试析职业院校体育教学中拓展训练的应用

2015-12-01胡大雄长江职业学院湖北武汉430074

当代体育科技 2015年23期

胡大雄（长江职业学院　湖北武汉　430074）

试析职业院校体育教学中拓展训练的应用

胡大雄
（长江职业学院湖北武汉430074）

摘要：随着我国职业院校的不断发展、招生规模的不断扩大，其在我国的教育地位也越来越重要。由于我国职业院校发展较晚，受传统教育影响较深，职业院校的体育教学也一直受到传统教育方式的桎梏。因此近年来职业院校体育教学一直在不断创新、不断改革，以提高学生身体素质，激发学生智力、体力潜能，培养学生德、智、体全面发展为基础，并逐渐结合职业院校为社会培养高职业导向性的“就业型、应用型”人才的教学特点，展开符合职业院校教学规律的创新的体育教学模式。其中在体育教学中引入拓展训练就是一个的创新与突破。该文将根据对职业院校体育教学引入拓展训练的实际考察经验，结合丰富的国内外科学的现代化教育理论，浅析职业院校体育教学中拓展训练的应用。

关键词：职业院校体育教学拓展训练教学改革

1　体育教学中拓展训练的含义

职业院校不同于普通本科大学的一大教育特点，是职业院校偏重于培养学生的职业技能能力，教学课程专业性强。拓展训练，是一种全新的体育教学理念与教学方法，在满足传统体育教学提升学生身体素质，激发德智体全面发展的同时，还有提高学生团队合作能力，培养团结协助的思维，增强团队意识，并锻炼学生在面对实际问题时的解决能力与创造能力的效果。而这些教学效果，也符合职业院校在教学上的特殊规律，是培养学生时希望学生所能学到的东西。因此在职业院校体育教学中引入拓展训练，不仅有助于学生在校内的体育学习效果，全面提升学生健康素质，更能提升学生就职后的工作能力，使学生迅速适应社会、融入社会。

2　拓展训练对体育教学的补充

2.1使教学内容丰富化

职业院校在体育教学方面，基本都是采用传统的教学方式，因此往往面临着教学手段简单，教学内容单一，从而无法激起学生对体育学习的兴趣，在课内体育教学与课外体育活动中不能积极投入，也就达不到体育教学的目的。而拓展训练的引入，能很好地解决这一问题。由于拓展训练在体育教学中内容极其丰富，有大团体项目，如逃生墙、模拟电网、激流勇进、穿越沼泽等，也有小团体项目，如信任背摔、登山、定向探宝、模拟探雷等，满足体育老师使用多种体育项目、达到不同体育教学目标的要求，也满足学生体育课好玩有趣又能学到东西的心理。而且拓展训练对场地、器材等硬件要求非常少，大多数只是需要绳索、纸、红领巾等小物件，所以也比较适合在体育教学中开展。

2.2提升教学效果，引起对体育教学的重视

由于我国职业院校起步较晚，体育教学深受传统应试教育的影响，导致了在职业院校中，不只是学生和一部分老师，更是整个学校都对体育教学有着不同程度的轻视。对于这部分学校，他们认为培养学生的职业技能，提升学生的就业能力，为社会输送高职业技能型人才是根本目的，而体育教学于这目的是没有帮助的，浪费时间的，不值得浪费如此多的课时与精力在上面。对于体育教学老师来说，缺少学校对于体育教学精神与实质上的支持，因此在教学内容上无法得到更新，也就无法开展现代化的科学的教学手段；在教学硬件上，没有学校的支持，也就不能建设更完善的体育教学设备，提供给学生更好的教学条件，也就没有对体育教学的重视与激情。对学生而言，校内没有重视体育教学的思想氛围，老师没有体育教学的激情，学生也就自然而然的产生体育学习对自己掌握好专业技能，提升自己的就业竞争力是没什么帮助的想法，也就轻视、忽略了体育学习。而在体育教学中引入拓展训练，在学校角度看，拓展训练由于其对开展教学的低要求性，而又对职业院校学生培养的高效率性，是对职业院校对学生培养的一个很好的补充与扩展，也就能提升学校对于体育教学的重视，促使学校对传统体育教学的再开发，加大对科学的现代体育教学项目的引入力度，让学生从体育教学中得到更多补充，完善学生的专业培养，让学生真正受益。

