆拳道运动的重视程度

领导对跆拳道运动的重视程度是制约跆拳道运动在高校开展的一个重要影响因素，他不仅在政策支持跆拳道运动项目的发展，还可以为跆拳道运动的发展创造良好的基础设施条件，同时，课程的实施需要领导的监督。领导对学校跆拳道课程的开设和设置的影响是多重的，为促进跆拳道运动在高校的开展，必须要得到领导的支持和重视，才能在高校发展跆拳道运动。

3.2教师的专业技能

教师的专业技能是关系整个教学活动质量的前提，是一个很重要的因素，因此，对教师的业务水平要给予足够的重视，尽可能创造一切可能的外部条件，为新时期提高教师的专业素质提供条件。所以，学校应该注重在职教师的专业培训，进一步教育来提高教师的专业技能，在政策上为改进教师的专业素质提供保证和支持。

3.3教师的技术技能和理论知识储备

教师技术技能是在长时间的积累基础上形成的，技术优缺点直接影响教学效果。因此，要保证跆拳道课的教学质量，就要引进具有专业训练背景的跆拳道教师，对于在职的跆拳道老师，要督促和鼓励他们进行自身专业的提高，同时，还要提高教师的跆拳道理论水平。

3.4教师的敬业程度

教师的专业精神主要表现为主观态度教学，一个好老师应该首先爱自己的工作，同时有强烈的责任感。只有这样，才能致力于教学，才能从最初的准备阶段、备课、技术演示和解释以及理论知识传授，到课后的总结、对学生学习的评价，都能给予很高的热情。

4　影响跆拳道运动在兰州市独立院校开展的学生因素

跆拳道项目对学生的教育是多方位的，除了有体育运动强身健体、增进健康的特性外，还有其独特的道德价值和审美价值，跆拳道运动提倡的“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不饶”对学生的意志品质、道德水准有更高的教育意义。如何更有效地吸引更多的学生参与到跆拳道体育课中来，可以从学生的爱好、自身的经验和认知方面探讨。

4.1学生的兴趣

假如学生不喜欢跆拳道运动，没有兴趣，则在学习过程中就不会认真钻研，培养学生运动兴趣，必然会提高学生的动作技术，促进学生学习的效果，因此，高校的跆拳道课可以从培养学生的学习兴趣开始，激发学生学习跆拳道的兴趣。

4.2学生的个人经验和认知能力

认知能力是学生个人经验的衍射，对认知能力影响很大，良好的认知能力是学生对跆拳道项目的基础，而对跆拳道运动的认知主要来自通常的生活经验和积累，其认知方式主要集中在通过媒体观看跆拳道比赛、体育广播、影视节目等，正确掌握学生对跆拳道运动认知的渠道，以提高学生对跆拳道项目的认识，也是高校发展跆拳道运动途径之一。

5　其他影响因素

5.1社会因素

西方文化和传统文化与我国文化能否结合，与体育相关的制度规章对于跆拳道运动是否支持，媒体对跆拳道运动的关注程度和宣传以及我国社会经济发展的水平，这些都将影响跆拳道运动在高校的发展，只有处理好这些关系，才有利于跆拳道项目的发展。

5.2校园因素

校园是学生生活和学习的主要场所，包括教学环境、学习氛围和教学设施环境。场地设施是跆拳道教学的场所，是顺利完成教学任务的重要保证，良好的硬件设施能激发学生的学习兴趣，有助于形成良好的教学氛围，更能防止学生意外运动损伤的发生。学校社团是学生兴趣的延伸地，学生参与社团活动培养兴趣的过程，通过社团的参与、宣传、沟通等也是对跆拳道运动的积极推动，因此，要提倡高校社团组织的建立和发展。

6　结语

兰州市独立院校设置跆拳道课程设置方面要注意课程内容的选择，制定目标一定要合理，在授课过程中，要激发学生学习跆拳道的兴趣，培养学生学习的积极性，教法的选择要多样化，课程评价要合理客观；引进专业跆拳道教师，加强现有教师的进修培训，加强综合能力的提升，创造培训条件、学习的机会；另外，学校领导要发挥好监督作用，重视跆拳道教学，及时发现问题、解决问题；社会层面上，政府要给予一定的支持和协助，并通过媒体做多种宣传，树立良好的跆拳道文化氛围，大力推进大众健身，为跆拳道运动的开展制定切实可行的保障制度和措施；学生自身则要培养兴趣，积极参与运动，使之养成习惯；学校方面要加大投资，购置所需硬件设施，保证跆拳道课程的顺利开展，开设多种形式的课程来满足不同学生的需求，鼓励跆拳道社团的组织和俱乐部的发展，为兰州市独立院校发展跆拳道运动创作条件。

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G852.19

A

2095-2813（2015）12（b）-0055-02

①岳勇斌（1980—），男，甘肃秦安人，本科学历，讲师，研究方向：体育教学。王杰青（1982—），男，甘肃秦安人，研究生学历，助教，研究方向：运动康复与健康。