职业实用性视角下高职篮球教学改革研究

张巍

(湖南机电职业技术学院 湖南长沙 410000)

篮球运动已经有超过100年的历史,如今已渗透到世界的各个角落,并且从一项业余体育游戏转变成为融合教育训练、心理哲学、医药生物以及经济管理等多方面内容的综合性体育运动项目[1]。随着高职院校体育教育改革的逐渐深入,如何将篮球运动完美融合到教学实践中,培养提高学生综合素质,实现体育教育目标,已经成为高职院校篮球教学改革的中心问题。

1 高职院校篮球教学现状分析

1.1 高职篮球教学师资状况分析

结合有关调查资料我们可以明显看出,大多数高职院校体育教师均为本科学历,甚至有一部分为大专学历。但是近年来随着就业压力的增大,部分硕博研究生也开始投入到高职体育教育工作中,并且数量逐渐增多。从这一方面来说,未来高职院校师资队伍的文化水平将会越来越高,为职业实用性篮球教学工作的开展打下了坚实基础。

然而,由于教师队伍过于年轻化,教学经验不足,课程过多等因素的影响,高职院校体育教师队伍中具有高级职称者较少,初级、中级职称者较多,进而影响了高职篮球教学工作的开展。

1.2 高职篮球教学硬件环境分析

篮球场地及器械数量质量的好坏直接影响着体育教学工作的正常开展。并且结合相关资料来看,由于高等职业院校生源保障不足、学校及有关领导对体育教育工作不重视等因素的影响,高职院校体育教学硬件环境较差。虽然部分高职院校一直在加大篮球场地及器械的财政投入,但多数学校由于财政资金等问题的制约,其学校内体育基础设施的建设及维修情况不容乐观。虽然现有篮球场地及器械能够满足教学需要,但是大多数高职院校学生对学校篮球教学硬件环境并不满意。

1.3 高职篮球教学模式现状分析

教学模式直接关系到教学效果与学生成绩,并且教学模式中的理念、思想等还为教学活动指明了方向。虽然高职院校体育教育改革已经开展了较长时间,但是从实践情况来看改革的效果仍不明显。具体来说:高职篮球教学中,学校及教师忽略了学生的主动性,贪求大而全,强调对基本知识、基本技术以及基本技能等全方位灌输。实际工作中,教师仍然以课堂讲授式的传统教学方法为主,忽略了篮球实战及学生主体。另外,部分教师教学以放羊式为主,体育课上只对基本篮球知识及技巧进行简单讲解,然而便要求学生自由活动,以至于教学效果极差。

1.4 高职篮球教学内容分析

通过调查发现,大多数学生希望通过游戏、比赛等形式提高自己的篮球实战能力,并且掌握篮球运动基本知识、技术、规则以及裁判技术等,并且多数学生期望能在篮球课上获得快乐,并实现自我发展。

另外,超过一半的被调查的学生认为当前篮球教学内容无法达到锻炼身体的目的,并且迫切希望对现有内容进行改革。同时,超过一半的学生认为当前篮球课内容鼓噪、毫无趣味可言,且教学内容硬性指标较多,使得自己极为反感。

2 职业实用性理念在高职篮球教学改革中的意义

就目前形势来看,高职院校均能够充分认清学生体育教学的重要性,开始有意识的主动改革现有体育教学工作,从而增强学生体质,培养学生形成终身锻炼的体育运动意识,进而提高学生的综合素质。然而,无论高职院校对体育教学进行怎样改革,均难以跳出基础课加选修课这一传统的体育教学模式。传统体育教学模式是适合全部高校的一种大众化的教学模式,但是高职院校与其他普通高校不同,强调“点对点性”教学,所培养的人才是直接面向社会需求的,学生毕业后工作的定向性较强,因此高职院校必须对现有的体育教学模式进行改革,使其更加符合高职院校的教育特点。

高职院校应该认清学校阶段的体育教学对学生今后从事职业和未来发展的深远影响,不能将学生对体育课的需求定位在娱乐与健身层面上,体育教育要充分体现出高职院校教育的要求与特色。因此,高职院校改革体育教育模式时应该引进职业实用性理念,将职业性与身体素质结合起来,在学生得到充分锻炼,综合素质极大提高的基础上,根据学生今后将要从事职业的特点开展针对性的体育教学。改革后的高职院校体育教育应该能够促进学生身体素质、职业特殊身体素质及终身体育锻炼能力的全面发展,使学生的身体素质能够满足未来职业需要。

