浅谈独立学院单亲家庭学生教育困境及对策

■文/孔羽 曾宪达

浅谈独立学院单亲家庭学生教育困境及对策

■文/孔羽 曾宪达

随着社会的发展，人们在生活方式以及思想观念上都发生了重大的改变。中国传统的婚姻家庭模式也发生了巨大的变化，离婚，婚外恋，婚前性行为使得单亲家庭的数量越来越多。加上重大疾病，意外事故、外出务工等诸多种原因使得单亲孩子这一团体越来越庞大。很多的孩子因为缺乏家庭温暖和家庭教育，出现了厌学，旷课，早恋等不良行为，而这势必影响到孩子的成长与发展。因此，本文针对独立学院学生单亲家庭学生教育的困境和对策进行论述，创新独立学院单亲家庭学生教育新模式。

独立学院 单亲家庭 问题 对策

一、独立学院单亲家庭的表现形式

单亲家庭一般是由双亲家庭转化过来的，双亲家庭是与单亲家庭相对应的早期成立的一种家庭形式，又称为“核心家庭”，指父母双方与未婚子女共同生活的完整类型的家庭，这类家庭稳定性好，有利于孩子身心健康发展。纵观古今中外家庭历史，从结构上看，单亲家庭主要有以下四种形式，即：

1、离婚式单亲家庭

夫妻双方通过法律程序解除了婚姻关系，父母中的一方与未婚子女共同生活的家庭。这种家庭形式在现实生活中既有它的普遍性又有其特殊性，孩子生活在这样残缺的家庭会感觉到很大的心理压力，得不到父母完整的爱，有一定的心理失落感和缺乏安全感。

2、分居式单亲家庭

夫妻双方在法律上仍然保留名分，双方的权利和义务也保留一部分，但夫妻双方由于巨大的矛盾或分歧而不共同居住在一起的家庭。我国分居式单亲家庭一般分为两类：一类是类似于西方夫妻关系紧张而为离婚作准备的分居;二是由于各种客观原因而导致夫妻分居。

3、未婚式单亲家庭

未婚男女没有到当地民政局办理结婚登记手续而同居在一起一段时间，之后由于各种矛盾又分开，结果所生的子女与父母一方共同生活。

4、丧偶式单亲家庭

丧偶式单亲家庭是指因家庭内部配偶一方因重大疾病或交通事故等去世，另一方与未成年子女共同生活所形成的单亲家庭形式。

二、独立学院单亲家庭学生教育现状分析

1、监护者教养方式的失当

完整家庭结构的缺失，给离异双方的心理都带来了不同程度地伤害和无助。承担抚养责任的一方在思想、身体健康、情绪等方面多多少少会受到夫妻离异事件的消极影响，在这种负面情绪的消极影响下，再加上自己生活、进修培训和单位工作的压力，抚养者在抚养子女的态度上可能就显得没有那么有耐性，教育方式上可能会出现偏差。

2、学生心理适应状态的失衡

心理适应状态的失衡是离异家庭子女心理问题产生的内部原因。其中，挫折的忍耐承受能力和面对挫折的应对方式是影响其心理适应的两个重要因素，另外，孩子的年龄、性别等因素也会对他们的心理适应状态产生影响。

3、学校教育工作中的缺失

我国现在的学校单独心理咨询室和心理老师缺乏，举办的心理活动也很少，对学生的心理问题没有足够重视。学校教育工作中的不到位，使这类特殊的群体思想品德和心理发育不良。

三、独立学院单亲家庭学生教育模式创新

1、单亲家长要充满自信，提高教育水平

当前离异家庭日趋增多，离异家庭的子女教育问题也引起全社会广泛的关注。其实，解铃还需系铃人，孩子的健康成长最终要靠自身的不断磨砺。“上帝为你关上了一道门，必然为你打开一扇窗。”结合适合自己孩子的教育方法，努力消除自己的消极情绪和心理，让孩子在快乐的环境中中成长。

2、处理好与前夫（妻）的关系

在离婚之后，你和你的前夫（前妻）可能形成五种不同类型的关系：朋友型、合作型、冤家型、敌对型和绝交型。你们双方以何种方式相处，将会直接影响到孩子对离婚的适应程度。那么，你们双方应该怎么合作才一会对孩子的负面影响减小到最低呢?首先，你们要相互了解孩子的情况，比如他的日常安排、学校表现、医疗保障及行为准则等。其次，如何告诉对方孩子的最近表现情况这一点也非常重要，你们必须要进行清楚有效的沟通与交流，不要把责任一味地推到对方。为了孩子，必须要摒弃仇恨，互相尊重对方，才能进行有效的沟通，要注意以下几点问题：（1）不要在孩子面前争吵；（2）不要让孩子当“传话筒”或者“间谍”；（3）不要限制孩子与你前夫（前妻）的谈话内容；（4）不要在孩子面前批评双方。

3、培养学生的积极乐观情绪，多发挥他们的长处

不要忽视离异家庭孩子的积极乐观情绪，要放开心胸与学生寻找生活的乐趣和激情，而不是让孩子整天生活中家庭的阴影中。班主任鼓励他们多参加集体活动，为班集体做好事，树立他们的自信心。要经常与他们谈心，多发现社会、家庭和校园中美好的东西，想问题不要总是从悲观的角度出发，要看到自身的优势和潜力，也要善于发现和学习同学的优点，要多与活泼开朗的同学交往，不要把自己放在弱者的地位。班主任也要为他们提供更多的活动空间和锻炼机会。

[1]杨毅.高职学生学习积极性的探讨[J].河南商业高等专科学校学报，2012(04).

[2]陆咏.浅谈来自单亲家庭学生的职业教育[J].成功(教育)，2012(05).

[3]余欣欣,郑雪.离异家庭小学生心理压力状况调查[J].中国特殊教育，2007(06).

（作者单位：广西民族大学相思湖学院）