在艺术院校P.E主要课程中引入拓展训练的研究①

2015-12-01杨远成四川音乐学院基础部体育教研室四川成都610021

当代体育科技 2015年13期

杨远成（四川音乐学院基础部体育教研室　四川成都　610021）

杨远成
（四川音乐学院基础部体育教研室四川成都610021）

摘要：随着国家新课程标准改革的推进，学生素质教育也有了新的要求，不仅要有高尚的人文素质，还要具备健康的身心。这就对艺术学院体育课程教学也提出了新的要求。为了适应艺术新课程改革的需求，艺术学院中的体育课程体系也在践行改革，教学内容还应更加丰富。在艺术学院体育教学主要课程体系中，为适应新课程标准的教学需求，教师积极根据实际情况采取有效措施，不断创造和创新教学理念和教学方法，激发学生学习兴趣，从而提高教学质量和教学水平，最终实现体育课程的优化教学。在中国，拓展训练是一种在教育行业广泛应用的一种培训方式。不仅可以促进艺术学院学生素质的提高，也能使艺术学院课程体系符合新课程标准的要求。因此，拓展训练引入到艺术学院的体育课程体系中具有重要的意义和作用。

关键词：艺术学院体育课程体系拓展训练

将拓展训练引入艺术院校的体育课程体系中，可能面临诸多问题，本研究将主要解决如下问题：优势在哪？如何训练？拓展内容？学生应具备的条件？教师资格要求？考试方法？也就是说，本研究将着重于研究艺术学院引入拓展训练模式的效率分析，拓展训练教学模式研究，规模研究，以及实际教学的效果。在艺术院校引入拓展训练可以促进体育的教学内容和教学方法。目前在中国的大学体育教学中，传统的、单一的、枯燥的教学模式几乎扼杀了学生锻炼的兴趣，拓展训练内容丰富，室内外相互融合，趣味、冒险、快乐、活泼的教学模式可以提升课题气氛，激发学生的兴趣。增进学生自主探索、解决问题的主动性和积极性，培养学生的团队合作和吃苦耐劳的精神。

1　拓展培训的概述

1.1拓展训练的起源

拓展训练源于英语“Outward Bound”，意思为一艘小船从一个安静的港湾毫不犹豫地游向一个未知的旅程，不断遇到许多挑战。拓展训练的定义是在第二次世界大战中，盟军遭到袭击，大多数人失去了他们的生命，只有一些人活了下来。人们对这一现象进行分析和研究发现，在恶劣的环境条件下，生存条件和体力不好的情况下，必须具备一个良好的心理品质，德国学者库尔特•汉提出的拓展训练概念就根据这个结果。目前，拓展训练已经演变成为人类社会和经济服务的特殊军事生存训练。培训对象扩展到不同的行业和组织社会，培训的目标不再是纯粹的体能训练和生存训练，已经演变为心理训练、管理培训和个性，它在中国广泛应用在不同的领域。

1.2拓展训练的环节

目前，应用程序和扩展训练过程某些领域在中国，主要工作环节是团队准备活动——个人项目，团队项目审查和结论。拓展训练项目的广泛应用，有许多特殊的社会培训机构。实施拓展训练的过程中，团队准备活动指的是培训员工组织一些热身活动，可以让训练有素的人互相理解，消除了紧张，训练有素的工作人员，成为一个团队，扩大培训后跟进项目奠定了基础。单独的项目是一个为学生设计活动，挑战学生的心智能力，基于保证学生的安全。

1.3拓展训练的作用

拓展训练可以使参与者有一个全面了解自己的潜力，增强自己的自信，提高自己的形象。在培训过程中，激发学生的想象力和创造力，提高学生的解决问题的能力。拓展训练以团队合作训练为主要部分，通过体育拓展训练，学生可以专注于整体功能，提高社区参与意识和责任感，提高学生的人际关系。学生们还学会关心他人，更和谐的集体合作，有利于提高自己的生活质量和水平。

2　引入拓展训练的必要性

在艺术学院体育教学中，引入拓展训练可以很好的促进大学生的素质教育。新课程标准改革，实施素质教育不同于其他知识教育、操作教育和技能教育，具有一定的发展意义。总之，素质教育是一种教育方法，提高学生的生活观点、价值观、审美观点和世界观。在艺术学院，实现素质教育的目标是实现学生的培养，重点是培养学生的创新精神和实践能力。在艺术学院课程体系体育教学过程中，大多数教师只关注学生的体育知识、体育科技和技能教育。他们更加注重学生的体育性能，忽视学生的体育教学整体教育质量。引入拓展训练和使用实际操作经验学习方法应注重培养人的潜力和创造力。从扩大培训课程项目的分析和应用形式，引入拓展训练在艺术学院可以启发学生的想象力和创造力，提高学生解决问题的能力。

目前，艺术学院课程体系的体育教学过程中，学生一般没有经历过困难的测试，所以毅力相对薄弱。一旦受到某种挫折和攻击，他们将有抑郁现象，甚至不能够起床后下床。在艺术学院体育教学中引入拓展训练，使用一些拓展项目，如攀岩和空中酒吧可以培养学生的能力，使学生在活动中，获得一定的经验和信心，以产生积极的力量和顽强的斗志。机器装配的培训和其他游戏创建和扩展游戏扩大训练可以有效地发展学生的智能，培养学生的创新精神和提高学生解决问题的能力。

3　体育教学中拓展训练的应用

3.1拓展模式的选择

在艺术学院体育教学中，引入拓展训练老师应该注意的一些问题。例如，艺术学院应该引入拓展训练模式的有效分析。如果引入拓展训练教学模式不符合学生的特点，拓展训练不能实现良好的应用效果。引入拓展训练的过程中，教师可以在平时安排一些简单和容易的拓展训练。或者，在教学过程中，教师可以设置一些教学情况下，实现拓展训练教学模式的有机结合和体育教学。在艺术学院体育教学中，教师应引入拓展训练，改变体育的教学内容和教学方法。目前在中国教学，传统的单一和枯燥的教学模式可以变成活泼好动的教学组织模式。这种变化可以使艺术学院体育教学内容更加丰富，课堂气氛更加活跃，促进艺术学院体育课程改革，提高艺术学院的教育水平。

3.2设置选修课程的拓展训练

拓展训练是一种特殊的训练课程，属于户外经验培训。一般来说，拓展训练的课程时间是1～2d或6～7d。课程的教师或学生可以

3.3建立拓展训练俱乐部

在艺术学院课程体系中，实现拓展训练也应该建立拓展俱乐部，开展户外拓展培训活动。在大学体育的教学中，建立俱乐部也是一个新的教学模式，它可以帮助教师组织不同的体育项目为学生活动，它可以促进运动项目的多样性，促进学生之间的沟通与合作。因此，拓展训练俱乐部的建立可以充分利用现有的师资力量和艺术学院的场地设施，开展丰富的拓展训练活动，确保室内和户外拓展活动的科学进行。