例如:在篮球教学中加强技巧性、对抗性联系,增加抢篮板练习,从而增强学生的肩带及下肢肌肉的静力性耐力、灵敏性、稳定性;同时培养增强学生高空运动保持平衡的能力,从而使学生能够胜任建筑、装饰、工艺等职位[2]。篮球教学中加大运球、防守以及上肢长时间对抗等,从而增强学生手指的灵巧性、上肢耐力、躯干力量等,从而使其能够胜任安装、修理及调整等工作。教学中适当增加急速运球、急停变向等教学内容,使学生具备在紧张情况下顺利完成任务的能力,从而提高学生的身体协调性、反应能力等,使其能够胜任畜牧、园艺、农艺等工作。

综上所述,职业性实用理念指导下的高职院校篮球教学工作能够根据学生未来职业发展,对学生的身体素质等进行针对性训练,从而使学生的身体素质能够胜任未来的职业要求,进而使学生认识到体育锻炼的重要性,促使其主动树立终身体育锻炼思想。

3 如何在职业实用性理念指导下对高职院校篮球教育工作进行改革

3.1 改革依据及目标

职业实用性理念指导下,高职院校对篮球教学内容进行改革的主要依据有:其一,不同的运动项目会对人体产生不同的影响,并且同一运动项目的不同运动内容也会对人体产生不同的影响;其二,不同的社会职业对人体身体素质的要求不同。而依据这两条,高职院校应该根据学生未来的职业特点以及职业对身体素质的要求将职业实用性理念融入到高职院校篮球教育工作中,从而促进学生的身体素质、职业特殊身体素质及终身体育锻炼能力全面发展。

任何工作以及改革都需要一定的目标,而高职院校篮球教育工作改革的目标主要有:使高职院校体育教学更加具有职业性、健身性以及实用性,并且根据学生职业特点及未来发展需要,针对高职学生生理及心理发展特点,采用针对性、职业实用性的篮球教学内容、方法,不断发展学生的身体素质、心理素质,使其综合素质符合未来岗位的职业要求[3]。

3.2 高职院校篮球教学改革措施

第一,变革传统篮球教学内容。在原有教学大纲以及教学内容的基础上,针对职业实用性理念的指导依据,结合篮球教学原有特点,制定一套能够满足学生未来职业需要,可培养学生必备职业身体素质的教学课程。一般来说,身体素质、核心身体素质、个体意志、篮球技能等均属于新课堂应该传授的内容。具体而言,新制定的教学课程主要包括以下几种篮球训练:形体训练、拓展训练、扩展视野训练等。

第二,加强对职业实用性指导下的篮球教育理论教学。首先,教师需向学生传递职业实用性视角下篮球教学对其自身身体素质及其未来发展的重要影响。使学生了解未来所从事职业对身体素质的要求,了解职业病诱因及防治原理,了解不同的篮球训练方法会对个体身体素质产生何种影响。其次,指导学生根据职业不同及可能出现的职业病的不同,选择适合自己的针对性的计划,从而通过科学的养生保健、篮球锻炼方法对未来可能出现的职业病进行预防。

其三,增加篮球教学实践课内容。在对学生进行理论教育的同时,也要加强实践课的教学,并充实实践课内容。针对理论教学内容,我们可以在原有篮球教学实践内容的基础上增加以下内容:首先,加强学生的形体锻炼,根据不同职业要求对学生坐姿、站姿以及行资等进行相应调整,从而提高学生的形体美感。其次,通过增加跑、跳、投等训练,从而提高学生的基本身体素质。再次,根据学生职业特点,增加能够培养学生团队协作能力、社会适应能力的训练。最后,进行先关职业病的预防实践训练。

4 结语

随着新课改的逐渐深入,运用职业实用性理念进行高职院校篮球教学势在必行,它可以有效发挥篮球教学对学生身体素质的促进作用,提高学生综合素质,使学生素质满足未来职业要求。然而,教师在进行教学时,除了要了解高职体育教学现状外,还要认清高职篮球教学改革的重要性,找准改革目标,从而采取有效对策使职业实用性理念得到贯彻与落实。

[1]陈卫华.高职体育课程篮球教学现状与对策研究[J].湖南科技学院学报,2013(12):214-216.

[2]王志旻,郭贺.浅谈高职篮球教学现状[J].才智,2014,(10):131.

[3]单小东.从职业体能视角谈高职体育课程教学改革[J].体育科技文献通报,2010(2):10-11.