2.3完善体育与职业教学的结构

随着职业院校规模的不断扩大，其中的专业选择也越来越多，传统的体育教学方式已经无法满足体育教学对于学生职业教学的补充。而拓展训练在体育教学的应用，则能很大程度上完善体育教学对职业教学的补充。如外交、教育等大专业对于学生的团队协作能力、团队合作意识培养极其重视，虽然现今一些体育教学项目如篮球、排球等，都有利于学生团队思想的培养，但这些项目由于规定参与人数少，教学开展要求较高等原因，都有其一定的局限性。而拓展训练则由于其丰富的活动形式、紧密的团队结构与极低的开展要求，极大的弥补了现有体育教学方式的短板，并在职业院校特殊的教学要求与目的中更突出拓展训练的教学优势，是对现今职业院校体育、职业教学结构的很好的补充。

3　应用拓展训练要注意的问题

3.1合理选择拓展训练项目

在体育教学中应用拓展训练时，老师一定要有丰富的开展拓展训练的理论基础，并合理选择训练项目。拓展训练虽然主体基本都是提升学生身心素质，培养学生团队意识，但其中也有不一样的侧重点，有的训练侧重智力开发，有的侧重团队培养，有的侧重应变能力，不一而足。所以老师在体育教学中，一定要根据体育教学不同的教学要求，合理选择拓展训练项目，满足教学目的。而且合理选择不同的训练项目，也能更长久的吸引学生对拓展训练的兴趣，激起学生主动参与体育教学的热情，才至于对单一的教学方式产生厌倦的心理，降低体育教学的效率，也严重影响了职业教学的效果。

3.2做好安全措施，预防安全事故

体育教学由于其锻炼学生身体素质的根本属性，在教学过程中也就有一定的危险性。拓展训练在体育教学的运用是一项新的教学方式，现在在体育教学中所规定的一些安全措施也只是针对传统的体育项目，老师对于拓展训练所需的安全手段与安全措施都缺乏充足的了解。因此在体育教学中展开拓展训练，老师一定要充分了解其中的安全措施，最大程度杜绝安全隐患，并在开展不同的拓展训练项目前要做好有针对性的防范措施，如做逃生墙、拉杆等拓展项目时，要在底下垫好保护垫，做激流勇进等项目时则要学生先摘除身上的尖锐物品。只要做好了安全防范措施，最大程度较低安全事故的发生，才能放心的开展体育教学活动，达到最好的教学目的。

4　拓展训练的不足

4.1开展课外训练相对不便

由于在体育教学中拓展训练的团队性较强，小型拓展训练活

动至少四至五人，大型拓展活动动辄就要十几人，也就决定了开展拓展训练对人数有着一定要求。这与在体育教学中开展拓展训练不同，因为在班级中开展活动时是以班级每单位，人数只会多不会少，所以没有人数的限制。但在课外时，要组织起开展一次拓展活动的人数并不容易，比不上传统的运动项目，如乒乓球、羽毛球等，就算篮球、排球这些也是，在课外就算找两三个人也能开展活动，相对拓展训练也就较为方便。让学生在课外积极的进行体育活动，是体育教学极其重要的一环，也是传授学生“终身体育”的体育思想的目的之一，因此在拓展训练没有突破课外开展活动困难的问题之前，教学老师在授课时一定要结合传统教学方式，弥补应用拓展训练的不足。

4.2对老师要求较高

拓展训练因其涵盖内容丰富、教学方式多样、教学效果不同等特质，对老师的体育运动学、心理学、教育学、教育学都有着一定的要求。老师在体育教学中引入拓展训练前，一定要进行必要的课程培训与针对性的专业进修。在丰富的拓展训练理论知识基础上，熟练掌握科学系统的拓展训练开展手段，才能使体育教学拓展训练的应用事半功倍，避免因教学老师没有达到相关条件而弄巧成拙，发挥不出拓展训练的效果，甚至降低学生体育学习效率。

5　结语

在职业院校体育教学突破传统教学桎梏、不断改革的过程中，会有收获也会有阻碍。但在面对世界国际教育上不断改革进步的大潮中，故步自封自会使中国教育慢慢落后，与国际的差距不断扩大。唯有积极吸收先进的教育模式与教育手段，并在应用中使之不断的改善、融入中国的教育体系，才能使中国的教育不断发展。因此在职业院校体育教学中拓展训练的应用，需要我们共同努力解决其中的问题，吸收其中的优点，让学生从体育教学引进拓展训练中真正受益。