浅谈高中篮球教学改革的策略①

黄频捷（南宁市第三中学　广西南宁　530021）

浅谈高中篮球教学改革的策略①

黄频捷
（南宁市第三中学广西南宁530021）

摘 要：该文采用采用文献资料法、逻辑分析法，结合本人高中篮球教学经历。从高中篮球教学现状入手，分析存在的问题，并针对问题进行深刻的分析，提出了相应的改善措施，为篮球教学和学校提高参考。

关键词：高中篮球教学改革策略

近年来，新课程改革下的素质教育不断在各地各级中学落地开花，“每天锻炼一小时”，培养学生“终生体育思想”等不断融入我们教育理念。高中阶段学生学习任务繁重，学习压力大，需要体育运动来锻炼身体，缓解学习压力，提高身体素质，保证健康水平。但目前体育课程而言，运动时间较少（每周的两节体育课），而且学生上课的积极性差，学生得不到很好的锻炼，导致学生体质下滑严重，以技术教学为主的高中篮球课，在日新月异的社会思潮冲击下，越来越无法调动学生们的积极性。因此，改革势在必行。

1　高中篮球教学的意义

篮球运动是中学体育课程的重要组成部分，大部分中小学的必开设项目，加之器材场地要求简单，项目趣味性强，锻炼效果好，因而深受高中生非常喜爱的体育项目，在高中体育教学中有着十分重要的地位。从篮球对高中生的作用来讲，第一，篮球以其本身运动的方式，提高高中生的身体素质，有利于身体健康；第二，在篮球比赛中，有利于培养学生坚定的信念和信心，缓解学习带来的压力和焦虑等，有利于学生的心理健康和成长；第三，篮球教学使学生掌握一门运动技术，为学生以后的终生体育锻炼打下基础；第四，在篮球比赛和学习中，增加师生和生生之间的交流，有利于培养学生社会适应的能力。对全面发展学生的能力具有重要的作用，是实现学生素质教育的重要途径之一。

2　高中篮球教学现状

2.1教学的内容

教学内容决定了学生学习的载体，表明学生需要掌握的知识和技能等，为培养什么样的人才打下基础。目前高中篮球课课堂大多数教学内容是教授学生们一些基本的篮球技术，如：基本手型、基本步伐、运球、传接球、高低手上篮、防守技术等，对于战术和比赛的实际方面知识比重较少。由于时间紧迫，学生必须先掌握一定的技术基础，才能向下一步学习，所以通常是在学期末才会安排一到两节比赛训练课，显然这样的教学内容很难以引起学生的兴趣，同时由于学生们的身体素质和学习基础以及领悟能力不同，若用传统技术教学，进行重复练习，此时学生注意力不集中，甚至产生烦躁的情绪，教学效果较差。

2.2教学的方法与组织形式

教学方法和组织形式是传递教学内容的媒介，同一个教学内容，有效的教学方法和组织形式有利于提高学生的兴趣，使学生容易理解和掌握相关体育知识和技能，无效的教学方法和组织形式不但学生学起来困难，而且很容易使学生失去学习兴趣，影响教学效果。通常传统的高中体育教学的方法是：首先教师先示范动作，然后学生模仿练习，再由教师纠正讲评，最后学生进行自我练习。这种旧的教学模式无法调动学生学习的主动性，学生只是被动的学习，学习情绪低落，学习兴趣不高，教学秩序靠教师的威严管制，若教师稍微放松，则教学纪律混乱，或者呈现“放养式”教学，这样不但影响教学质量和效率，而且难以完成教学任务。

2.3教学评价

教学评价是对教学过程的反馈，教学效果好坏只有通过教学评价表现出来，学生是否实现了教学计划中设定的教学目标，都要依靠教学评价来完成。好的教学评价能够科学的反映学生的学习情况，全面综合的实现对学生学习的诊断，为下一个阶段的教学指明方向。传统的高中篮球教学评价，主要是通过期末技术测试为主，一般分为技评分和技术结果的评价，还有部分教师会加入平时出勤情况给分。显然这种评价方式过于笼统，有很大的缺陷，首先对平时出勤情况的评价只能证明学生有没按时到位学习，并不能评价学生学习中的学习状态，并不能反映学生实际的学习态度；其次学生对技术的测试也缺乏公平性，学生本来的身体素质和技术基础不同，有些人学习基础较好，不要付出很大的努力，就可以取得很好的成绩，所以缺乏学生进步程度的评价，是不科学的评价模式。

