在积淀中反思在反思中成长—重庆巴蜀中学体育特色队伍建设

2015-12-01姚惠侠袁伟秦川周勇重庆市巴蜀中学400013

中国学校体育 2015年1期

关键词：巴蜀运动队教练员

姚惠侠袁伟秦川周勇（重庆市巴蜀中学，400013）

姚惠侠袁伟秦川周勇（重庆市巴蜀中学，400013）

作为社会发展和人类进步的重要标志，体育已成为综合国力和社会文明程度的重要体现。学校体育教育直接关系到青少年身体素质培养、体育精神塑造，是民族未来发展的重要基石。

近年来，巴蜀中学体育事业蓬勃发展，教学、科研、竞赛等方面成果丰硕，尤其是一支支高水平特色运动队应运而生、捷报频传。在不断发展的过程中，我们也在反思沉淀：具有巴蜀特色的体育队伍是怎样炼成的？

一、政策指引，硬件为先

自2008年重庆市大力倡导体育艺术科技“2+2”项目实施以来，巴蜀中学积极响应政策，全面改善运动环境,完善硬件设备，先后开辟田径场3块（400米、300米、200米各一块）；室内训练馆两个，包括4块篮球场、2块排球场、10块羽毛球场、1块网球场、200平方米健身房、50张室内乒乓球台、6条跑道、300平方米体操训练场地；室外乒乓球台20张、篮球场20块、路径健身器材50套。伴随基础设备的投入和使用，更大限度地保证了日常体育教学、运动队专项训练、组织体育比赛的需求。

在深入分析重庆市大环境下高水平运动队的现状及巴蜀运动队的历史的同时，结合学生喜爱的选项教学中反复斟酌商议，先后在2002年以来恢复组建田径队，2008年以来创建以女子为主的排球、篮球和足球项目。

二、师资引进，梯队培养

巴蜀中学不仅按照开设体育课和开展课外体育活动的需要配足、配齐体育教师。自2002年起，专程配备编制，陆续引进并招录责任心强、凝聚力强、经验丰富的田径教练4名、排球教练2名、篮球教练2名、足球教练2名。同时学校充分利用市教委给予的体育后备人才的优惠政策，给予教练在校内外广纳贤才的自主权力，并从小学高段建立梯队联系，在招生过程中，坚持“公开公正，择优录取”的原则，选好苗子、着眼未来、定向培养，系统训练具备实力、潜力的梯队苗子，现在各运动队各个项目均建有校级高中组、初中组、后备组，从而具备了一系列开展高水平运动队伍的先决条件。

三、顶层重视，经费保障

学校统管王国华校长和分管领导校长助理汪红霞经常深入实际，掌握体育训练的基本情况，及时发现和解决问题，充分关注体育教师政治思想、工作生活问题，为其解决后顾之忧。

为确保训练工作的有效开展，学校每年都将运动队伍训练经费纳入到学校教育事业经费预算中，包括场地器材建设经费、教练员和运动员训练补助、比赛获奖奖励经费、教练员学习培训经费、学校组织参加各类体育赛事的经费等，尊重并支持运动队的计划与决定，保证教练员、运动员“一分耕耘一份收获”，激发教练及运动员训练的积极性。

四、科学训练，严格管理

巴蜀中学运动队将长远规划及阶段目标相结合，每学期训练工作做到“五有、五固定”，即有计划、有布置、有检查、有总结、有反思；计划固定、时间固定、场地固定、器材固定、人员固定。为保证训练常规、有序地进行，由体育教研室主任专人具体落实管理，现运动队每周平均下午课后及周日训练7次，每次120分钟，寒暑假集训酌情考虑休整。每天训练后运动员集中合理膳食，集中住读，由生活老师专人管理内务后勤，保证运动员的睡眠时间，使其养成良好的住读习惯，确保精力充沛。

巴蜀中学非常重视与市内外各运动项目试点学校的联系沟通、经验交流，教练员经常钻研视频、琢磨战术，并尝试走体教结合之路。针对个体运动员还专门请重庆市体工队专业教练指导训练，学习先进的训练理念、方法以及赛场队员状态调试的技巧等，并学以致用。

学校深知，运动队训练效果的提升不仅需要多方的协调保证，制度的强化也是必不可少的，学校制订了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列考勤、奖罚制度，树立榜样，定期表彰，激励并督促运动员们潜心训练、奋力拼搏。教练员、班主任、家长三管齐下、齐抓共管，建立队员登记卡，将每个队员的身体形态、技术状况、文化学习和其他有关资料记录下来，进行追踪分析。若有违反学校规定的队员，学校将决不姑息。

近年来学校特别强调运动员专业发展与文化成绩并重发展，大力倡导文武双全，结合队员特点鼓励高端培养，学校已先后有三名学生走入北大、清华，数名学生被重点大学抢先录取。