3　提高高中篮球教学的策略

3.1激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生兴趣的提高有利于学生主动的学习，保持学习的持久性，学习效果较好。在高中篮球教学中，如何提高学生的学习兴趣就显得非常重要。提高学生学习兴趣，具体做法可以有以下两点：第一开展思想教育。讲解学生目前发育身体和心理特征，开展篮球的重要性和价值，帮助学生理解健康的意义，说明篮球不仅可以锻炼身体健康，而且可以培养一个人的团队精神和意志品质。第二最大限度激发学生求知欲望。求知的欲望是保持学习持续性的关键，有利于培养学习兴趣。如：首先可以借助篮球的挂图、录像等多媒体教学手段刺激学生的感官，提高学习注意力，提高其学习的兴趣；其次体育教师时刻关注体育动态，了解体育改革信息，经常与学生实现体育信息交流和沟通，如：NBA的最新信息等形成好的学习氛围，让学生真正去体验篮球带来的快乐。

3.2运用多种教学方法

长时间的采用同一种教学方法，学生很容易产生厌倦的情绪，所以要多种教学方法并用。在具体实践中，可采用以下三种教学方法：第一小组合作学习法。篮球比赛靠的是团体智慧，在教学中重视小组团队合作是非常要重要的，对高中阶段的学生来说，由于学习压力较大，时间较忙，同学之间缺乏感情交流，篮球小组教学为学生之间提供了情感交流的平台，创造出一个自由的学习交流机会，有利于培养学生的篮球兴趣。第二游戏教学法。玩游戏是孩子的天性，体育游戏是一种以游戏的方式进行身体锻炼的活动，具有趣味性、普及性、难度低等特点，适合全体学生参与。因此，在实际教学中受到学生们的广泛欢迎。第三比赛教学法。篮球教学的教学最终的是为了实践，学生只有通过比赛实践才能检验学生的学习应用效果，同时在比赛中不断熟练和巩固技术动作和战术要求，形成“以赛代练，以练促赛”的良性循环。

3.3抓好教学评价

不同的教学模式有着不同的教学评价方式，但总的原则是：终结性评鉴和过程性评价相结合，集体评价和自我评价相结合，师生评价相结合，自我评价和他人评价相结合。如在合作学习中，要以小组的平均成绩为每个人的成绩（小组组长分数可略高），使学生明白只有大家的共同努力才能取得更好的成绩。在篮球比赛中，将学生分为几个小组进行比赛，可采用自我组内评价和对对方成员的

篮球技能进行评价，最后结合教师的意见得出总体的评价。在期末总评中，不仅要看到最后的终结性评价，更要注重学生进步程度的评价，这样评价科学全面。

3.4完善场地、器材建设，提高师资力量

体育场地和器材的配备是学校体育场地器材的重要组成部分，是保证篮球教学和课外篮球活动正常进行的必不可少的基本条件，没有体育场地和器材，学生没有足够活动的空间和锻炼的媒介，学生体育课就成为无源之水。因此，有关部门应该加大财政预算，学校相关管理部门应提高对篮球这项群体性运动的重视程度，积极建设篮球硬件设施，并通过多渠道为高中学生提供更丰富的篮球资源。如：标准的室外室内球场、三对三小场地等篮球场地资源。

篮球教学质量和效率的提高另一个重要因素是体育教师的业务水平。只有体育教师的篮球知识、意识和技、战术水平有了很大的提高，才能更好地开展高中篮球教学，体育教师在日常生活中要不断更新自己篮球知识，提高自我技战术水平，改善自身的篮球教学训练方法，关注学生主体，做到因材施教，让每个学生在原有的基础上获得发展，提高对篮球的兴趣。养锻炼习惯，为学生终生体育打下坚实的基础。

4　结论

综上所述，高中篮球的教学现状不够乐观。教学内容单调乏味，学生提不起兴趣；教学方法和组织形式生硬，缺乏灵活性，使学生处于被动的接受状态，导致学生积极性差；教学评价单一，不科学，很难适应高中课程改革的要求。要想改变这一现状必须从以下方面入手：第一，激发学生学习兴趣；第二，运用多种教学方法；第三，抓好教学评价；第四，完善场地、器材建设，提高师资力量。只有这样才能提高学生学习兴趣，使学生积极主动的参与到体育课堂中去，从而提高高中篮球教学质量和效率。

参考文献

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作者简介：①黄频捷，男，广西南宁人，南宁三中，中学一级，2002年教育学学士，体育教育。

中图分类号：G841

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（a）-0164-02